2019年三年級(jí)語文上冊(cè)3爬天都峰課時(shí)訓(xùn)練新人教版.doc

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2019年三年級(jí)語文上冊(cè)3爬天都峰課時(shí)訓(xùn)練新人教版 一、寫出下列詞語的反義詞。 猶豫——(　　　)　　　陡峭——(　　　) 奮力——(　　　) 仰望——(　　　) 2、 給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，在正確的讀音上畫√ 天都峰(dōu dū) 發(fā) 顫(chn zhn) 白發(fā)(fā f) 鐵 鏈(lin lio) 鯽魚背(j jǐ) 汲取(j xī) 三、理解句子。 爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。 1．“終于”的意思是(　　)。 A．到底　　　　B．終點(diǎn)　　　　C. 于是 2．這段話體現(xiàn)了(　　)。 A．我們爬到了峰頂 　　　B．登山的艱難 C．永不放棄的精神 四、照樣子，寫詞語。 笑呵呵 白發(fā)蒼蒼 5、 閱讀短文，回答問題。 登山人 三人同去攀登高山，第一個(gè)人剛走幾步，感到山陡難登，就退了下來。他說：“我是知難而退?！? 第二個(gè)人攀登到半山腰，氣喘吁吁，大汗淋漓。他望了望那險(xiǎn)峻的山勢(shì)，搖了搖頭，說：“我還是適可而止吧！”于是也退了下來。 只有第三個(gè)人，勇敢攀登，知難而進(jìn)，幾次跌倒，幾次爬起，不畏艱難，不氣餒，終于攀上了峰頂。 幾天后，三個(gè)人見面了。 第一個(gè)人說：“登上峰頂，也不過是那么回事，還是我知難而退好！” 第二個(gè)人說：“登上峰頂太費(fèi)力氣，還是我適可而止好?！? 那個(gè)登上峰頂?shù)娜诵α诵?，說：“頂上的無限風(fēng)光，你們是無法領(lǐng)略到的?！? 1．用短文中的詞語，概括三個(gè)人登山的情況。 第一個(gè)人：________________________________________________________ 第二個(gè)人：________________________________________________________ 第三個(gè)人：________________________________________________________ 2．你怎樣理解“頂上的無限風(fēng)光，你們是無法領(lǐng)略到的”這句話？ __________________________________________________________________ 3．短文告訴我們的道理是（　?。? A．不論做什么事，只要遇到困難就要知難而退。 B．不論做什么事，必須不怕困難，堅(jiān)持到底才能成功。 C．不論做什么事，如果太費(fèi)力氣就應(yīng)該適可而止。 參考答案： 1、 果斷　平坦　松懈　俯視 2、 dū chn f lin j j 三、1.A　2.B 4、 白花花 紅通通 笑瞇瞇 小心翼翼 千里迢迢 波光粼粼 五、1．知難而退　適可而止　勇敢攀登 2．從來沒有體驗(yàn)過成功的人，是無法知曉成功的味道的。 3．B 附送： 2019年三年級(jí)語文上冊(cè)3祖國在我心中回自己的祖國去教案北師大版 教材分析 全文以對(duì)話為主，人物當(dāng)時(shí)的心情和滿腔的熱忱盡顯其中。 教學(xué)目標(biāo) 1.能正確流利有感情地朗讀課文，了解華羅庚熱愛自己的祖國，愿意把自己的學(xué)識(shí)奉獻(xiàn)給祖國的動(dòng)人故事。 2.通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生初步懂得學(xué)有所成，應(yīng)當(dāng)報(bào)效祖國的道理。 3.運(yùn)用多種學(xué)習(xí)識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)本課的生字：華羅庚 沖 斬 釘 截 授 博 遺憾 學(xué)寫本課的生字：紙 盼 迎 呢 借 灣 握 令 登 教學(xué)重點(diǎn) 掌握本課的生字新詞，培養(yǎng)識(shí)字能力。 教學(xué)難點(diǎn) 有感情地朗讀華羅庚與妻子、與外國朋友的對(duì)話，體會(huì)華羅庚當(dāng)時(shí)的激動(dòng)心情。 相關(guān)資料 華羅庚：數(shù)學(xué)家，中國科學(xué)院院士。1910年11月12 日生于江蘇金壇，1985年6月12 日卒于日本東京。 華羅庚家境貧寒，1932年，在清華大學(xué)熊慶來教授的幫助下華羅庚到了清華大學(xué)數(shù)學(xué)系，當(dāng)一名管理員。 斬釘截鐵：形容說話辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。 教具準(zhǔn)備：錄音機(jī) 多媒體 生字卡片等。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 1.同學(xué)們喜歡聽故事嗎？今天老師給你們講一個(gè)我國著名的科學(xué)家華羅庚先生的一件感人的故事《回自己的祖國去》 教師板書課題：回自己的祖國去 學(xué)生齊讀課題 1.讀完課題，你最想知道什么？ （學(xué)生自由發(fā)言） 二、初讀課文，整體感知 1.出示課件，播放課文錄音。師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽，等會(huì)兒告訴大家你聽懂了什么？（生：自由發(fā)言） 師：這么感人的故事想不想自己讀一讀呢？（運(yùn)用自己的識(shí)字方法自由讀課文） 2.小組內(nèi)互讀課文，互相評(píng)價(jià)。討論課文講了一件什么事情？（匯報(bào)交流） 三、學(xué)習(xí)生字： 1.學(xué)生自主認(rèn)字。 2.運(yùn)用游戲，牢記生字。 師：做游戲的時(shí)間到了，讓我們一起來吧！ (1)仙女散花：課件出示仙女散花的情景，每一朵飄下的花朵上有一個(gè)要求認(rèn)識(shí)的詞語，學(xué)生搶讀詞語，并領(lǐng)讀一遍，再齊讀一遍。 (2)對(duì)對(duì)碰：老師說字音，同桌在生字卡片中找字卡，一次找對(duì)的畫兩顆星星，在別人幫助下找對(duì)的畫一顆星星，最后比一比誰得到的星星多。 四、理解課文內(nèi)容，美讀課文。 1.生字我們讀得都非常正確流利，把生字放在課文中你們還認(rèn)識(shí)嗎？誰能把課文讀給大家聽？ 2.指名讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽，糾正字音。 3.自由讀課文，我相信其他同學(xué)也能讀好，你們自己試一試吧?。ㄍ阑ハ嗾f一說，通過讀課文你讀懂了什么？） 師：華羅庚得知中國解放了，他的心情怎樣？你是怎么看出來的？ （小組選一名學(xué)生讀課文，然后小組交流） 4.投影出示句子：“我們的祖國解放了！”華羅庚揚(yáng)了揚(yáng)手中的報(bào)紙，“這一天總算盼到了！” 學(xué)生自由讀一讀這幾句話，想一想這一天指的是哪一天？指名說。 5.師：是??！身居國外，翹首盼望祖國的解放，一直在惦念自己的祖國，當(dāng)華羅庚得知祖國解放，此時(shí)他的心情又是怎樣的呢？ 指名說一說，再指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀華羅庚與妻子的對(duì)話，語氣要堅(jiān)決。 6.同學(xué)們?cè)僮x一讀課文，找出華羅庚與美國朋友的對(duì)話，同桌互讀幾遍，找出哪句話是說華羅庚要回自己祖國去的理由。再說一說，從中你讀懂了什么？同桌交流朗讀收獲。 7.美讀課文。 （1）自由朗讀全文。（2）師生合作讀課文，（3）小組之間進(jìn)行比賽。（4）男、女生進(jìn)行比賽。 五、指導(dǎo)書寫 師：剛才我們學(xué)習(xí)得非常認(rèn)真，現(xiàn)在我們到書法齋靜修一會(huì)兒。 課件出示要寫的字。 1.讓學(xué)生說出難記、難寫的字。 師：哪位書法家為我們指點(diǎn)一下？（指名學(xué)生說一說如何記?。? 如： “令”不要少一點(diǎn)。 2.自己在習(xí)字薄上寫一寫，把自己認(rèn)為難寫的字多寫幾遍。 六、拓展延伸，總結(jié)全文。 1.學(xué)習(xí)了《回自己的祖國去》，你有哪些收獲？ 2.如果你長大后能有所作為，也能出國深造，你打算怎么做？ 3.課下搜集講述愛國的故事，下節(jié)課在主題班會(huì)上和大家一起分享。 拓展習(xí)題 1. 比一比，再組詞。 借（ ）令（ ）憾（ ） 遺（ ） 錯(cuò)（ ）今（ ）感（ ）貴（ ） 2.搜集值得你驕傲的圖片，在小組內(nèi)交流。