2019-2020年魯教版五年級(jí)下冊(cè)《北京的春節(jié)》WORD教案.doc

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2019-2020年魯教版五年級(jí)下冊(cè)《北京的春節(jié)》WORD教案 一、積累與運(yùn)用。 1.請(qǐng)你用“嚴(yán)”字組成四個(gè)不同的詞語(yǔ)后再填空。 （ ）的后果 （ ）的神情 （ ）的批評(píng) （ ）的考驗(yàn) 2.請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容把下面空著的意思補(bǔ)充完整。 讓我們先跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，過(guò)一個(gè)京味十足的春節(jié)，感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。照北京的老規(guī)矩臘八這天家家都要___________，哩哩啦啦二十三要___________；二十四要___________；二十九要___________；三十晚上___________；初一、初二___________；正月十五___________。 你能寫出幾個(gè)我國(guó)的民俗節(jié)日嗎？______________________________________。 3．有趣的標(biāo)點(diǎn)。 唐朝詩(shī)人杜牧寫過(guò)一首題為《清明》的絕句： 清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。 借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。 這首膾炙人口的唐詩(shī)如果你將標(biāo)點(diǎn)稍作改動(dòng)，就可以變成一出精致的課本小短劇。你會(huì)改動(dòng)嗎？試試看： 時(shí)間： 布景： 地點(diǎn)： 行人： 牧童： 二、閱讀與思考。 1．片斷閱讀。 三個(gè)人去登山，第一人剛開(kāi)始攀登幾步，感到山陡難登，就退了下來(lái)，他說(shuō)：“我是（ ）。”第二人登到半山，（ ），望著上面險(xiǎn)惡高俊的山勢(shì)，搖搖頭說(shuō)：“還是（ ）吧！”也退了下來(lái)。只有第三個(gè)人，在攀登途中，（ ），披荊斬棘；勇往直前，幾次跌倒，都爬起來(lái)再上，無(wú)所畏懼，毫不氣餒，最后，終于登上峰頂。過(guò)了幾天，三個(gè)人又碰面了。第一個(gè)人說(shuō)：“登上峰頂，也不過(guò)那么回事，還是我省下許多力氣?！钡诙€(gè)人說(shuō)：“是呀！所以我適可而止，中途退下，還是明智的?！钡谌齻€(gè)人笑了笑，說(shuō)道：“不過(guò)，頂峰上的無(wú)限風(fēng)光，你們是無(wú)法看到的?！? （1）從下面的詞語(yǔ)中，選取恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文中的括號(hào)里。 A.適可而止 B.知難而進(jìn) C.知難而退 D.氣喘吁吁 （2）認(rèn)真讀短文，想一想作者寫這篇文章的目的是什么？ （3）選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。 這篇短文描寫人物的主要方法是（ ） A.動(dòng)作描寫 B.外貌描寫 C.語(yǔ)言描寫 D.心理活動(dòng)描寫 （4）用“——”在文中劃出描寫第一個(gè)人、第二個(gè)人登山時(shí)退下來(lái)的真正原因的詞句。 （5）聯(lián)系上下文，理解“適可而止”的意思。 三、習(xí)作。 “餐桌”是一種文化，是一種氣氛，是一種渲染，是一種和諧，是一種民俗，是一種色彩，也是一種健康標(biāo)準(zhǔn)的體現(xiàn)。它既是人們分享喜樂(lè)的地方，又是記錄當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)與民俗的見(jiàn)證。請(qǐng)你圍繞深圳人的“餐桌”文化為話題，題目和體裁自擬寫一篇作文，字?jǐn)?shù)600字左右。 參考答案： 一、積累與運(yùn)用。 1．請(qǐng)你用“嚴(yán)”字組成四個(gè)不同的詞語(yǔ)后再填空。 （嚴(yán)重）的后果 （嚴(yán)肅）的神情 （嚴(yán)厲）的批評(píng) （嚴(yán)峻）的考驗(yàn) 2．請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容把下面空著的意思補(bǔ)充完整。 讓我們先跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，過(guò)一個(gè)京味十足的春節(jié)，感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。照北京的老規(guī)矩臘八這天家家都要（喝臘八粥），哩哩啦啦二十三要（過(guò)小年）；二十四要（掃房子）；二十九要（蒸饅頭）；三十晚上（熬一宿）；初一、初二（滿街走）；正月十五（鬧花燈）。 你能寫出幾個(gè)我國(guó)的民俗節(jié)日嗎？端午節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、中秋節(jié) 3．有趣的標(biāo)點(diǎn)。 唐朝詩(shī)人杜牧寫過(guò)一首題為《清明》的絕句： 清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。 借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。 這首膾炙人口的唐詩(shī)如果你將標(biāo)點(diǎn)稍作改動(dòng)，就可以變成一出精致的課本小短劇。你會(huì)改動(dòng)嗎？試試看： 時(shí)間：清明時(shí)節(jié) 布景：雨紛紛 地點(diǎn)：路上 行人：借問(wèn)酒家何處？ 牧童：遙指杏花村。 二、閱讀與思考。 1．片斷閱讀。 三個(gè)人去登山，第一人剛開(kāi)始攀登幾步，感到山陡難登，就退了下來(lái)，他說(shuō)：“我是（知難而退）?！钡诙说堑桨肷?，（氣喘吁吁），望著上面險(xiǎn)惡高俊的山勢(shì)，搖搖頭說(shuō)：“還是（適可而止）吧！”也退了下來(lái)。只有第三個(gè)人，在攀登途中，（知難而進(jìn)），披荊斬棘；勇往直前，幾次跌倒，都爬起來(lái)再上，無(wú)所畏懼，毫不氣餒，最后，終于登上峰頂。過(guò)了幾天，三個(gè)人又碰面了。第一個(gè)人說(shuō)：“登上峰頂，也不過(guò)那么回事，還是我省下許多力氣?！钡诙€(gè)人說(shuō)：“是呀！所以我適可而止，中途退下，還是明智的?！钡谌齻€(gè)人笑了笑，說(shuō)道：“不過(guò)，頂峰上的無(wú)限風(fēng)光，你們是無(wú)法看到的?！? （1）從下面的詞語(yǔ)中，選取恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文中的括號(hào)里。 A適可而止 B知難而進(jìn) C知難而退 D氣喘吁吁 （2）認(rèn)真讀短文，想一想作者寫這篇文章的目的是什么？ （答案：略） （3）選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。 這篇短文描寫人物的主要方法是（答案：C語(yǔ)言描寫） A動(dòng)作描寫 B外貌描寫 C語(yǔ)言描寫 D心理活動(dòng)描寫 （4）用“——”在文中劃出描寫第一個(gè)人、第二個(gè)人登山時(shí)退下來(lái)的真正原因的詞句。 （5）聯(lián)系上下文，理解“適可而止”的意思。 適可而止：適可，恰好可以。到適當(dāng)?shù)某潭染屯Ｏ聛?lái)，不要過(guò)頭。本文中此人懼怕艱難險(xiǎn)阻而找的托辭。 三、習(xí)作。 “餐桌”是一種文化，是一種氣氛，是一種渲染，是一種和諧，是一種民俗，是一種色彩，也是一種健康標(biāo)準(zhǔn)的體現(xiàn)。它既是人們分享喜樂(lè)的地方，又是記錄當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)與民俗的見(jiàn)證。請(qǐng)你圍繞深圳人的“餐桌”文化為話題，題目和體裁自擬寫一篇作文，字?jǐn)?shù)600字左右。（答案：略） 附送： 2019-2020年魯教版五年級(jí)下冊(cè)《十六年前的回憶》WORD教案 一、看拼音寫詞語(yǔ)。 p jnɡ　　shū j 　　chōu t 　　j li 　( )　 (　　　) 　(　　 ) 　 (　　 ) min po 　j sh 　　c xinɡ 　 yn jn 　( ) (　　 ) ( )　 (　　 ) 　　　 二、搭配要恰當(dāng)，用直線連起來(lái)。 偉大的　　態(tài)度 耐心地　　問(wèn) 慈祥的　　力量 奇怪地　　說(shuō) 嚴(yán)峻的　　面龐 堅(jiān)決地　　講 三、選詞填空。 　關(guān)于　　盡管　　除了　　為了　　按照 　　1．（　?。┻_(dá)到共同的目的，我們必須努力奮斗。 　　2．（　?。╅_(kāi)會(huì)的內(nèi)容，我們必須認(rèn)真研究一番。 　　3．（　?。┧囊庖?jiàn)去辦，果然收到了預(yù)期的效果。 　　4．假期里，（　?。┬菹⒅猓€要注意學(xué)習(xí)和鍛煉。 5．今年夏天，（　?。┨鞖庋谉幔瑢W(xué)們?nèi)匀粓?jiān)持學(xué)習(xí)。 四、讀句子，從課文中找出和它相照應(yīng)的語(yǔ)句。 　 　1．我奇怪地問(wèn)他：“爹，為什么燒掉呢？怪可惜的?！? 　　2．工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見(jiàn)回來(lái)。 　　 　______________________________________________________ 　　 　_______________________________________________________ 　　3．我低聲母親說(shuō)：“媽，昨天是4月28日?！? 　　 　______________________________________________________ 　　 　______________________________________________________ 五、讀句子，回答問(wèn)題。 “可怕的一天果然來(lái)了。” 　　1．“可怕的一天”指哪一天？ __________________________________________________________ 　　2．“果然”一詞說(shuō)明什么？ __________________________________________________________ 　　3．這句話在課文中起什么作用？ __________________________________________________________ 六、仿照例子，寫一段話（任選一題）。 　 　1．抓住人物的特點(diǎn)，寫一個(gè)人的外貌。 　　例：父親仍舊穿著他那件舊棉袍?？墒菦](méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。 　　2．寫父親或母親日常的工作情況。 例：那年春天，父親每天夜里回來(lái)得很晚。每天早晨，不知道什么時(shí)候他又出去了。有時(shí)候留在家里，埋頭整理書籍和文件。