2019-2020年陜旅版英語三年級(jí)上冊(cè)Lesson10Howmanyapplesdoyouhave教案.doc

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2019-2020年陜旅版英語三年級(jí)上冊(cè)Lesson10How manyapplesdoyouhave教案 一、教學(xué)背景分析 本節(jié)課選自陜西旅游版小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)Lesson10第一課時(shí)，內(nèi)容主要包括數(shù)字1—5和名詞簡單的復(fù)數(shù)變化。運(yùn)用“how many”提問及會(huì)用數(shù)量詞回答是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。 二、整合思路 為了直觀、方便的教學(xué)數(shù)詞，解決單看書本所產(chǎn)生的枯燥、單一。我們利用視頻，動(dòng)畫、音樂等手段，生動(dòng)而真實(shí)的突現(xiàn)重點(diǎn)和難點(diǎn)。使學(xué)生對(duì)看似枯燥的單詞產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣。 三、教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 能用英語流暢地說數(shù)字1，2，3，4，5。 2. 能認(rèn)讀單詞one，two，three，four，five. 3. 通過開展各種活動(dòng)練習(xí)對(duì)話以及單詞，使學(xué)生熟悉并能在日常交往中靈活使用英文數(shù)字。 【教學(xué)內(nèi)容】 1. 詞語要點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞one，two，three，four，five. 2. 交流要點(diǎn)：How many ______do you have？ 【教學(xué)重點(diǎn)】 1.How many句型的使用。 2.大膽靈活地運(yùn)用所學(xué)英語數(shù)字進(jìn)行交流。 【教學(xué)難點(diǎn)】 three，five 的發(fā)音。 【教學(xué)用具】 電視機(jī)、DVD、配套光盤、自制課件 【教學(xué)過程設(shè)計(jì)及分析】 第一課時(shí) 教學(xué)過程 設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析 一、 熱身與復(fù)習(xí)。 1、.師生對(duì)話，練習(xí)日常。（見光盤let’s talk） 2、.通過游戲復(fù)習(xí)單詞。 football doll jigsaw 二、呈現(xiàn)新知 1、通過課件展示單詞。 One pear four pears One apple five apples 老師范讀，學(xué)生跟讀。 講授單詞的單復(fù)數(shù)變化。 2、.拓展數(shù)詞，讀一讀。 １ ２ 　３ ４ ５ One two three four five 3、.老師示范書寫，學(xué)生仿寫。（強(qiáng)調(diào)字母在四線三格中的正確占位） 三、互動(dòng)式學(xué)習(xí) 出示圖片，記憶單詞 播放光盤，利用簡單的對(duì)話鞏固所學(xué)單詞。 例如：How many apples do you have? One apple or two apples 四、布置作業(yè)。 1、所學(xué)單詞說給家長聽。 2、制作單詞卡片。 利用問候語拉近師生之間的距離，使學(xué)生樂于參于，利用猜謎游戲，激發(fā)學(xué)生用英語交流的興趣。通過播放光盤，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)與本課有關(guān)的情境，用于學(xué)生很快進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中。 水果是日常生活中隨處可見的，通過對(duì)水果的圖像回憶，多媒體的展示，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性，使學(xué)生把與思維緊密的聯(lián)系起來了。 師生之間，生生之間。利用圖片，互相交流，看圖說話等形式，在多媒體創(chuàng)見設(shè)的環(huán)境中，即可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)新知的練習(xí)，又可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。 訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力。 附送： 2019-2020年陜旅版英語五年級(jí)上冊(cè)Lesson6Whic hseasondoyoulikebest第一課時(shí)說課稿 一、說教材 我說課的內(nèi)容是陜旅版小學(xué)英語第五冊(cè)Lesson 6 Which season do you like best?的第一課時(shí)。本課的主要話題是：通過季節(jié)與運(yùn)動(dòng)談?wù)搨€(gè)人喜好。新課標(biāo)明確指出：基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神?；谶@一理念，我設(shè)計(jì)了歌謠，游戲，問答和情景會(huì)話等不同形式的活動(dòng)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在感受，體驗(yàn)，參與、合作過程中來學(xué)習(xí)語言，感受用英語交流的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生初步用英語交流的能力。 結(jié)合新課標(biāo)和教材編排的特點(diǎn)，我確定如下教學(xué)目標(biāo)： 語言知識(shí)目標(biāo)： 1、能聽懂、會(huì)說、會(huì)說和會(huì)寫August 、September、 October 、model plane 、eat fruits、go roller-skating、 go climbing。 2、能用句型Which season do you like best? I can fly a kite \go climbing \go roller-skating \fly a model plane \eat fruits. 進(jìn)行問答。． 情感態(tài)度目標(biāo)： 通過對(duì)天氣的描述，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。通過各種活動(dòng)培養(yǎng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競爭意識(shí)。 語言技能目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、動(dòng)手操作能力，發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。 三、說教學(xué)重，難點(diǎn)： 依據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)，我確定了本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：四會(huì)單詞和短語：August 、September、 October 、model plane 、eat fruits、go roller-skating、 go climbing的聽說讀寫。 難點(diǎn)：熟練運(yùn)用下列巨型： （1）Which season do you like best?Why? (2)I can fly a kite \go climbing \go roller-skating \fly a model plane \eat fruits。 我主要通過呈現(xiàn)——實(shí)踐——遷移——交際等步驟來突破教學(xué)重難點(diǎn)的。首先以舊帶新呈現(xiàn)新知，利用圖文并茂PPT課件實(shí)現(xiàn)對(duì)新知識(shí)的體驗(yàn)和遷移，最后在真實(shí)的生活情境中運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)能力的發(fā)展。 為了順利的突破教學(xué)重難點(diǎn)，我課前制作PPT課件和季節(jié)的教學(xué)卡片 三、說教法和學(xué)法： 依據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)，我確定使用如下教法和學(xué)法： 在學(xué)習(xí)過程中，“興趣是最好的老師”，是推動(dòng)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大內(nèi)在動(dòng)力。因此，無論是學(xué)習(xí)內(nèi)容還是學(xué)習(xí)方法，都應(yīng)從學(xué)生的興趣和需要出發(fā)。本節(jié)課，我利用小學(xué)生愛玩，好表現(xiàn)的心理特征，采用了直觀演示、情景交際、多媒體輔助相結(jié)合的方法，以表揚(yáng)貫穿全課，在教學(xué)中體現(xiàn)任務(wù)型的模式，突出學(xué)生為主體，尊重個(gè)別差異，通過學(xué)生觀察，感知，體驗(yàn)，合作實(shí)踐等方式，讓他們都能參與教學(xué)活動(dòng)。 我把本課教學(xué)模式設(shè)置為 感知理解——比較練習(xí)——形成技能 四、說課堂程序 整個(gè)教學(xué)程序我采用了聽、說、玩、演、唱一系列的教學(xué)活動(dòng)，具體設(shè)計(jì)為課前熱身——呈現(xiàn)新知——趣味操練——呈現(xiàn)新知——綜合練習(xí)。 1、課前熱身，營造氛圍 首先通過師生互動(dòng)誦讀季節(jié)歌謠自然地拉近師生間的距離，使學(xué)生很快地進(jìn)入到英語學(xué)習(xí)的情境中來。然后見機(jī)展開復(fù)習(xí)活動(dòng)，這一環(huán)節(jié)不僅有效鞏固舊知，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容起了穿針引線的作用，而且為學(xué)生的課堂交流提供了大量的素材，極大的豐富了英語課堂的內(nèi)涵，同時(shí)也使課堂以輕松活潑的形式開始，營造了一個(gè)和諧，民主，寬松的學(xué)習(xí)氛圍。 2、呈現(xiàn)新知，突破難點(diǎn) 本節(jié)課的話題是你最喜歡的季節(jié)及理由，學(xué)生對(duì)這一話題比較感興趣。在課堂教學(xué)中，我努力營造和諧的對(duì)話式的課堂氛圍，將新內(nèi)容的出現(xiàn)由談話的形式引出，充分滿足學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望。以此來突破本課的重難點(diǎn)，比如，在復(fù)習(xí)季節(jié)的過程中學(xué)生都描述了自己喜歡的季節(jié)，我便順勢(shì)說：哦，我也喜歡這個(gè)季節(jié)（Oh!I like …,too.），然后用but將話題轉(zhuǎn)至秋季，接著自問自答導(dǎo)出本課的重點(diǎn)詞匯:eat fruits、fly a model plane 、 go climbing. and go roller-skating .這樣一來，即引出了本課的重點(diǎn)詞匯又滲透本課的難點(diǎn)巨型“Why?”的問答，把枯燥的詞匯教學(xué)與生活情景相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生想表現(xiàn)的欲望。輕松愉快地突破了教學(xué)重難點(diǎn)，順利地完成了教學(xué)任務(wù)。 3.趣味操練，掌握新知 小學(xué)生學(xué)英語最重要的是要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！敝挥屑ぐl(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的熱情，那么這樣的知識(shí)就是學(xué)生善于接受，記憶深刻的。因此，新授完畢，我設(shè)置了搶答競賽和小組合作兩個(gè)活動(dòng)來鞏固練習(xí)新詞匯。 如搶答競賽.師用課件抽樣式的快速出示詞組，讓學(xué)生搶答詞組．比比誰的反應(yīng)快。這樣,不僅大大的激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，而且輕松的鞏固了新內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上再穿插小組活動(dòng):“What can you do in autumn?”, 沒有一展身手的學(xué)生們終于有了一吐為快的機(jī)會(huì)，一個(gè)個(gè)都憋足了勁盡情的交流，課堂氣氛一時(shí)推上了頂點(diǎn)。真可為：“有趣味，有吸引力的東西使知識(shí)的可能性幾乎增加一倍半”。這倆個(gè)活動(dòng)不但大大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且鍛煉了學(xué)生的膽量和能力，為后面的學(xué)習(xí)做了鋪墊。 4.情景會(huì)話，詮釋句型。 本節(jié)課的重點(diǎn)句型是用Which season do you like best?Why?進(jìn)行問答，而當(dāng)學(xué)生熟練運(yùn)用了新詞匯和I can do sth句型后，這一句型已有了知識(shí)鋪墊，很容易擴(kuò)展。于是我先和學(xué)生示范對(duì)話，我先說出自己最喜歡的季節(jié)，然后問學(xué)生：你喜歡這個(gè)季節(jié)嗎(do you like…too)？當(dāng)學(xué)生回答他不喜歡時(shí)，進(jìn)而問Which season do you like best?引出重點(diǎn)句型，并引導(dǎo)學(xué)生回答I like …best 然后領(lǐng)讀。當(dāng)學(xué)生能熟練的應(yīng)答Which season do you like best?后，再引入Why拓展對(duì)話。依次和其他學(xué)生展開交流，讓全班學(xué)生反復(fù)聽，理解其含義。然后讓學(xué)生在小組里自由交流。 最后用錄音播放課本中對(duì)話，讓學(xué)生仔細(xì)聽并回答相關(guān)的問題。依次來檢查學(xué)生是否真正理解句子的含義。 5.巧用情景，綜合練習(xí)。 學(xué)習(xí)語言的目的是為了交流，只會(huì)背書本里的幾個(gè)句子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這就要求我們把所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整合，創(chuàng)造性的使用言語，做到學(xué)以致用。因此在學(xué)生熟練掌握單詞和句型之后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)猜季節(jié)的游戲，即：兩人一組，一個(gè)人用盡量多的句子描述自己最喜歡的季節(jié)的特征，另一個(gè)人猜他喜歡的是哪個(gè)季節(jié)。然后鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)新，利用所學(xué)句型自由發(fā)揮展開對(duì)話。這一任務(wù)既是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固強(qiáng)化，又是對(duì)所學(xué)知識(shí)的整合應(yīng)用，同時(shí)也為學(xué)生們提供了一個(gè)展示個(gè)性和能力的舞臺(tái). 最后，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)編對(duì)話，使課堂回歸生活，依次結(jié)束課堂教學(xué)。 總之，本節(jié)課的設(shè)計(jì)積極倡導(dǎo)了新課標(biāo)的精神，在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說、認(rèn)讀的能力，積極引導(dǎo)學(xué)生參與、體驗(yàn)、交流和合作，通過讓學(xué)生觀察、比較、模仿等方式，讓學(xué)生懂得仔細(xì)傾聽和認(rèn)真思考在英語學(xué)習(xí)中的必要性，并且通過師生、生生之間的大量語言交流，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，勇敢表達(dá)，逐漸讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而獲得成就感。 有人說，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。然而正是這些遺憾在促使我不斷探索，不斷奮斗。希望在座的大家多提寶貴意見和建議。