申請學(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè) 自評報告

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1、 吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)發(fā)展學(xué)院 申請學(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè) 自評報告 數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè) 二○一二年十一月 目 錄 1 定位與規(guī)劃 3 1.1專業(yè)定位與規(guī)劃 3 1.2 人才培養(yǎng)方案 6 2 師資隊伍與學(xué)科水平 9 2.1 整體結(jié)構(gòu) 9 2.3 師資培養(yǎng)與教學(xué)水平 10 3 教學(xué)改革 11 3.1教學(xué)研究與成果 11 3.2教學(xué)內(nèi)容與課程體系 14 3.3 教學(xué)方法與手段 15 3.4實踐教學(xué) 16 4 教學(xué)條件與教學(xué)管理 17 4.1 實驗室建設(shè) 17 4.2

2、 實習(xí)基地建設(shè) 19 4.3 教材與圖書資料 20 4.4 教學(xué)管理 20 5 教學(xué)質(zhì)量 22 5.1 基本理論與基本技能 22 5.2 畢業(yè)設(shè)計（論文） 23 5.3 思想道德與身心素質(zhì) 24 5.4 生源與社會需求 25 6 自評結(jié)果 26 7 存在的問題與今后努力的方向 28 7.1存在的問題 28 7.2今后努力的方向 30 數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)申請學(xué)士學(xué)位授權(quán) 自評報告 遵照吉林省學(xué)位委員會吉學(xué)位[2006] 13號文件的要求，并按照《吉林省普通高等學(xué)校學(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè)評估指標(biāo)體系》中規(guī)定的指標(biāo)體系，我們對吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)發(fā)展學(xué)院數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)進行自評

3、，現(xiàn)提請評估專家組審查并給予指正。 數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)于2009年開始招生，首屆招生19名。伴隨中國經(jīng)濟、社會形勢的發(fā)展，以及國家對動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的傾斜，數(shù)字動畫產(chǎn)業(yè)在經(jīng)濟發(fā)展中具有環(huán)保、不耗費資源的特點，其重要性日益增強，造成數(shù)字動畫產(chǎn)業(yè)人才的需求量急劇增大?；谶@些方面的考慮，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)現(xiàn)有動畫一個專業(yè)方向。4年來，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，教學(xué)投入不斷加大，師資隊伍結(jié)構(gòu)日趨合理，實驗設(shè)施進一步完善，本專業(yè)招生規(guī)模不斷擴大，辦學(xué)水平不斷提高，教學(xué)質(zhì)量得到了社會的認(rèn)可，所培養(yǎng)的畢業(yè)生就業(yè)形勢良好。今年我校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)本科畢業(yè)生19人，在校本科學(xué)生數(shù)133名。 1、定位與規(guī)劃 1.1專業(yè)

4、定位與規(guī)劃 自數(shù)字媒體專業(yè)招生以來，學(xué)院、分院兩級領(lǐng)導(dǎo)十分重視本專業(yè)的建設(shè)工作，成立了以分院院長、系主任和專業(yè)教師為主要成員的數(shù)字媒體藝術(shù)建設(shè)小組，通過對社會用人單位和兄弟院校的調(diào)研訪問，理清了專業(yè)建設(shè)思路，規(guī)劃定位了本專業(yè)建設(shè)目標(biāo)。 1.1.1 專業(yè)建設(shè)的基本思路與建設(shè)目標(biāo) 本專業(yè)以創(chuàng)建具有發(fā)展學(xué)院特色和風(fēng)格的品牌專業(yè)為宗旨，以當(dāng)代數(shù)字藝術(shù)的先進教育理念為靈魂，以師資隊伍建設(shè)和質(zhì)量特色建設(shè)為軀干，以數(shù)字技術(shù)和數(shù)字藝術(shù)為契合點，以國家、區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展需求為導(dǎo)向，以造就高素質(zhì)應(yīng)用型數(shù)字媒體藝術(shù)人才為目標(biāo)，以重點課程建設(shè)為核心，以實踐教學(xué)基地建設(shè)為重點，逐步形符合數(shù)字產(chǎn)業(yè)需求的新專業(yè)

5、。在今后五到十年內(nèi)，使本專業(yè)逐步發(fā)展成為發(fā)展特色與風(fēng)格鮮明，比較優(yōu)勢突出的院級品牌專業(yè)，并在國內(nèi)同類院校同類專業(yè)中處于前列。 1.1.2 專業(yè)建設(shè)的措施 吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)發(fā)展學(xué)院經(jīng)過約12年的發(fā)展建設(shè)，現(xiàn)已在全國獨立院校中具有一定的知名度，數(shù)字媒體藝術(shù)力爭在學(xué)院發(fā)展的大好環(huán)境下，通過政策導(dǎo)向，吸引高層次人才，營造有利于優(yōu)秀人才成長的環(huán)境和氛圍，建設(shè)一支專業(yè)知識齊全、教師結(jié)構(gòu)合理、擁有學(xué)術(shù)帶頭人的專職教師隊伍，并有一個穩(wěn)定的專業(yè)水平較高的兼職教師隊伍。 為實現(xiàn)上述專業(yè)建設(shè)目標(biāo)，在整合資源、優(yōu)化配置的基礎(chǔ)上，通過采取一系列措施，推進本專業(yè)全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。 1.1.2.1 加強教師隊伍建

6、設(shè) 積極搶抓學(xué)院實施人才強院戰(zhàn)略所帶來的發(fā)展機遇，精心打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、追求卓越和高凝聚力的優(yōu)秀教學(xué)團隊。 （1）目前專任教師中已有2名教授，1名副教授，急需引進1-2名學(xué)術(shù)帶頭人，引進1-2名具有博士學(xué)位的年輕教師，并以引進和培養(yǎng)相結(jié)合的方式選拔1名具有博士學(xué)位的中青年學(xué)科帶頭人，形成結(jié)構(gòu)合理的學(xué)科專業(yè)人才梯隊。 （2）強化青年教師培養(yǎng)制度，充分發(fā)揮老教師的傳幫帶作用，為新引進的年輕教師配備專業(yè)導(dǎo)師，指導(dǎo)和幫助他們過好教學(xué)關(guān)和科研關(guān)；鼓勵年輕教師攻讀博士學(xué)位或進修深造；鼓勵年輕教師參加學(xué)術(shù)會議和參與編寫教材。 （3）創(chuàng)建優(yōu)秀學(xué)習(xí)型專業(yè)教學(xué)團隊，營造良好的學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)

7、氛圍，每周定期開展教學(xué)研討和學(xué)術(shù)活動，增強教學(xué)團隊的內(nèi)在凝聚力。 （4）積極開展對外合作與學(xué)術(shù)交流，邀請國內(nèi)外專家學(xué)者來本院講座，不斷拓寬教師的知識面，更新知識結(jié)構(gòu)，使其了解本學(xué)科專業(yè)前沿發(fā)展動態(tài)。 （5）加強兼職教師隊伍建設(shè)，結(jié)合特色專業(yè)、特色課程和實驗實訓(xùn)基地建設(shè)的實際需要，有計劃、有針對性地構(gòu)建一支相對穩(wěn)定的高水平兼職教師隊伍。加強學(xué)生與社會的銜接，彌補本專業(yè)青年教師實踐經(jīng)驗不足的缺陷，聘請具有一定學(xué)歷學(xué)位，且具有數(shù)字媒體藝術(shù)相關(guān)實踐經(jīng)驗的社會人士、企業(yè)家，作為本專業(yè)的“雙師型”兼職教師，到校講學(xué)和交流，并逐步形成長效機制。 1.1.2.2 提高課程建設(shè)水平 （1）課程體系建設(shè)：

8、在課程建設(shè)上，突出技術(shù)和藝術(shù)結(jié)合的優(yōu)勢，強化實踐教學(xué)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。按照本學(xué)科發(fā)展要求，以“數(shù)字技術(shù)與數(shù)字藝術(shù)”相結(jié)合的方向設(shè)置課程體系，使學(xué)生掌握系統(tǒng)、扎實以及寬厚的學(xué)科基礎(chǔ)理論，通過加強實踐教學(xué)的訓(xùn)練，使本專業(yè)的畢業(yè)生分別具備現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)和數(shù)字媒體藝術(shù)創(chuàng)作的能力，能運用專業(yè)知識和基本技能，更好的適應(yīng)不斷發(fā)展的數(shù)字媒體藝術(shù)學(xué)科對人才的新要求。 （2）教材建設(shè)：根據(jù)專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)目標(biāo)，積極開展教材優(yōu)選和編寫工作，鼓勵和引導(dǎo)教師選用國家和省部級高校規(guī)劃教材；結(jié)合獨立學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實際，編著或參與編著在國內(nèi)有一定特色和影響力的應(yīng)用型本科專業(yè)理論和實驗教材，以促進教學(xué)質(zhì)量的切實提高。

9、（3）信息資源建設(shè)：不斷加強專業(yè)圖書資料建設(shè)，加快本專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)素材庫與信息資源庫建設(shè)，以多媒體教學(xué)條件下提高課程教學(xué)質(zhì)量與效果為核心，構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)標(biāo)準(zhǔn)化課件建設(shè)平臺，爭取用五年左右的時間，使本專業(yè)重點理論教學(xué)和實習(xí)、實訓(xùn)課程的標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)大綱、教材、教學(xué)課件、模擬試題、工程實踐及創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新案例等課程教學(xué)資源在校園網(wǎng)上運行，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)信息化服務(wù)。 1.1.2.3 加強專業(yè)實踐教學(xué)條件建設(shè) 建設(shè)具有人才培養(yǎng)特色的專業(yè)實踐教學(xué)基地是本專業(yè)現(xiàn)階段建設(shè)的重點。具體規(guī)劃是：利用現(xiàn)有的二維和三維動畫工作室，未來兩年內(nèi)，在已有的后期動畫工作室的基礎(chǔ)上，建成動畫前期工作室、材質(zhì)

10、燈光工作室，增加渲染農(nóng)場專業(yè)實驗室，改善教學(xué)環(huán)境。 在校外實習(xí)和實訓(xùn)基地建設(shè)方面，將在現(xiàn)有基地的基礎(chǔ)上，新增4-5個實習(xí)實訓(xùn)基地，使學(xué)生獲得更加多樣的項目實訓(xùn)。 1.1.2.4.培育專業(yè)特色 在學(xué)科建設(shè)方面，本專業(yè)將堅持重點建設(shè)與系統(tǒng)推進相結(jié)合原則，重點培育專業(yè)方向，打造專業(yè)方向亮點，力爭在較短的時期內(nèi)，把本專業(yè)建設(shè)成為在國內(nèi)同類院校有一定影響力和競爭力的優(yōu)勢專業(yè)。 在科研建設(shè)方面，本專業(yè)將重點加強專業(yè)教學(xué)研究，視條件與協(xié)作單位合作承擔(dān)一批應(yīng)用型設(shè)計科研課題，形成一支具有一定實力的教研和科研團隊。 1.1.2.5.個性化辦學(xué)特色與人才培養(yǎng)工程 積極推進發(fā)展學(xué)院個性化特色教育體系建設(shè)

11、，實施潛能導(dǎo)師制度，尊重和重視學(xué)生的差異，充分挖掘?qū)W生的優(yōu)勢潛能，將學(xué)生的個體優(yōu)勢潛能與因材施教、因需施教、因時施教相結(jié)合，促進學(xué)生個性充分發(fā)展，推進個性化特色教育，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力，提高畢業(yè)生的競爭力。 爭取畢業(yè)生的考研錄取率維持在較高的水準(zhǔn)上，就業(yè)率維持在90%以上。 1.2 人才培養(yǎng)方案 1.2.1 制定本專業(yè)人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)思想 2009年數(shù)字媒體藝術(shù)創(chuàng)辦之初，主要采用北京電影學(xué)院相似專業(yè)的培養(yǎng)方案。從2010年起，在廣泛開展調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，依據(jù)我院的辦學(xué)定位，開始擬定應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案。在近幾年的教育教學(xué)實踐中，在多次考察和研究分析的基礎(chǔ)上，對2009級至20

12、12級的人才培養(yǎng)方案進行了較大的修改和調(diào)整。 制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案既要考慮經(jīng)濟社會和國家對人才培養(yǎng)規(guī)格的要求，也要圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，堅持“合理定位，打好基礎(chǔ)，著重能力，因材施教，凸顯特色”的原則，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，調(diào)整課程體系，側(cè)重以下三點： （1）知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，突出應(yīng)用型人才的規(guī)格特點。 首先，培養(yǎng)方案應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)時代性、先進性和科學(xué)性，即注重知識、能力、素質(zhì)為一體的全面培養(yǎng)，強調(diào)人文教育與科學(xué)教育相融合；其次，按照應(yīng)用型人才的規(guī)格特點，形成應(yīng)用型人才培養(yǎng)的主體框架；再其次，要以經(jīng)濟社會和區(qū)域經(jīng)濟為導(dǎo)向，人才培養(yǎng)模式要與社會需求相結(jié)合，課內(nèi)與課外教育相結(jié)合，校內(nèi)與校外教育相結(jié)合

13、。 （2）數(shù)字藝術(shù)教育和數(shù)字技術(shù)教育融合，凸顯專業(yè)特色。 根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，以數(shù)字技術(shù)教育為主，藝術(shù)教育為輔，在夯實造型基礎(chǔ)的同時，突出制圖軟件課程和編程課程，突出實踐環(huán)節(jié)，形成專業(yè)特色鮮明的課程體系。 （3）實施多樣化創(chuàng)新人才培養(yǎng) 要針對專業(yè)和學(xué)生的基本情況，尊重學(xué)生的個性差異，改變學(xué)生知識、能力結(jié)構(gòu)“千人一面”的狀況，把因材施教落在實處，實施多樣化人才培養(yǎng)模式。 新制定的人才培養(yǎng)方案，其課程設(shè)置符合教育部本科數(shù)字媒體藝術(shù)課程設(shè)置的基本要求，在保證理論知識夠用的前提下，著重加強了實踐性環(huán)節(jié)的訓(xùn)練與培養(yǎng)。新的人才培養(yǎng)方案的課程體系優(yōu)化為通用基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)技術(shù)、課外選修和實踐教學(xué)

14、五大模塊課程體系。其中課外選修修滿一定的學(xué)分即可，同時突出實踐教學(xué)環(huán)節(jié)；實踐教學(xué)模塊設(shè)置了專項的課程設(shè)計周，并且加大設(shè)計周的學(xué)時，借以豐富設(shè)計周的實踐內(nèi)容。同時充分利用現(xiàn)有的實驗室條件（二維動畫實驗室、三維動畫實驗室）來鍛煉學(xué)生的動手能力。充分加大課內(nèi)實訓(xùn)課時，優(yōu)化課內(nèi)學(xué)時分布，加強對學(xué)生的實際動手能力鍛煉。依托多樣式的實習(xí)基地，合理的分布實踐、實習(xí)課程，從學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課程開始貫徹落實實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，例如暑期Maya實訓(xùn)、長春國際動漫展實習(xí)、職業(yè)認(rèn)證考試和課程設(shè)計周等。數(shù)字媒體藝術(shù)還強化學(xué)生的動畫設(shè)計師、影視設(shè)計師、平面設(shè)計師基本技能的訓(xùn)練，加大專業(yè)技術(shù)課程的學(xué)時與學(xué)分，并合理利用已建的二維動畫

15、實驗室和三維動畫實驗室，提高學(xué)生的空間設(shè)計思維和實踐動手操作能力。 1.2.2 本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和基本要求 培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)瞄準(zhǔn)動畫產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的科學(xué)素養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)和專業(yè)實踐能力，掌握數(shù)字媒體專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基本知識、藝術(shù)原理和創(chuàng)作規(guī)律，了解國內(nèi)外數(shù)字媒體領(lǐng)域及動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新動向和新技術(shù)，具有較強的動畫創(chuàng)作能力，能在各類電影制作公司、動漫公司、電視臺、影視廣告公司、高等院校及相關(guān)單位，從事平面設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)媒體、游戲、動畫制作以及數(shù)字化園林景觀設(shè)計等方面工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。 業(yè)務(wù)基本要求：數(shù)字媒體專業(yè)是集數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用與藝術(shù)創(chuàng)作為一體的專業(yè)。通

16、過該專業(yè)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，要求學(xué)生具有較強的綜合藝術(shù)修養(yǎng)和繪畫藝術(shù)表現(xiàn)能力，掌握二維和三維動畫制作的流程和方法，掌握數(shù)字媒體制作、傳輸與處理的專業(yè)基本理論、知識和實踐技能，具備影視及動畫作品的編導(dǎo)和創(chuàng)作能力，能熟練的使用計算機從事動畫設(shè)計及游戲作品設(shè)計、制作與開發(fā)。 1.3.3 培養(yǎng)規(guī)格和修業(yè)年限 畢業(yè)生規(guī)格： 1．熱愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，具有良好的職業(yè)道德、敬業(yè)與創(chuàng)新精神，遵紀(jì)守法和團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實際需要。 2．系統(tǒng)地掌握數(shù)字媒體專業(yè)的基礎(chǔ)理論、知識和技能，具備一定的綜合藝術(shù)修養(yǎng)和繪畫藝術(shù)表現(xiàn)技能，掌握動畫創(chuàng)

17、作的基本理論和技能，能運用計算機軟件等媒體創(chuàng)作工具從事動畫設(shè)計和游戲制作。 3．掌握必備的人文科學(xué)知識和自然科學(xué)知識，具有良好的科學(xué)實驗素養(yǎng)，了解數(shù)字媒體專業(yè)和動畫產(chǎn)業(yè)在國內(nèi)外動態(tài)發(fā)展的趨勢，掌握一門外語，能順利閱讀本學(xué)科外文文獻。 4．具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)。 基本修業(yè)年限為標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制四年，主要課程包括二維交互動畫、C++課程設(shè)計、動畫角色設(shè)計、動畫分鏡頭腳本設(shè)計、動畫力學(xué)原理和運動規(guī)律、Maya高級角色制作、AE影視后期制作、影視表演、音樂音效編輯與合成、VRML虛擬現(xiàn)實、3DMAX應(yīng)用等。 該專業(yè)的專業(yè)方向為動漫造型設(shè)計、三維動畫制作、多媒體制作、平面設(shè)計，畢業(yè)授予工學(xué)學(xué)

18、士學(xué)位。 1.3.4 本專業(yè)人才培養(yǎng)體系框圖 本專業(yè)培養(yǎng)方案以“打好基礎(chǔ)、加強實踐、發(fā)揮個性，分流培養(yǎng)”為指導(dǎo)思想，著力構(gòu)筑應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。 人才培養(yǎng) 第一課堂 理論教學(xué) 實踐教學(xué) 課程設(shè)計 第二課堂 社團活動 競賽培訓(xùn) 考證培訓(xùn) 社會實踐 課程實驗 專業(yè)實訓(xùn) 生產(chǎn)實習(xí)實訓(xùn) 職業(yè)認(rèn)證考試 畢業(yè)論文 畢業(yè)設(shè)計 項目培訓(xùn) 項目設(shè)計 圖1 本專業(yè)人才培養(yǎng)體系基本框圖結(jié)構(gòu) 數(shù)字媒體藝術(shù)人才培養(yǎng)的特色： （1）數(shù)字媒體藝術(shù)按照“培養(yǎng)技術(shù)為主、藝術(shù)為輔“的人才培養(yǎng)格局。 （2）緊隨現(xiàn)代數(shù)字產(chǎn)業(yè)需求，不斷更新技術(shù)，關(guān)注產(chǎn)業(yè)升級，使人

19、才培養(yǎng)模式與社會需求同步。 2 師資隊伍與學(xué)科水平 2.1 整體結(jié)構(gòu) 數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)現(xiàn)有教師18人，其中在編教師10人，校外教師8人。教師中具有正高級職稱2人，副高級職稱1人，講師8人，助教7人，碩士生導(dǎo)師2人。具有碩士以上學(xué)歷12人，占教師總數(shù)的66.22%。35歲以下青年教師14人，具有碩士以上學(xué)位10人，占教師總數(shù)的71.43%。專業(yè)教師全部具有高等學(xué)校教師資格。有本學(xué)科專業(yè)帶頭人楊繼院長，師資力量能夠滿足本科教學(xué)需要。 表1師資隊伍整體結(jié)構(gòu)情況統(tǒng)計表 Ⅱ 專業(yè)師資隊伍 Ⅱ-1 專業(yè)課教師職稱、年齡情況 專業(yè)技術(shù)職務(wù) 合計 35歲及以下 36—45歲 4

20、6—55歲 56—60歲 61歲及以上 教授 （或相當(dāng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)者） 2 0 0 1 1 0 副教授 （或相當(dāng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)者） 1 0 0 1 0 0 講師 （或相當(dāng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)者） 8 8 0 0 0 0 助教 （或相當(dāng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)者）、未定職 7 7 0 0 0 0 合 計 18 15 0 2 1 0 2.2 主講教師 近三學(xué)年，在崗教授、副教授為本科生授課的比例為100%?，F(xiàn)有吉林省杰出人才1人，并有多人次獲得學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎、先進集體和先進個人等獎項、稱號。 表2 教師自然狀況一覽表 姓 名

21、 性別 出生年月 職 稱 學(xué) 位 授學(xué)位單位名稱 獲學(xué)位的專業(yè)名稱 教師類型 楊 繼 付寶民 孫 國 朱 莉 高 星 于志恒 張 蕓 劉相辰 張衛(wèi)亮 陳 佳 劉 佳 代沙日娜 韓 賓 苗 穎 于 旸 范書江 郝風(fēng)富 高 芳 男 男 男 女 男 男 女 男 男 女 男 女 男 女 男 男 男 女 1962-08 1960-03 1966-11 1982-11 1970-08 1982-05 1982-08 1978-01 1983-02 1980-11

22、 1982-12 1984-11 1981-01 1982-10 1978-05 1985-05 1982-03 1982-04 教 授 副教授 教 授 講 師 講 師 講 師 講 師 講 師 助 教 助 教 助 教 講 師 助 教 講 師 助 教 助 教 助 教 講 師 學(xué)士 學(xué)士 碩士 碩士 碩士 碩士 碩士 碩士 碩士 碩士 學(xué)士 碩士 碩士 碩士 學(xué)士 學(xué)士 學(xué)士 碩士 延邊大學(xué) 東北師范大學(xué) 吉林大學(xué) 東北師范大學(xué) 東北師范大學(xué)東北師范大學(xué)

23、長春理工大學(xué) 中央戲劇學(xué)院吉林工業(yè)大學(xué) 東北師范大學(xué)東北師范大學(xué) 東北師范大學(xué)東北師范大學(xué) 日本東京工業(yè)大學(xué) 長春大學(xué) 吉林動畫學(xué)院 吉林工程學(xué)院 東北師范大學(xué) 自動化 美術(shù)學(xué) 計算機軟件與理論 美術(shù)學(xué) 藝術(shù)設(shè)計 計算機軟件與理論 計算機軟件與理論 藝術(shù)學(xué) 環(huán)藝設(shè)計 美術(shù)學(xué) 美術(shù)學(xué) 美術(shù)學(xué) 藝術(shù)設(shè)計 三維動畫設(shè)計 藝術(shù)設(shè)計 藝術(shù)設(shè)計 工業(yè)設(shè)計 教育技術(shù) 全職校外 全職在編 校外 校外在編 校外 在編 在編 全職 校外 校外 校外 校外 校外 校外 在編 2.3 師資培養(yǎng)與教學(xué)水平 表3

24、 教師教學(xué)質(zhì)量評價統(tǒng)計 主講教師 上課年級 督導(dǎo)評價 學(xué)生評價 教師評價 綜合評價 楊 繼 數(shù)媒10、11、12 優(yōu) 滿意 滿意 優(yōu) 劉相辰 數(shù)媒10、11、12 優(yōu) 滿意 滿意 優(yōu) 孫 國 數(shù)媒10、11、12 優(yōu) 滿意 滿意 優(yōu) 呂光雷 數(shù)媒10、11、12 優(yōu) 滿意 滿意 優(yōu) 許 波 數(shù)媒10、11、12 優(yōu) 滿意 滿意 優(yōu) 朱 莉 數(shù)媒09、10、11、12 優(yōu) 滿意 滿意 優(yōu) 高 星 數(shù)媒10、11、12 優(yōu) 滿意 滿意 優(yōu)

25、 于志恒 數(shù)媒10、11、12 優(yōu) 滿意 滿意 優(yōu) 張 蕓 數(shù)媒10、11、12 優(yōu) 滿意 滿意 優(yōu) 學(xué)校把教授、副教授為本科生授課作為提高本科教學(xué)質(zhì)量的重要工作來抓，要求教授、副教授不僅要為本科生授課，還要承擔(dān)指導(dǎo)本科生實踐教學(xué)、畢業(yè)論文（設(shè)計）的任務(wù)。近三學(xué)年，在崗教授、副教授為本科生授課的比例為100%。教授、副教授上課情況見表4。 表4 教授、副教授上課情況 學(xué)年 教授、副教授總數(shù) 為本科生授課人數(shù) 所占比例（%） 2009/2010 3 3 100% 2010/2011 3 3 100% 2011/201

26、2 3 3 100% 2010/2011 3 3 100% 3.教學(xué)改革 3.1教學(xué)研究與成果 數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教師近3年以來，發(fā)表論文7篇，獲獎6項，指導(dǎo)學(xué)生也多次獲得省市競賽二三等獎。 表3 近三年獲獎情況 科研經(jīng)費（萬元） 出版專著（含教材）（部） 發(fā)表學(xué)術(shù)論文（篇） 獲獎與鑒定項目（項） 150.3 1 7 6 Ⅲ-2 代表性科研成果（含教學(xué)研究和教學(xué)成果，限填20項） 類型 成果名稱 獲獎名稱、等級或鑒定單位、發(fā)表刊物，出版單位、時間 姓 名 署名次序 論文 《基于決策樹分類方法的糧食輪換決策支持系統(tǒng) 》 《試析

27、我國工業(yè)化進程與傳統(tǒng)理論的分歧》 《知識管理平臺幾個關(guān)鍵技術(shù)的探索與實現(xiàn)》 《中國動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與對策分析》 《從新文人畫看民族圖示和民族精神對藝術(shù)的意義》 《構(gòu)建和諧社會 發(fā)揚名族特色——淺談中國古典園林的未來發(fā)展》 《淺談高校公共空間設(shè)計的研究》 2006年 《計算機應(yīng)用研究》 2008年第9期，《工業(yè)技術(shù)經(jīng)濟》 2009年 第02期 《北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)報：自然科學(xué)版》 《企業(yè)家天地》湖南省社會科學(xué)院CN43-1027/F 《文藝生活?文藝?yán)碚摗泛鲜∪罕娝囆g(shù)館 CN43-1143/I 《應(yīng)用型本科教育改革探索》

28、 《現(xiàn)代交際》 孫國 孫國 孫國 朱莉 朱莉 張衛(wèi)亮 張衛(wèi)亮 第四作者 第二作者 第二作者 獨立 獨立 獨立 獨立 獲獎與鑒定 繪畫作品《真情》 繪畫作品《冬》 繪畫作品《雪靜靜》 動漫作品《火柴的天堂》 《我很酷》 《合和融舞》 “慶祝中華人民共和國58周年”吉林省美術(shù)作品展覽入選 吉林省美協(xié) 2007.10 “和諧中國”吉林省高校教師美術(shù)作品展 優(yōu)秀作品獎 吉林省

29、教育廳 2012.7 吉林省第二節(jié)高校視覺藝術(shù)大賽二等獎 吉林省教育廳 2012.6 吉林省第二節(jié)高校視覺藝術(shù)大賽二等獎 吉林省教育廳 2012.6 吉林省第二屆高校視覺藝術(shù)大賽三等獎 吉林省教育廳 2010.6 吉林省第二節(jié)高校視覺藝術(shù)大賽二等獎 吉林省教育廳 2012.6 朱莉 朱莉 朱莉 程思毓（學(xué)生） 陳佳 張衛(wèi)亮 獨立 獨立 獨立 獨立 獨立 獨立 Ⅲ-3 承擔(dān)的科研和教研項目 項目總數(shù) 9 項目總經(jīng)費 150.3 參加研究的

30、教師比例 40% 類別 項目名稱及編號 項目來源 起止時間 科研經(jīng)費（萬元） 姓 名 署名次序 科 研 《煤礦重大事故救援輔助決策支持系統(tǒng)》 《農(nóng)民信息連鎖互動網(wǎng)》 《大學(xué)生論文管理平臺的設(shè)計與研究》 《獨立學(xué)院多媒體教學(xué)管理平臺[IUMTP]》 《大學(xué)生考試與學(xué)習(xí)管理平臺》 ， 項目負(fù)責(zé)人 《基于GSM的報警監(jiān)控系統(tǒng)的設(shè)計與研發(fā)》 科技部“十一五”支撐計劃項目 信息，產(chǎn)業(yè)部電子產(chǎn)業(yè)基金項目，擔(dān)任，并負(fù)責(zé)總體設(shè)計 校級項目 教委項目 校級項目 2008年 2007年立項，在試運行過程中 已

31、驗收 在研 在研 在研 50 100 0.15 孫國 孫國 孫國 孫國 孫國 擔(dān)任軟件總設(shè)計師項目經(jīng)理 項目負(fù)責(zé)人 第一研究人 第二研究人 教 研 發(fā)展學(xué)院畢業(yè)論文管理系統(tǒng) 獨立學(xué)院多媒體教學(xué)管理平臺 大學(xué)課程考試系統(tǒng) 院科研課題 省教育廳科研課題 院科研課題 2008-2009 2009-2010 2009-2010 無 無 0.15 楊繼 楊繼 孫國 1 1 1 3.2教學(xué)內(nèi)容與課

32、程體系 在教學(xué)內(nèi)容和課程建設(shè)上，突出藝術(shù)部分實踐教學(xué)的特性，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。按照現(xiàn)代數(shù)字學(xué)科發(fā)展要求，分別以二維動畫和三維動畫為主干的課程內(nèi)容，以“數(shù)字藝術(shù)與數(shù)字技術(shù)”相結(jié)合的課程體系，使學(xué)生掌握系統(tǒng)、扎實以及寬厚的學(xué)科基礎(chǔ)理論，以及數(shù)字媒體藝術(shù)的專業(yè)理論，通過加強實踐教學(xué)的訓(xùn)練，使本專業(yè)畢業(yè)生分別具備數(shù)字藝術(shù)和技術(shù)的能力，使藝術(shù)審美能力和編程技術(shù)能力完美融合，更好的適應(yīng)不斷發(fā)展的數(shù)字產(chǎn)業(yè)對人才的新要求。 我們力求按照現(xiàn)代數(shù)字媒體藝術(shù)學(xué)科發(fā)展要求，分別以二維動畫和三維動畫軟件應(yīng)用為基礎(chǔ)的綜合能力的特點來加強“藝術(shù)學(xué)與網(wǎng)絡(luò)工程、軟件工程”的聯(lián)系，以“傳統(tǒng)藝術(shù)向數(shù)字藝術(shù)轉(zhuǎn)化”為基礎(chǔ)的新專業(yè)特點來

33、加強“編程技術(shù)與數(shù)字藝術(shù)”的科學(xué)結(jié)合，設(shè)置課程體系和組織教學(xué)，使學(xué)生掌握系統(tǒng)、扎實以及寬厚的學(xué)科基礎(chǔ)理論以及編程技術(shù)與數(shù)字藝術(shù)的專業(yè)理論；通過加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)（實訓(xùn)、實習(xí)、課程設(shè)計以及計算機軟件操作等）的訓(xùn)練，使本專業(yè)的畢業(yè)生分別具備軟件后臺編程能力、數(shù)字藝術(shù)設(shè)計能力、能運用專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和基本技能（平面設(shè)計、UI設(shè)計、影視編輯、動漫造型、 三維軟件應(yīng)用等），更好地適應(yīng)不斷發(fā)展的現(xiàn)代數(shù)字產(chǎn)業(yè)對人才的新要求；通過扎實與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)類基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)（設(shè)計素描、設(shè)計色彩等），來培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞眼光與藝術(shù)修養(yǎng)，提高學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫與繪圖動手能力，同時發(fā)揮學(xué)生非藝術(shù)生的、相對較好的文化課素養(yǎng)，在

34、計算機相關(guān)課程中發(fā)揮優(yōu)勢，如c++、VRML虛擬現(xiàn)實等課程，既能解決數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)中的藝術(shù)問題，又能對后臺進行編輯處理，充分滿足當(dāng)前社會對綜合型人才的需要。 3.3 教學(xué)方法與手段 良好的課程體系和教學(xué)內(nèi)容只有通過合理的教學(xué)方法與手段才能取得良好的教學(xué)效果。因此，改革教學(xué)方法和手段，對提高教學(xué)質(zhì)量是非常必要的。我院針對學(xué)生特點，總結(jié)出一套適宜的教學(xué)方法： 專業(yè)基礎(chǔ)類教學(xué)（藝術(shù)類課程）過程具有靈活性、教學(xué)結(jié)果的多樣性和教學(xué)成果的創(chuàng)造性是數(shù)字媒體藝術(shù)教學(xué)的特色，通過科學(xué)的評價機制，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高自學(xué)能力，提升創(chuàng)造能力。 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，教學(xué)方法上的多元化，打破傳統(tǒng)教學(xué)時滿堂灌的

35、教學(xué)模式，在教學(xué)過程中積極推廣啟發(fā)式、互動式、研究式教學(xué)新模式，運用網(wǎng)絡(luò)信息平臺和多媒體教學(xué)手段指導(dǎo)學(xué)生的課前思考和課后討論。指導(dǎo)教師通過課堂講解基本專業(yè)知識、一對一輔導(dǎo)、總結(jié)點評、批閱，同時啟發(fā)學(xué)生參與討論，幫助學(xué)生理清所學(xué)理論與實踐的關(guān)系，領(lǐng)會每個課程的設(shè)計方法和思維模式，達到融會貫通、舉一反三的教學(xué)效果。 在課程教學(xué)時間安排上，有其獨特的方法，既要滿足創(chuàng)造性思維的發(fā)揮，又要結(jié)合合理的教學(xué)管理體制，我院數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)采用階段性教學(xué)，這種教學(xué)方式起到了很好的教學(xué)效果，符合學(xué)生接受新事物，拓展新思維的認(rèn)識規(guī)律。 在教學(xué)方式上，數(shù)字媒體藝術(shù)也經(jīng)常聘請一些有豐富實踐經(jīng)驗的影視動畫制作師、專家

36、或相關(guān)專業(yè)的社會成功人士開展專業(yè)講座，豐富學(xué)生的專業(yè)知識面，開拓學(xué)生視野，了解本專業(yè)的前沿知識提供了便捷的知識平臺。曾開設(shè)專題講座有：東北師范大學(xué)動畫系學(xué)術(shù)帶頭人高星、杭州國立動漫學(xué)院講師李子厚、新視覺影視動畫工作室郝風(fēng)富、馬來西馬數(shù)字媒體大學(xué)畢業(yè)生楊昭，卡博動畫動畫總監(jiān)范書江等，其中范書江、郝風(fēng)富和高星已擔(dān)任本專業(yè)外聘教師。 在數(shù)字媒體藝術(shù)的課程體系中，安排大量的課程設(shè)計有利于培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力、動手能力和創(chuàng)新思維，在教學(xué)過程中，狠抓學(xué)生的課內(nèi)外實踐作業(yè)，組織學(xué)生參與作業(yè)、作品展，開展大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)、學(xué)生攝影作品賽和各類展覽等。 數(shù)字媒體專業(yè)評分標(biāo)準(zhǔn)與一般文理科課程不同，特別關(guān)注學(xué)

37、生對知識與能力的實際掌握程度，各門課程教學(xué)根據(jù)自身特點制定相應(yīng)的考核方法和標(biāo)準(zhǔn)，壓縮傳統(tǒng)筆試的比例，代之以學(xué)生的創(chuàng)作、設(shè)計和研究成果進行考核，從而全面考察學(xué)生在該課程中的學(xué)習(xí)效果。平時過程評價是對學(xué)生在教學(xué)過程中的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感投入、出勤率等表現(xiàn)所做出的評價；期末考試是對學(xué)生的作業(yè)、設(shè)計、作品進行的考核，兩部分的比例一般在3：7左右，對學(xué)生實踐作業(yè)、設(shè)計作品制定了較為詳細(xì)的評價標(biāo)準(zhǔn)，強調(diào)對學(xué)生設(shè)計和創(chuàng)新能力的考察。 在教學(xué)手段上廣泛采用多媒體教學(xué)，我系教師大部分都應(yīng)用多媒體授課，教學(xué)效果良好。 本專業(yè)從屬動畫方向，兼具技術(shù)和藝術(shù)的成分，每年有大量的展覽展示活動。每個設(shè)計課程結(jié)束后，將學(xué)生的

38、優(yōu)秀課程作品在數(shù)字媒體藝術(shù)展廳展示，并參加了省內(nèi)的高校視覺藝術(shù)大賽、長春國際動漫展的展覽活動，通過這些展覽，達到提高學(xué)生的自信心與競爭意識，在充分展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果的同時，也為本專業(yè)的低年級學(xué)生指出學(xué)習(xí)專業(yè)的方向和目標(biāo)，對其他專業(yè)同學(xué)展示本專業(yè)的教學(xué)特色，活躍了校園的學(xué)習(xí)氛圍。 3.4實踐教學(xué) 數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)突出應(yīng)用型人才的規(guī)格特點，更加注重培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和操作技能，學(xué)生通過課程實驗課程設(shè)計專業(yè)實訓(xùn)生產(chǎn)實習(xí)職業(yè)認(rèn)證畢業(yè)論文畢業(yè)設(shè)計全過程、循序漸進、層次分明的實踐教學(xué)來提高創(chuàng)作能力。 數(shù)字媒體藝術(shù)的實踐教學(xué)內(nèi)容體系由等組成，其內(nèi)容形成了基礎(chǔ)、專業(yè)、綜合素質(zhì)提高三大模塊，實踐教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)緊

39、湊，相互銜接，滿足了本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，有效地提高了學(xué)生的實踐動手能力、綜合運用知識分析問題和解決問題的能力。 數(shù)字媒體藝術(shù)列入教學(xué)計劃的各項實踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)分，詳細(xì)情況見表 表9 實踐教學(xué)進程表 實踐環(huán)節(jié) 內(nèi)容 周數(shù) 學(xué)分 學(xué)期 實習(xí)方式、地點 認(rèn)識實習(xí) 課程設(shè)計 Photoshop圖像處理 1 1 2 集中、校內(nèi) Maya基礎(chǔ)（一） 2 2 3 集中、校內(nèi) 動畫角色設(shè)定 1 1 3 集中、校內(nèi) AE影視后期制作 2 2 4 集中、校內(nèi) Maya基礎(chǔ)(二) 1 1 4 集

40、中、校內(nèi) C++課程設(shè)計 1 1 5 集中、校內(nèi) 數(shù)字短片創(chuàng)作 1 1 5 集中、校內(nèi) Maya高級角色制作 1 1 5 集中、校內(nèi) 3DMAX課程設(shè)計 2 2 6 集中、校內(nèi) 動漫衍生產(chǎn)品和策劃 1 1 6 集中、校內(nèi) 課程論文 軍訓(xùn) 軍訓(xùn) 3 3 1 集中、校內(nèi) 入學(xué)、畢業(yè)教育 入學(xué)教育 （1） （1） 1 集中、校內(nèi) 畢業(yè)教育 1 1 8 集中、校內(nèi) 實訓(xùn) MAYA項目實訓(xùn) 4 4 7 集中、校內(nèi) 生產(chǎn)實習(xí) 生產(chǎn)實習(xí) 15 15 7 分散、校外 畢業(yè)實習(xí)

41、畢業(yè)實習(xí) 7 7 8 畢業(yè)論文 畢業(yè)論文 10 10 8 分散、校外 總計 53(1) 53(1) — — 4 教學(xué)條件與教學(xué)管理 4.1 實驗室建設(shè) 目前，數(shù)字媒體藝術(shù)實驗室設(shè)備總經(jīng)費：126萬元，配有二維動畫實驗室、三維動畫實驗室、非線編實驗室、素描實驗室，能讓學(xué)生完成課程設(shè)計方案之后，積極制作出方案的設(shè)計模型，以更直觀的方式來培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力，專業(yè)實驗室設(shè)備情況見表10,11。 表10 二維動畫實驗實 實訓(xùn)基地 儀器名稱 臺套件 購入時間 備注 動漫制作室 拷貝臺 40套 2011.10 DELL電腦 4臺

42、 2011.10 WACOM手繪板 2臺 2011.10 網(wǎng)絡(luò)線拍系統(tǒng) 2臺 2011.10 WACOM液晶屏 1臺 2011.10 掃描儀 2臺 2011.10 打孔機 1臺 2011.10 合 計 52 總價：200，000元 表11 三維動畫實驗室 實訓(xùn)基地 儀器名稱 臺套件 購入時間 備注 二維動畫實驗室 dell電子計算機 52 2011.10 功放 1 2011.10 投影儀 1 2011.10 其他設(shè)備 1 2011.10 合 計 54 總價：200，00

43、0元 非線編實驗室 索貝高清數(shù)影視編輯系統(tǒng)E1.NET 40 2006.9 Dell DCDO非線編教師機 10 2010.4 俊杰8000非線編學(xué)生機 2 2010.4 1772ED顯示器 40 2010.4 夏普投影儀 1 2010.4 JVC高清攝像機GZ-HD7 1 2010.4 合 計 94 總價：800，000元 在專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)中設(shè)有素描實驗室，為基礎(chǔ)教學(xué)提供寫生設(shè)備，在藝術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。詳細(xì)情況見表12。 表12 素描實驗室情況 美術(shù)靜物保管室（共1885件） 序號 類別 數(shù)量（件） 序

44、號 類別 數(shù)量（件） 1 石膏類 60 7 玻璃類 80 2 工具類 58 8 樂器類 13 3 陶瓷類 16 9 金屬類 50 4 展品類 10 10 襯布類 15 5 寫生臺 4 11 畫架 42 6 寫生燈 4 4.2 實習(xí)基地建設(shè) 根據(jù)我系數(shù)字媒體藝術(shù)人才培養(yǎng)模式，實踐教學(xué)中貫穿于很多課程之中，主要有專業(yè)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)倆個部分。實習(xí)基地有北京卡博動畫公司、北京億和影視公司、長春問鼎動畫公司、長春百代千鶴設(shè)計公司、新視覺動畫工作室、方舟動畫公司、北京水晶石動畫、北京火星時代動畫、北京完美動力動畫公司。

45、 表13 實習(xí)基地情況 類別 實習(xí) 地點 實習(xí) 方式 實習(xí)內(nèi)容 備注 專業(yè) 校內(nèi) 集中 卡博動畫到校內(nèi)進行Maya課程實習(xí)實訓(xùn) 流動式 長春 分散 在長春問鼎動畫公司、長春百代千鶴設(shè)計公司、新視覺動畫工作室、方舟動畫公司進行觀摩實習(xí) 流動式 畢業(yè) 北京 分散 在北京水晶石動畫、北京火星時代動畫、北京完美動力動畫公司相關(guān)崗位從事實習(xí)生工作 簽約式 （1）專業(yè)實習(xí)：主要采取集中培訓(xùn)形式，本專業(yè)有穩(wěn)定的專業(yè)實習(xí)地點。 （2）畢業(yè)實習(xí):我系數(shù)字媒體藝術(shù)動畫方向的畢業(yè)實習(xí)均采取分散形式，學(xué)生根據(jù)自身實際情況在各企業(yè)、公司等的設(shè)計相關(guān)崗位進行實習(xí)。

46、4.3 教材與圖書資料 2010年，圖書館新館建成。新館建筑面積31000平方米，館藏圖書近60萬冊，包括經(jīng)濟、教育、管理、語言、文學(xué)、藝術(shù)、機械、電子、汽車、計算機等多學(xué)科圖書；圖書館訂閱中文期刊 900 種，外文期刊7種，報紙 50 種。 學(xué)校圖書館藏書中，動物科學(xué)圖書和文獻資料基本能夠滿足理論教學(xué)和實踐教學(xué)的要求。學(xué)校3年圖書資料購置費9萬元。數(shù)字媒體藝術(shù)藏書量6000 冊，其中：中文4700冊，外文1300冊，電子讀物 120 盤。 4.4 教學(xué)管理 本專業(yè)在教學(xué)過程管理中引進和推廣“精細(xì)化管理”理念，以提高專業(yè)辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，將精細(xì)化管理理念滲透到教學(xué)管理的全

47、過程，精心改進管理工作思路和方式，精心設(shè)計教學(xué)計劃，精心策劃課程教學(xué)，教學(xué)過程精雕細(xì)琢，制度設(shè)計精準(zhǔn)縝密，質(zhì)量監(jiān)控精益求精，資源配置精打細(xì)算，不斷加強管理制度建設(shè)，提高辦事效率，實現(xiàn)教學(xué)管理從粗放式向精細(xì)化轉(zhuǎn)變，促進專業(yè)從規(guī)模發(fā)展向內(nèi)涵發(fā)展過渡。 本專業(yè)辦學(xué)的教學(xué)規(guī)章制度，主要包括學(xué)院轉(zhuǎn)發(fā)的教育部、省教育廳有關(guān)教育教學(xué)的文件，學(xué)院審定的教學(xué)規(guī)章制度、人才培養(yǎng)方案、課程教學(xué)大綱、實驗教學(xué)大綱、學(xué)期教學(xué)進程計劃、課表、教學(xué)工作計劃等，由本學(xué)院和本系結(jié)合專業(yè)特點擬定實施細(xì)則，并貫徹實施。 學(xué)校和學(xué)院每項新制度頒布后，本系在全體教師教學(xué)例會上至少要集中學(xué)習(xí)一次，討論和制定實施意見和具體措施，并且定

48、期檢查各項規(guī)章制度的貫徹落實和執(zhí)行情況，及時反饋執(zhí)行過程中的各種意見和建議。 由于信息工程學(xué)院學(xué)院堅持“嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求、從嚴(yán)治學(xué)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，規(guī)章制度健全，各教學(xué)環(huán)節(jié)依規(guī)辦事，有章可循，行為規(guī)范，從而增強了全體師生的責(zé)任心和緊迫感，促進了教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和管理工作作風(fēng)的建設(shè)，取得了良好的效果。 近三年來，本專業(yè)教學(xué)過程管理嚴(yán)格規(guī)范，教師教學(xué)正常。對學(xué)生違紀(jì)處理嚴(yán)肅認(rèn)真，如實填報,數(shù)字媒體專業(yè)2009-2012學(xué)年無違紀(jì)情況。 為了提高教學(xué)質(zhì)量，加強教學(xué)過程的管理，堅持教學(xué)管理系統(tǒng)工程，全面提高教學(xué)管理效益，制訂了一系列的政策和管理辦法。 （一）加強教學(xué)任務(wù)管理 為嚴(yán)格執(zhí)

49、行教學(xué)計劃，本專業(yè)按以下程序進行教學(xué)管理： （1）嚴(yán)格按人才培養(yǎng)計劃，制定每學(xué)期的《教學(xué)任務(wù)書》； （2）系主任審定《教學(xué)任務(wù)書》； （3）學(xué)院負(fù)責(zé)人審批《教學(xué)任務(wù)書》； （4）審定和審批了的《教學(xué)任務(wù)書》由學(xué)院教學(xué)秘書存檔保存并提交教務(wù)處； （5）教學(xué)秘書按審批了的《教學(xué)任務(wù)書》安排課表，對教學(xué)計劃更改、調(diào)課、調(diào)整等必須嚴(yán)格履行審批程序。 （二）重視課堂教學(xué)質(zhì)量管理 為保證課堂教學(xué)質(zhì)量，教師必須嚴(yán)格按照教學(xué)大綱和教學(xué)日歷進行課堂教學(xué)。本專業(yè)已經(jīng)完成各課程教學(xué)大綱的編寫和修訂工作。各門課程教學(xué)基本符合教學(xué)大綱的要求。堅持教師試講制度：新教師必須經(jīng)過試講，合格后方能講課；開新課必須

50、進行試講，經(jīng)集體會診以確保新課質(zhì)量。 （三）強化課程考試規(guī)范管理 為保證課程考試質(zhì)量，本專業(yè)要求任課教師按教學(xué)大綱認(rèn)真命題（A\B卷），經(jīng)系主任審查后，由學(xué)院教務(wù)處印制考卷?？荚嚂r，主考教師和監(jiān)考教師嚴(yán)格履行職責(zé)，并在考前宣讀考試紀(jì)律，進行誠信教育，嚴(yán)格考場紀(jì)律。教師必須認(rèn)真閱卷，按時提交成績單和試卷分析表。 （四）運用現(xiàn)代化手段進行教學(xué)管理管理 本專業(yè)教師管理、學(xué)籍管理、教學(xué)計劃、考試成績、學(xué)生選修課、各類教學(xué)管理信息等，基本上通過學(xué)院教務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺進行，大大提高了教學(xué)管理。 5.教學(xué)質(zhì)量 5.1 基本理論與基本技能 數(shù)字媒體藝術(shù)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是以培養(yǎng)具有創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力的數(shù)字動畫

51、人才為主，培養(yǎng)符合新時期、適應(yīng)新時代發(fā)展需求的具有專業(yè)理論與專業(yè)技能共同發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新性應(yīng)用型人才。 我系結(jié)合當(dāng)前設(shè)計市場的需求將未來數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才定位為：創(chuàng)新與技術(shù)的統(tǒng)一。在專業(yè)課程設(shè)置上，以市場人才需求為導(dǎo)向，以創(chuàng)意訓(xùn)練為價值，以技能傳授為設(shè)計之本，全面綜合的打造未來設(shè)計人才;同時鼓勵學(xué)生積極參加校內(nèi)外多種設(shè)計比賽和設(shè)計實踐活動，開闊學(xué)生設(shè)計眼界，強化學(xué)生的實踐能力。開展設(shè)計專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃講座，幫助學(xué)生明確自己的職業(yè)方向，實現(xiàn)人才與市場的和諧對接。 從2010、2011兩屆在校生整體水平來看，學(xué)生的專業(yè)基本理論與基本技能水平達到培養(yǎng)目標(biāo)的要求，具有準(zhǔn)確的職業(yè)定位和潛在的職業(yè)發(fā)展

52、能力。部分學(xué)生具有一定的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力，并取得了一定的成績，具體體現(xiàn)在以下幾個方面： 專業(yè)素質(zhì)能力： 為了加強與外界的聯(lián)系，提升專業(yè)能力，我專業(yè)學(xué)生積極參加校內(nèi)外各種相關(guān)比賽活動，涌現(xiàn)出了許多表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。2010級學(xué)生程思毓獲得吉林省“高校視覺藝術(shù)大賽”動漫組二等獎,20011級學(xué)生劉一賀子、徐帥等四人獲得“高校視覺藝術(shù)大賽”平面組三等獎，2010級學(xué)生任樂的動漫作品選入《吉林畫報》，充分體現(xiàn)出我系學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和運用知識的能力。 與此同時，針對人才差異化培養(yǎng)的特點，對有繼續(xù)深造專業(yè)能力意向的同學(xué)，積極進行考研輔導(dǎo)，鼓勵其參加研究生入學(xué)考試。 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力： 數(shù)字媒體藝術(shù)寬口徑的

53、學(xué)科特點決定了人才培養(yǎng)的多樣化和個性化，由于社會需求的變化，當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻，就業(yè)壓力較大，為此我們鼓勵有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的學(xué)生，自主創(chuàng)業(yè)。 5.2 畢業(yè)設(shè)計（論文） 畢業(yè)設(shè)計（論文）是對學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)的一個總的綜合檢驗，是展現(xiàn)學(xué)生專業(yè)理論研究和專業(yè)技術(shù)實踐的結(jié)合能力，是培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的綜合性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，信息工程分院對畢業(yè)論文進行嚴(yán)格管理，建立了分院、系兩級的畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)小組，對畢業(yè)設(shè)計工作進行管理和監(jiān)測。 數(shù)字媒體藝術(shù)結(jié)合本專業(yè)特點，畢業(yè)設(shè)計包括兩個內(nèi)容：一是畢業(yè)設(shè)計作品展示，二是畢業(yè)論文撰寫。分專業(yè)確定畢業(yè)設(shè)計總體方向，審查畢業(yè)論文選題，并要求學(xué)生將畢業(yè)設(shè)計與

54、畢業(yè)論文結(jié)合起來，同時對畢業(yè)論文的題目類型、難度、工作量、進度都作了具體要求，實行系、分院兩級審查，確保畢業(yè)論文題目適合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的需要。 在開題和答辯時組織答辯委員會，設(shè)立以專業(yè)為基礎(chǔ)的答辯小組，嚴(yán)格開題和答辯環(huán)節(jié)，在畢業(yè)論文過程中進行階段性的檢查和中期評估，確保設(shè)計質(zhì)量。對畢業(yè)論文工作制定了詳細(xì)的工作日程，保證了畢業(yè)論文各環(huán)節(jié)的正常進行。 結(jié)合專業(yè)特點，師生采取靈活的畢業(yè)設(shè)計交流方式，采用網(wǎng)上或面對面直接交流的答疑方式，強化指導(dǎo)老師與畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計交流工作，制定了專門的畢業(yè)論文指導(dǎo)教師手冊和學(xué)生手冊，要求教師在指導(dǎo)過程中每次的指導(dǎo)作到有目的、有內(nèi)容、有記錄、有效果，在指導(dǎo)中能真正提

55、高學(xué)生的研究、探索能力。同時要求學(xué)生對問題的思考和對畢業(yè)論文的工作也要有記錄，讓教師手冊和學(xué)生手冊成為畢業(yè)論文工作交流的一個橋梁。 對畢業(yè)作品設(shè)計及論文進行嚴(yán)格的審查，確保畢業(yè)作品和論文質(zhì)量，堅持爭優(yōu)答辯，督促學(xué)生按時完成畢業(yè)設(shè)計。 2009屆畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計題目采取畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文相結(jié)合的方式進行，每人一題，要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下獨立完成一項主題設(shè)計，設(shè)計規(guī)定一定數(shù)量的圖紙，獨立撰寫畢業(yè)（設(shè)計）論文，最后以畢業(yè)設(shè)計匯報展的方式呈現(xiàn)設(shè)計作品，畢業(yè)論文必須與自己的畢業(yè)設(shè)計相關(guān)。為最后的畢業(yè)設(shè)計展覽做準(zhǔn)備，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)預(yù)計在2013年6月中旬舉辦數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計作品展，從而對下一屆

56、畢業(yè)學(xué)生影響。 為確保畢業(yè)設(shè)計工作的有序開展，數(shù)字媒體藝術(shù)兩個方向分別聘請了東北師范大學(xué)和吉林動畫學(xué)院的教授、講師進行全程指導(dǎo)，采取外聘教授與自有教師相結(jié)合的方式進行。2009屆畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師共6名，其中聘請東北師范大學(xué)副教授1名、講師1名，吉林動畫學(xué)院講師一名、3名自有教師。指導(dǎo)教師均具有講師以上職稱或碩士以上學(xué)歷，符合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計資格。 5.3 思想道德與身心素質(zhì) 學(xué)校十分重視學(xué)生思想道德素養(yǎng)與文化、心理素質(zhì)的培養(yǎng)。健全完善思想政治教育工作體系，加強思想政治教育工作隊伍建設(shè)，改革思想政治教學(xué)內(nèi)容和方法，增強教育的實效性，使學(xué)生得到全面發(fā)展。 學(xué)校健全了學(xué)生黨團組織體系，建立了入黨

57、聯(lián)系人制度、推優(yōu)制度、入黨公示制度等，規(guī)范黨建工作；通過新生入學(xué)教育、團組織活動和入黨積極分子培訓(xùn)等活動向?qū)W生宣傳黨的基本知識、基本理論，認(rèn)真做好入黨積極分子的培養(yǎng)、教育和考察工作，激發(fā)學(xué)生的政治熱情；聘請黨性強、黨建工作經(jīng)驗豐富的老黨員擔(dān)任組織員；利用各級黨校，培訓(xùn)入黨積極分子。目前95%的大學(xué)生遞交了入黨申請書，15%的入黨積極分子接受了培訓(xùn)，學(xué)生黨員比例達9.4%。學(xué)校積極引導(dǎo)學(xué)生參與科技活動，近年來學(xué)院以“發(fā)展杯”大學(xué)生辯論賽、“東華杯”魔術(shù)大賽、“華藝杯”棋藝大賽、“慶建國六十周年”海報設(shè)計大賽、“書法繪畫攝影競賽”、“校園原創(chuàng)文學(xué)作品朗誦大賽”等系列科技和專業(yè)訓(xùn)練活動為平臺，鼓勵和

58、支持學(xué)生積極參與課外科技活動和教師科研活動，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和專業(yè)知識應(yīng)用能力。近三學(xué)年，學(xué)生在各類科技賽事中，獲得獎勵30余項。 學(xué)校每年撥專項經(jīng)費15萬元，用于思想政治理論課建設(shè)、隊伍建設(shè)、文化素質(zhì)教育、心理健康教育等，為大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)與文化素質(zhì)、心理素質(zhì)的培養(yǎng)提供經(jīng)費支持。形成了以思想政治理論課教學(xué)為主渠道，以培育科學(xué)精神和提高人文素質(zhì)為重點的大學(xué)生思想政治、道德修養(yǎng)和心理健康教育體系。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)學(xué)生身體素質(zhì)情況。 表14近三年數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)學(xué)生身體素質(zhì)情況 年級 學(xué)生數(shù) 優(yōu)秀人數(shù) 良好人數(shù) 合格人數(shù) 不合格人數(shù) 及格率 2009級 19 5 12

59、2 0 100% 2010級 35 10 13 12 0 100% 2011級 39 16 12 11 0 100% 2012級 40 19 16 5 0 100% 學(xué)生積極參加各種文體活動，身體素質(zhì) 100%達到《大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，心理健康。 5.4 生源與社會需求 5.4.1生源 學(xué)校高度重視生源與社會需求。根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)；以社會需求為導(dǎo)向，計劃每年招生一個班。畢業(yè)生教育和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)到位，隨著辦學(xué)條件的不斷改善，就業(yè)率提高，社會影響擴大，面向全國14 個省區(qū)招生，生源數(shù)量逐年增加，第一志愿錄取率和生源

60、質(zhì)量逐年提高。用人單位對我校畢業(yè)生的評價為：為人誠實；艱苦樸素，吃苦耐勞，實干，適應(yīng)性強；愛崗敬業(yè)，有很強的事業(yè)心；樂于奉獻、團隊精神好；專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實，動手能力強。良好的就業(yè)狀況，提升了學(xué)校的聲譽，報考我專業(yè)的學(xué)生數(shù)量、質(zhì)量和報到率均得到提高。 5.4.2社會需求 數(shù)字動畫產(chǎn)業(yè)是具有知識產(chǎn)權(quán)和高附加值文化產(chǎn)品的龐大產(chǎn)業(yè)集群。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和人們文化需求的不斷提高，該產(chǎn)業(yè)已成為發(fā)展前景廣闊和巨大贏利空間的朝陽產(chǎn)業(yè)。動畫產(chǎn)業(yè)主要以卡通動漫、網(wǎng)絡(luò)游戲、手機游戲、多媒體產(chǎn)品等為主要生產(chǎn)內(nèi)容，涵蓋了藝術(shù)、科技、傳媒、出版、商業(yè)等多種行業(yè)，具有當(dāng)今知識經(jīng)濟的全部特征，是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的核心組

61、成部分，也是全球大審美經(jīng)濟的熱點。 從我國市場需求看，據(jù)《2007--2008年中國動漫產(chǎn)業(yè)分析及投資咨詢報告》預(yù)測，我國動畫市場需求每年達1000億元，而2007年動畫總收入僅為140億元。國產(chǎn)動畫商機無限。按國家規(guī)定的全國省級、副省級電視臺三年內(nèi)開通少兒頻道的要求估算，僅到2008年底，中國年動畫節(jié)目需求量為180萬分鐘，意味著將有一個250億美元的市場空間，而目前國內(nèi)播出的動畫作品每年只有2萬分鐘，不足實際播出量28萬分鐘的1／10，且大量依賴進口，國產(chǎn)動畫有極其廣闊的市場空間。同時存在的還有3．67億未成年人，他們都將是未來動漫產(chǎn)業(yè)潛在的消費群體。 截至2007年10月，國內(nèi)已有3

62、0多個動畫產(chǎn)業(yè)園區(qū)、5400多家動畫機構(gòu)。全國共有各種形式的動畫產(chǎn)業(yè)基地70個，其中國家級基地52個，分別由廣電總局、新聞出版總署、文化部和科技部四部委發(fā)牌，其中還包括4個教學(xué)研究基地。在中國84萬個各類網(wǎng)站中，動畫網(wǎng)站約有1.5萬個，占1.8%，這一數(shù)字與2006年初同期相比增加了4000余個，增長率約為36％；動畫網(wǎng)頁總數(shù)達到5700萬個，增長率約為50％。北京、廣東、江蘇、浙江、上海、重慶、湖南等省市國產(chǎn)電視動畫片生產(chǎn)數(shù)量較2006年相比增幅均超過20％。34個少兒頻道和4個動畫頻道成為推動國產(chǎn)動畫產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展的主力平臺。 建立我國自己的動畫產(chǎn)業(yè)和人才培養(yǎng)體系，改變國外動畫長期占據(jù)我國

63、動畫市場的被動局面。在中國青少年喜愛的動畫作品中，日本占60％，歐美占29％。即便是后起之秀的韓國，動畫產(chǎn)品的產(chǎn)量也占全球的30％，產(chǎn)值僅次于美、日，成為韓國國民經(jīng)濟的六大支柱產(chǎn)業(yè)之一。相比之下，中國原創(chuàng)的動畫，包括港臺地區(qū)的比例只有11％。青少年每年進行的卡通相關(guān)消費總額就超過了13億元。但是，青少年喜愛的卡通形象卻與“MADEINCHINA”無緣，史努比、米老鼠、機器貓等幾個最受青少年喜歡的卡通形象創(chuàng)意歸屬中，來自中國內(nèi)地的不足10％，而日美舶來品則超過80％。以上統(tǒng)計充分反映了動畫人才的市場需求量大，就業(yè)前景好，開設(shè)數(shù)字媒體藝術(shù)（動畫方向）專業(yè)是大勢所趨，順應(yīng)時代發(fā)展需要，我校開設(shè)數(shù)字媒

64、體藝術(shù)（動畫）專業(yè)，借助雄厚的原有學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)，培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的數(shù)字動畫專業(yè)人才，為東北乃至全國的動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展做出了貢獻。 6.自評結(jié)果 本專業(yè)經(jīng)過四年的艱苦創(chuàng)業(yè)和不懈努力，在應(yīng)用型人才培養(yǎng)、專業(yè)基本建設(shè)等方面都取得了一定的成績，辦學(xué)條件逐步改善，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，辦學(xué)特色逐步彰顯，為本專業(yè)可持續(xù)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。  評估指標(biāo)和等級標(biāo)準(zhǔn) 一級指標(biāo) 二級 指標(biāo) 評 估 等 級 標(biāo) 準(zhǔn)（a級） 評價等級 a b 定 位 與 規(guī) 劃 1.1專業(yè)定位與規(guī)劃 ⒈專業(yè)辦學(xué)思想明確，專業(yè)定位合理，基本符合國家和吉林經(jīng)濟建設(shè)與社會發(fā)展的需要；⒉有具體的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

65、（計劃）和分期建設(shè)目標(biāo)，計劃能落實，建設(shè)經(jīng)費有保障，并逐年提高，有階段性建設(shè)成果。 √ 1.2＊培養(yǎng)方案 ⒈人才培養(yǎng)目標(biāo)基本符合學(xué)校定位；⒉培養(yǎng)方案（計劃）基本反映培養(yǎng)目標(biāo)的要求，培養(yǎng)規(guī)格符合本專業(yè)內(nèi)涵。 √ 2 師 資 隊 伍 2.1＊整體結(jié)構(gòu) ⒈師資隊伍整體結(jié)構(gòu)基本合理，有本學(xué)科專業(yè)帶頭人，教師數(shù)量基本滿足教學(xué)需要；⒉專任教師中具有碩士（含）以上學(xué)位的比例≥20%，青年教師（≤35歲）中具有碩士（含）以上學(xué)位≥40%。 √ 2.2＊主講教師 ⒈符合崗位資格的教師≥75%；⒉專業(yè)必修課均由講師（含）以上職稱教師主講；⒊教授、副教授每學(xué)年均為本科生授課

66、。 √ 2.3師資培養(yǎng)與教學(xué)水平 ⒈有符合專業(yè)建設(shè)規(guī)劃的師資培養(yǎng)計劃，效果較為明顯；⒉有鼓勵青年教師提高教學(xué)質(zhì)量和業(yè)務(wù)水平的政策與措施，大部分青年教師教學(xué)效果符合要求。⒊教師能為人師表，教書育人，教學(xué)過程比較規(guī)范，基本能保證教學(xué)質(zhì)量。 √ 2.4學(xué)科水平 ⒈承擔(dān)一定的科研項目，工作有成效；⒉有校級（含）以上科研成果；⒊教師參加科研（或教學(xué)研究）比例≥50%。⒋人年均以第一作者公開發(fā)表科研(教研)論文不少于0.4篇，其中發(fā)表于本學(xué)科知名刊物論文數(shù)人年均不少于0.2篇。 √ 3 教 學(xué) 改 革 與 研 究 3.1教學(xué)研究與成果 ⒈有從專業(yè)實際出發(fā)的教學(xué)改革思路和教改研究項目，有鼓勵教學(xué)改革與研究的政策和措施；⒉有校級（含）以上教學(xué)成果獎。 √ 3.2＊教學(xué)內(nèi)容與課程體系 ⒈注重教學(xué)內(nèi)容的改革與更新，課程改革與建設(shè)有計劃，執(zhí)行情況良好；⒉能開出本專業(yè)全部課程（除公共課外），課程教學(xué)大綱完整、合理，課程設(shè)置中選修課比例≥15%。 √ 3.3教學(xué)方法與手段 ⒈能進行教學(xué)方法和手段的改革,有成效;⒉大部分教師能使用現(xiàn)代化教學(xué)手段