《11晏子使楚導(dǎo)學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《11晏子使楚導(dǎo)學(xué)案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、五年級語文《 11 晏子使楚 》導(dǎo)學(xué)案
執(zhí)筆人：龍小華 備課組長：王改霞 審核人：雷素琴 班級： 學(xué)生姓名：
年級
五
學(xué)科
語文
教師
課型
預(yù)習(xí)課
課時
一課時
課題
11 晏子使楚
授課時間
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1.會認(rèn)8個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“面不改色、安居樂業(yè)”等詞語。
2.分角色朗讀課文。
重難點
分角色朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。
知識
鏈接
晏子于齊靈公26年（公元前556年）任齊卿之職，歷經(jīng)靈公、莊公及景公三代君主，堪稱“三朝元老”，景公即位后不久，他協(xié)助鎮(zhèn)壓了叛軍，因而深得景公賞識
2、。晏子雖身材矮小，其貌不揚，然滿腹經(jīng)綸、才思敏捷，尤以口才出眾而著稱于世。在齊景公即位的第二年，晏子作為使者訪問了楚國。此時楚國由楚靈王執(zhí)政，他目空天下，狂妄自傲，因此打算羞辱一下齊國的使節(jié)“身材矮小，其貌不揚”的晏子，于是便有了“晏子使楚”這個故事。
學(xué) 習(xí) 流 程
一、預(yù)習(xí)檢測我能行（出聲讀課文并完成預(yù)習(xí)檢測）
1. 我能正確認(rèn)讀詞語
侮辱 威風(fēng) 矮小 冷笑 為難 柑橘 盜賊 笑嘻嘻 實話實說 面不改色 安居樂業(yè)
2.我能根據(jù)意思寫成
3、語。
（1）大伙把袖子舉起來，就連成一片云。（ ）
（2）人們都甩一把汗，就能夠下一陣雨。（ ）
（3）街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。（ ）
3．概括課文主要內(nèi)容：這篇課文主要寫了 時期，齊國大夫 和楚國 侮辱與反侮辱的故事。這篇課文是按 順序?qū)懙模适碌钠鹨蚴?
經(jīng)過是： 結(jié)果是： 。
4.對于全文的
4、內(nèi)容我已經(jīng)非常熟悉，我要好好梳理一下，并畫出課文的思路圖。
二、我們小組能分角色朗讀課文，體會人物不同語氣。
自我評價： 小組評價： 教師評價：
五年級語文《11 晏子使楚 》導(dǎo)學(xué)案
執(zhí)筆人：龍小華 備課組長：王改霞 審核人：雷素琴 班級： 學(xué)生姓名：
年級
五
學(xué)科
語文
教師
課型
展示課
課時
一課時
課題
11 晏子使楚
授課時間
學(xué) 習(xí)
目 標(biāo)
1.理解課文內(nèi)容，體會晏子能言善辯的才能和維護(hù)國家尊嚴(yán)的精神。
5、
2.理解句子間的邏輯關(guān)系，學(xué)習(xí)簡單的推理。
重難點
1.體會晏子語言的巧妙，并從他機(jī)智的回答中體會人物的特點。
2.體會晏子能言善辯的才能和維護(hù)國家尊嚴(yán)的精神。
學(xué) 習(xí) 流 程
一、自主學(xué)習(xí)合作探究展示交流（我能默讀課文，體會句子）
1.晏子出使楚國，楚王幾次想侮辱晏子，晏子是怎樣回?fù)舻?？把晏子的話用?----”畫出來多讀幾遍，體會他每次說的話妙在哪兒？結(jié)果如何呢？用“~~~”畫出結(jié)果。
2. 你覺得晏子是個怎樣的人？楚王又是個怎樣的人？（結(jié)合課文內(nèi)容說一說）
3.文章的開頭、中間、結(jié)尾有什么聯(lián)系？
二、我要再讀課文體會晏子
6、說話的妙處。
三、我表達(dá)我提高 （試著勸說他人，注意說話要有條理，有層次。）
場景一：爸爸煙癮很大，媽媽多次勸爸爸戒煙，可他就是不聽，你準(zhǔn)備怎么勸他呢？
場景二：鄰居大哥哥一放學(xué)就玩電腦上的游戲，顧不上吃飯，既影響學(xué)習(xí)，又傷身體。你打算怎樣勸說他呢？
7、
自我評價： 小組評價： 教師評價：
11晏子使楚導(dǎo)學(xué)案
