2019年(秋)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 1.1《種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（一）》教案 （新版）教科版.doc

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2019年(秋)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 1.1《種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（ 一）》教案 （新版）教科版 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：種子發(fā)芽需要一定的條件。 過(guò)程與方法：經(jīng)歷設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法觀察、記錄影響種子發(fā)芽的條件。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：養(yǎng)成對(duì)實(shí)驗(yàn)觀察的興趣 【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)中控制某個(gè)條件的方法，研究影響種子發(fā)芽的條件。 【教學(xué)難點(diǎn)】能根據(jù)要求設(shè)計(jì)出自己的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。 【教學(xué)準(zhǔn)備】綠豆種子若干，活動(dòng)記錄（作業(yè)本1面），課外觀察記錄（作業(yè)本51面附表一）。 【教學(xué)過(guò)程】 一、討論種子發(fā)芽的條件： 1.談話導(dǎo)入 （大屏幕出示圖片：整個(gè)西瓜、切開(kāi)的西瓜）師：這是什么？預(yù)設(shè)：西瓜。 師：當(dāng)我們把這個(gè)大西瓜切開(kāi)以后會(huì)發(fā)現(xiàn)里面有什么？預(yù)設(shè)：紅色的肉和黑色的西瓜子。 師：在科學(xué)里面我們稱(chēng)它為種子，西瓜是從一顆種子發(fā)芽開(kāi)始的。其他植物也一樣，植物的一生是從種子發(fā)芽開(kāi)始的。本節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)。板書(shū)：種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（揭題）那么，同學(xué)們覺(jué)得種子發(fā)芽需要哪些條件呢？ 2．自由交流 （教學(xué)預(yù)設(shè)：學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)會(huì)說(shuō)到種子發(fā)芽需要養(yǎng)料，需要澆水，需要合適的溫度，需要陽(yáng)光，需要空氣等。這時(shí)候教師不要給予取舍，保留學(xué)生的各種觀點(diǎn)，摘要板書(shū)。） 3．質(zhì)疑思考 進(jìn)一步引導(dǎo)（拿出一顆綠豆種子，在視頻下投放）：同學(xué)們請(qǐng)看，這是一顆完好的綠豆種子。如果要讓它發(fā)芽，剛才大家說(shuō)的這些條件是不是都需要呢？哪些是綠豆種子發(fā)芽的必須條件呢？（說(shuō)明：從種子發(fā)芽過(guò)渡到具體的綠豆種子發(fā)芽，這樣的討論更有針對(duì)性，而且更合理，因?yàn)椴煌N子需要的條件是有些區(qū)別的。） 4、師：大家的意見(jiàn)不一樣，看來(lái)我們必須通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)判別了。 二、設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)： 1．設(shè)疑 師：怎樣的實(shí)驗(yàn)辦法可行呢？ 2．以“種子發(fā)芽需要水”為例進(jìn)行研討 （1）就綠豆發(fā)芽是否需要水做個(gè)表決。（屏幕出示：?jiǎn)栴}：綠豆發(fā)芽是否需要水呢？）學(xué)生出現(xiàn)兩個(gè)陣營(yíng)。（屏幕出示：推測(cè)一：需要水。推測(cè)二：不需要水。） （2）該怎樣用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明綠豆發(fā)芽是否需要水呢？ 師：需要還是不需要，我們肯定要做個(gè)比較，所以在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，肯定要做2組實(shí)驗(yàn)，一組有水（實(shí)驗(yàn)組），另一組沒(méi)有水（對(duì)照組）。其他條件應(yīng)該相同還是不同呢？為什么？ 預(yù)設(shè)：一樣，如果不一樣，就不知道種子發(fā)芽是由誰(shuí)引起的。 師：對(duì)的，很好。我們?cè)谠O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，把這種實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組同時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最后對(duì)比兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的實(shí)驗(yàn)方法稱(chēng)為對(duì)比實(shí)驗(yàn)。 （3）出示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表 我們提出的問(wèn)題 綠豆發(fā)芽是否需要水？ 我們的推測(cè) 綠豆發(fā)芽需要水 兩個(gè)組相同的條件 空氣 相同數(shù)量的綠豆 溫度 兩個(gè)組不同的條件 水 實(shí)驗(yàn)方法 讓一組種子得到水，保持濕潤(rùn)，叫實(shí)驗(yàn)組。 讓另一組種子得不到水，保持干燥，叫對(duì)照組。 （4）討論結(jié)果記錄 師：實(shí)驗(yàn)方法已經(jīng)有了，那我們?cè)鯓又浪欠駥?duì)種子發(fā)芽產(chǎn)生了影響？在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中我們應(yīng)該記錄什么呢？ 預(yù)設(shè)：記錄種子發(fā)芽情況 師：種子發(fā)芽是需要一段時(shí)間的，所以要堅(jiān)持觀察并做好記錄。 （5）注意事項(xiàng) 師：在實(shí)驗(yàn)中，還需要引起我們同學(xué)注意的是： ①綠豆的大小應(yīng)該差不多，因?yàn)榇笮〔煌木G豆所含有的營(yíng)養(yǎng)多少不同； ②要在每個(gè)盒子分別放入3顆綠豆，防止種子自身原因?qū)?shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾； ③要墊紙巾，因?yàn)槿绻苯影逊N子放在水中，會(huì)導(dǎo)致種子腐爛。 3．獨(dú)立設(shè)計(jì)及匯報(bào)交流 （1）依據(jù)上面實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察綠豆發(fā)芽到底需不需要水，與你的猜測(cè)是不是一致。 （2）綠豆發(fā)芽必需條件還有哪些呢？陽(yáng)光需要嗎？土壤需要嗎？空氣需要嗎？需要適宜的溫度嗎？（這些都值得我們研究，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的喜好，選擇一個(gè)研究問(wèn)題，完成一張實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表。 （3）分組匯報(bào)交流 依次交流“陽(yáng)光”組、“溫度”組，師生補(bǔ)充完善實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。 4、完成作業(yè)本1面，教師巡回指導(dǎo)。 三、布置實(shí)踐作業(yè)和下節(jié)課內(nèi)容提示： 1、鼓勵(lì)學(xué)生回家認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)，并做好課外觀察記錄（作業(yè)本51面附表一）。 2、下節(jié)課將對(duì)實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行分析，歡迎大家?guī)?lái)實(shí)驗(yàn)裝置和綠豆種子。 3、有能力、有條件的同學(xué)拍攝綠豆種子發(fā)芽各個(gè)變化的照片，嘗試撰寫(xiě)研究報(bào)告。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（一） 猜測(cè)種子發(fā)芽的條件： 水 合適的溫度 土壤 陽(yáng)光 空氣 實(shí)驗(yàn)方法：對(duì)比實(shí)驗(yàn) 教學(xué)后記： 附送： 2019年(秋)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 1.2《比較吸進(jìn)的氣體 和呼出的氣體》教案 湘教版 2019年(秋)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 1.2《比較吸進(jìn)的氣體和呼出的氣體》教案 湘教版 實(shí)驗(yàn)名稱(chēng) 比較吸進(jìn)的氣體和呼出的氣體 實(shí)驗(yàn)器材 125mL集氣瓶（帶蓋玻璃片）4個(gè)、不干膠標(biāo)簽紙4張、水、水槽、玻璃彎管、兩支相同的蠟燭、火柴、培養(yǎng)皿2個(gè)、秒表（或電子手表）2個(gè)、澄清的石灰水2杯、打氣筒1個(gè)、燒杯（100mL）2個(gè)、玻璃管（或塑料管）2根、小剪刀1把。 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)裝置、現(xiàn)象記錄及結(jié)論 評(píng)價(jià)分值 評(píng)分 1、收集氣體 ⑴、用125mL的集氣瓶收集二瓶空氣儲(chǔ)放在桌面上（要貼有標(biāo)簽）。（共2分） 操作正確、貼有標(biāo)簽各1分 ⑵、用125mL的集氣瓶采用排水法收集二瓶人體呼出的氣體儲(chǔ)放在桌面上（要貼有標(biāo)簽）。（共5分） 操作①②③④正確4分、貼有標(biāo)簽1分 2、比較蠟燭的燃燒時(shí)間： 把兩支直立在培養(yǎng)皿內(nèi)、相同的蠟燭同時(shí)點(diǎn)燃（要保持蠟燭燃燒時(shí)的火焰高度一樣）；先后將一瓶空氣和一瓶人體呼出的氣體倒扣在一支點(diǎn)燃的蠟燭上，分別用秒表（或電子手表）記錄蠟燭在瓶?jī)?nèi)燃燒至熄滅的時(shí)間。（共5分） 蠟燭燃燒的時(shí)間 結(jié)論： 實(shí)驗(yàn)操作正確2分、秒表操作正確1分、記錄正確1分、結(jié)論正確1分 第一次 第二次 平均數(shù) 盛空氣的瓶 盛人呼出 氣體的瓶 3、吹氣對(duì)比實(shí)驗(yàn)，觀察發(fā)生的現(xiàn)象：（共5分） ⑴用打氣筒將空氣打入一只盛有澄清石灰水的燒杯中； ⑵用玻璃管（或塑料管）向另一只盛有澄清石灰水的燒杯中中吹氣（注意換氣要領(lǐng)，不要把石灰水吸入口中！）。 向盛澄清石灰水的燒杯 中吹氣后發(fā)生的現(xiàn)象 打氣筒打氣裝置正確1分、在澄清的石灰水中通入兩種氣體操作正確2分、現(xiàn)象記錄正確1分、結(jié)論正確1分 打入空氣 吹入人體 呼出的氣體 結(jié)論： 4、實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 吸進(jìn)的氣體和呼出的氣體兩者的主要不同是：吸進(jìn)的氣體比呼出的氣體含有的________________多；呼出的氣體比吸進(jìn)的氣體含有的___________多。 2分 5、實(shí)驗(yàn)完畢，整理儀器。（共1分） 1分 成績(jī)?cè)u(píng)定（總分） 20分 臨湘市xx年小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查評(píng)分表 試題(一) 比較吸進(jìn)的氣體和呼出的氣體 學(xué)校名稱(chēng)：____________ 監(jiān)考老師：____________ 項(xiàng)目 得分 學(xué)號(hào) 姓名 分值 評(píng)分點(diǎn) 總分20 收集氣體 1、用125mL的集氣瓶收集二瓶空氣儲(chǔ)放在桌面上（操作正確、貼好標(biāo)簽各1分） 2 2、用125mL的集氣瓶采用排水法收集二瓶人體呼出的氣體 ①集氣瓶裝滿水放入水槽中操作正確。 1 ②一手握住集氣瓶，吹氣操作正確。 1 ③將集滿人體呼出氣體的集氣瓶在水中插好毛玻璃片取出水槽操作正確。 1 ④正放集氣瓶在桌面上未松開(kāi)毛玻璃片操作正確。 1 貼好標(biāo)簽。 1 比較蠟燭的 燃燒時(shí)間 3、把兩支直立在培養(yǎng)皿內(nèi)、相同的蠟燭同時(shí)點(diǎn)燃（要保持蠟燭燃燒時(shí)的火焰高度一樣），操作正確。 1 4、先后將一瓶空氣和一瓶人體呼出的氣體倒扣在一支點(diǎn)燃的蠟燭上，操作正確。 1 5、分別用秒表（或電子手表）記錄蠟燭在瓶?jī)?nèi)燃燒至熄滅的時(shí)間。（秒表操作正確1分、記錄正確1分、結(jié)論正確1分） 3 吹氣對(duì)比實(shí)驗(yàn) 6、打氣筒出氣嘴套好橡膠管與玻璃管（1分）； 將空氣打入一只盛有澄清石灰水的燒杯中操作正確（未將桌面弄濕，也未損壞燒杯）（1分）。 2 7、用玻璃管（或塑料管）向另一只盛有澄清石灰水的燒杯中中吹氣操作正確（注意了換氣要領(lǐng)，未把石灰水吸入口中）。 1 8、現(xiàn)象記錄正確1分、結(jié)論正確1分 2 結(jié)論 9、總結(jié)結(jié)論正確（錯(cuò)誤1處扣1分）。 2 習(xí)慣 10、整理好儀器，將桌面擦干凈。 1