2019-2020年西師大版數(shù)學(xué)四年級上冊《角的分類》1課時(shí)教案.doc

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2019-2020年西師大版數(shù)學(xué)四年級上冊角的分類1課時(shí)教案教學(xué)內(nèi)容四年級上冊第66、67頁，第7071頁練習(xí)十三第57題。教學(xué)目標(biāo)1知道周角、平角的概念及周角、平角、鈍角、直角、銳角之間的大小關(guān)系。2培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識角的種類教學(xué)準(zhǔn)備三角板、一個(gè)活動角、量角器教學(xué)過程一、引入新課教師提問激趣：把兩個(gè)三角板上的直角拼起來，可以組成一個(gè)什么角？二、進(jìn)行新課1教學(xué)平角。教師引導(dǎo)學(xué)生把兩個(gè)直角拼在一起，讓學(xué)生觀察感受形成的新角。讓學(xué)生說出這個(gè)角的特點(diǎn)：兩條邊剛好在一條直線上。教師：這個(gè)新角有多少度？學(xué)生討論后回答：90+90=180（度）。教師明確：這樣的角就是平角。引導(dǎo)學(xué)生填寫：1平角=（ ）直角，1個(gè)平角=（ ）度2、教學(xué)銳角、鈍角：出示教材第66頁下面的3個(gè)例角。學(xué)生量這幾個(gè)角的度數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生比較：左、右兩邊的佼佼與中間的直角有什么不同？（左邊的角小于90度，右邊的大于90度）教師直接指出：小于90度的角叫銳角，大于90度的角叫鈍角。3、教學(xué)周角。教師：我們再來看一個(gè)非常特殊的角。教師用活動角演示兩條射線重疊在同一條線上，一條射線繞著它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周的過程，同時(shí)又在黑板上板演。教師：知道這個(gè)角特殊在什么地方嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出兩條射線完全重合在一起，即角的兩條邊完全重合。教師：一個(gè)平角是180，兩個(gè)平角是360。教師：這樣的角是周角，一個(gè)周角是360。請同學(xué)們用學(xué)過的知識填空。1周角=（）平角=（）直角學(xué)生完成后，讓學(xué)生說一說為什么這樣填，集體訂正。三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成第67頁課堂活動第13題。四、課堂小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生歸納幾種角的基本特征。五、課堂作業(yè)指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十三第58題。附送：2019-2020年西師大版數(shù)學(xué)四年級上冊角的度量1課時(shí)教案教學(xué)內(nèi)容四年級上冊第6466頁，練習(xí)十三第14題教學(xué)目標(biāo)1.知道什么是角，能指出角、邊和頂點(diǎn)；能用常用的符號來表示角，會用量角器量指定角的度數(shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和操作能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重難點(diǎn)角的度量方法教學(xué)準(zhǔn)備量角器、每桌1張紙片（上面畫了課堂活動的2題的角）、1張大的紙片（上面畫的角與學(xué)生的一樣），做活動角的材料。教學(xué)過程一、引入新課教師：前面我們學(xué)習(xí)了射線，請同學(xué)們確定一個(gè)點(diǎn)，以這個(gè)點(diǎn)為端點(diǎn)向不同的方向畫兩條射線。學(xué)生操作后，同桌互相展示，教師巡視。教師：有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生回答：發(fā)現(xiàn)從一點(diǎn)引入兩條射線組成的圖形是角（教師在黑板上演示畫）。教師隨學(xué)生的回答板書：角。教師問：這些角是怎樣形成的？指名回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納：從一點(diǎn)引出兩條射線所組成的圖形就是角，這個(gè)點(diǎn)是角的頂點(diǎn)，兩條射線是佼佼的邊。教師明確：角通常用符號來表示。（并給黑板上的角命名“1”教師：看看同學(xué)們畫的角，是一樣大的嗎？學(xué)生發(fā)現(xiàn)有的角大，有的角小。教師：這些角哪些角大，哪些角小呢？我們除了可以觀察和重疊比較外，還可以通過角的度量來解決這個(gè)問題。（補(bǔ)充板書：角的度量） 二、進(jìn)行新課1、認(rèn)識量角器教師：角的大小可以用量角器來量。教師出示量角器。引導(dǎo)學(xué)生觀察量角器，盡量讓學(xué)生說：你發(fā)現(xiàn)了什么？教師結(jié)合量角器講解：這里是把半圓平均分成了180份，每一份所對的角的大小就是1；這樣的量角器有內(nèi)外兩圈刻度，有兩條0刻度線，方便同學(xué)們從兩個(gè)方向測量角的度數(shù)。讓學(xué)生在量角器上找出0度、30度、60度、90度和180度的刻度線。2、用量角器量角（完成課堂活動的2題）教師出示已畫好的2個(gè)角，并提出任務(wù)：用量角器量這些角。學(xué)生討論：怎樣用用量角器量角的大?。繉W(xué)生匯報(bào)，集體歸納量的方法和注意的事項(xiàng)。3.做活動角。（完成課堂活動的1題）指導(dǎo)學(xué)生做活動角，然后讓學(xué)生旋轉(zhuǎn)一條邊，形成大小不同的角。教師：在做活動角的過程中，你發(fā)現(xiàn)角的大小與什么有關(guān)？學(xué)生回答后，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出角的大小主要看角張開的大小，與邊的長短無關(guān)的結(jié)論。 三、課堂總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課的知識點(diǎn)，并對學(xué)生提出學(xué)習(xí)希望。四、作業(yè)指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十三第14題。