2019年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 知冷知熱教案 湘教版.doc

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2019年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 知冷知熱教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究： 1、會(huì)使用溫度計(jì)準(zhǔn)確地測(cè)量水溫。 2、會(huì)用溫度單位做好每次測(cè)量的記錄。 情感、態(tài)度價(jià)值觀： 1、遇到問題善于思考，觀察測(cè)量時(shí)能做到細(xì)致認(rèn)知。 2、關(guān)心日常生活中的科技產(chǎn)品，關(guān)注與溫度有關(guān)的事物或現(xiàn)象。 科學(xué)知識(shí)： 1、知道溫度是表示物體的冷熱程度。 2、知道常用的溫度單位是“攝氏度”，會(huì)正確讀寫溫度計(jì)表示的溫度。 教學(xué)準(zhǔn)備： 冷水、溫水、熱水、溫度計(jì)、溫度計(jì)模型、燒杯、各種各樣的溫度計(jì)。 一．教學(xué)導(dǎo)入： 1．講述1400多年前，《齊民要術(shù)》記載的人們當(dāng)時(shí)制作豆豉如何判斷豆子發(fā)酵的溫度一事。 2．提問：在生活中，還有哪些情形也需要判斷物體的冷熱？ 二．活動(dòng) 感覺冷熱 1．過渡：同學(xué)們從生活經(jīng)驗(yàn)中說出了需要判斷物體的冷熱的情形，我們?cè)鯓优袛辔矬w的冷熱呢？讓我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。 2．以小組為單位，讓同學(xué)做教材第2頁的活動(dòng)。 3．當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同一杯溫水，不同的手感覺竟然不一樣時(shí)，教師提出：這個(gè)活動(dòng)告訴我們什么？ 4．釋疑：光憑感覺難以準(zhǔn)確的判斷物體的冷熱程度。 5．教師講解溫度的概念。 三．活動(dòng) 測(cè)量溫度 1．出示溫度計(jì)模型，學(xué)生觀察，認(rèn)識(shí)溫度計(jì)的構(gòu)造。（刻度、玻璃管、玻璃泡） 2．利用南車信箱介紹了“攝氏溫標(biāo)”。 知道攝氏度是溫度的單位。 3．?dāng)z氏溫度的讀和寫。 4．測(cè)量水溫：教師應(yīng)首先示范溫度計(jì)的正確使用方法，并說明道理。讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用 溫度計(jì)測(cè)量水溫的基本方法，掌握操作的基本要領(lǐng)。再測(cè)4杯水的溫度。（安全教育） 四．拓展：認(rèn)識(shí)各種各樣的溫度計(jì) （1．）出示學(xué)生搜集來的各種各樣的溫度計(jì)并先讓他們做些介紹，教師再做補(bǔ)充。 （2．）詳細(xì)介紹體溫計(jì)的認(rèn)識(shí)和使用。 課后反思： 附送： 2019年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 磁的應(yīng)用教案 大象版 教材分析: 這節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)磁鐵基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，收集有關(guān)資料圖片，調(diào)查磁在生活中的應(yīng)用。從而深刻理解磁鐵的發(fā)現(xiàn)、指南針的發(fā)明的重要意義。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 科學(xué)探究目標(biāo)： A 能通過觀察和測(cè)試，找出日常生活中使用了磁鐵。 B 能說出搜集有關(guān)應(yīng)用磁鐵解決生活和生產(chǎn)中實(shí)際問題的信息資料的方法。 2、 科學(xué)知識(shí)目標(biāo)： A 能列舉我國古代人們利用磁鐵的實(shí)例。 B 能說出指南針是我國古代四大發(fā)明之一。 3、 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)： A 愿意關(guān)注磁鐵在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用情況。 B 能從別人那里獲得有關(guān)磁鐵在實(shí)際生活和生產(chǎn)中應(yīng)用的事例。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：深刻地理解磁鐵的發(fā)現(xiàn)的重要意義。 難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)到，磁鐵在社會(huì)生產(chǎn)中和生活中的應(yīng)用將越來越廣泛。 設(shè)計(jì)特點(diǎn) 查閱資料和磁懸浮列車模型的制作 教學(xué)準(zhǔn)備 每組準(zhǔn)備一份材料：小馬達(dá)、小喇叭、回形針、耳塞、話筒以及制作磁懸浮列車的材料。有關(guān)磁鐵在生活中的應(yīng)用的課件。 課時(shí)安排(1課時(shí)) （一）活動(dòng)一 找找磁鐵在生活中的應(yīng)用 現(xiàn)把自己收集到的資料以多樣方式與全班同學(xué)交流。完成下列評(píng)價(jià)表。 1、我找到磁鐵_______________方面的應(yīng)用。 2、我知道以下地方用到了磁鐵：_________。 3、我找到磁鐵的方法： ______________________________________。 （二）活動(dòng)二 哪里有磁鐵 每小組發(fā)一包已準(zhǔn)備好的材料（小馬達(dá)、小喇叭、回形針、耳塞、話筒）?；顒?dòng)時(shí)間約10分鐘。 提示學(xué)生設(shè)法檢驗(yàn)其中是否有磁鐵、檢驗(yàn)方法由學(xué)生設(shè)計(jì)。 活動(dòng)完畢，請(qǐng)學(xué)生說出自己所用的方法。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，說出還有哪些家 電用了磁鐵。 （三）磁記憶 出示磁帶、軟盤，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，說一說。 要學(xué)生自己說說磁記憶的內(nèi)容。 （四）懸浮列車 懸浮列車的原理 請(qǐng)學(xué)生說說磁懸浮列車的原理——同極相斥。然后出示相關(guān)課件。 制作磁懸浮列車 注意點(diǎn)：1）注意軌道和列車底部磁條的極性。（同邊同極） 2) 使用剪刀時(shí)，注意安全。 學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視，并對(duì)有需要的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。 制作完畢之后，進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，評(píng)出優(yōu)秀者。