2019-2020年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 神秘星空教案 青島版（三年級(jí)起點(diǎn)）.doc

《2019-2020年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 神秘星空教案 青島版（三年級(jí)起點(diǎn)）.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 神秘星空教案 青島版（三年級(jí)起點(diǎn)）.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 神秘星空教案 青島版（三年級(jí)起點(diǎn)） 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)銀河系的基本構(gòu)成、性狀特點(diǎn)及大小；知道太陽(yáng)系、銀河系、河外星系及宇宙間的關(guān)系。 2.注重事實(shí)，樂于合作與交流。 3.能在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，做出解釋與結(jié)論。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)銀河系的基本構(gòu)成、性狀特點(diǎn)及大小；知道太陽(yáng)系、銀河系、河外星系及宇宙間的關(guān)系。 三、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 四、教學(xué)方法：練習(xí)法，討論法 五、教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入： 今天老師來給你們講一個(gè)故事《牛郎織女》。導(dǎo)入到對(duì)于銀河的學(xué)習(xí)。 （二）活動(dòng)過程 活動(dòng)一：走進(jìn)神秘的銀河系 1.先觀察課本上52頁(yè)圖片，認(rèn)識(shí)銀河系的形狀。 2.理解為什么在地球上看銀河系像一條帶子？ 3.認(rèn)識(shí)銀河系的組成和大小。 銀河系中恒星和行星的數(shù)量很多，大約1000億——xx億顆恒星，1000億顆到底是個(gè)什么樣的概念。如我們用黃豆作比較大約5粒黃豆是1克，那么一斤是500克，大約2500粒黃豆，那么1000億粒黃豆是多少斤呢?4千萬(wàn)斤，如果100斤裝一個(gè)大袋子，那么可以裝40萬(wàn)袋，xx億粒黃豆的話就是8千萬(wàn)斤，那么就要裝80萬(wàn)袋。要裝下1000億粒黃豆需要40萬(wàn)個(gè)袋子，那么我們就可以想象一下能裝下1000億——xx億顆恒星的銀河系相當(dāng)于多大的袋子啊。從而想象銀河系之大。如果我們畫一千億個(gè)0呢，看來銀河系的家庭成員的數(shù)量那是多么大的一個(gè)數(shù)字啊。 理解1光年.xx光年及10萬(wàn)光年的距離 地球半徑約6371千米，由此算出地球的周長(zhǎng)約為4萬(wàn)千米，1光年約10萬(wàn)億千米，能繞地球2.5億圈。銀河系直徑約10萬(wàn)光年，厚約xx光年。也就是說沿銀河系直徑要走10萬(wàn)年，穿過銀河系中心的厚度也要走xx年。1光年的距離要繞地球2.5億圈，xx光年，就是繞地球5000億圈，那么10萬(wàn)光年就是繞地球25萬(wàn)億圈。如果我們從地球上以光速飛行的話，到銀河系的中心還需要約2.8萬(wàn)念呢。多么遙遠(yuǎn)的距離??！ 活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)宇宙： 1.學(xué)生交流匯報(bào)課前搜集的資料。在有了一定的資料作鋪墊的基礎(chǔ)上讓學(xué)生閉上眼睛想象一下宇宙有多大？ 無邊無際.浩瀚無邊。 2.認(rèn)識(shí)宇宙中除了太陽(yáng)系.銀河系還有許多河外星系組成。 拓展活動(dòng)：繼續(xù)關(guān)注無垠的宇宙 如宇宙的起源？宇宙中還有沒有生命？宇宙中的黑洞是怎么回事？宇宙將來會(huì)怎么樣？等等很多問題，將課堂上的研究延伸到課下。 （三）問題解答。 問題一：銀河系的組成。課本P52 問題二：為什么我們看到的銀河系像一條帶子？ 銀河系是由無數(shù)顆星星組成的，銀河系中眾多星體的光形成了環(huán)繞夜空的.外形不規(guī)則的發(fā)光帶，而從我們地球的角度看，剛好在銀河系的側(cè)面，所以看上去像一條白色的帶子。 問題三：課本P53的計(jì)算題：1.5541.7萬(wàn)億小時(shí) 2. 831.25萬(wàn)億小時(shí) 3. 14.625萬(wàn)億小時(shí) 附送： 2019-2020年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 科學(xué)學(xué)習(xí)回顧1教案 冀教版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.歸納出科學(xué)探究的活動(dòng)的基本類型，梳理出科學(xué)探究的方法和過程。 2.用多種方法獲得信息和整理信息，運(yùn)用多種方法進(jìn)行科學(xué)探究。 3.體會(huì)到科學(xué)探究方法和技能的作用，說出科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)。 4.知道科學(xué)探究技能的種類。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1.歸納出科學(xué)探究的活動(dòng)的基本類型，梳理出科學(xué)探究的方法和過程。 2.體會(huì)科學(xué)探究方法和技能的作用，說出科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)。 3.用多種方法獲得信息和整理信息，運(yùn)用多種方法進(jìn)行科學(xué)探究。 4.知道科學(xué)探究技能的種類。 三、課時(shí)1節(jié) 教學(xué)過程： 活動(dòng)1.豐富多彩的科學(xué)探究活動(dòng) A.活動(dòng)目標(biāo) 1.能回憶出科學(xué)探究活動(dòng)的基本類型。 2.能歸納出科學(xué)探究活動(dòng)的基本環(huán)節(jié)。 3.能對(duì)某個(gè)科學(xué)探究活動(dòng)的過程進(jìn)行具體的分析。 B.活動(dòng)過程 1.指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)科學(xué)探究活動(dòng)的類型u (1)教師|述：科學(xué)探究是科學(xué)課學(xué)習(xí)的基本方法和過程，從三年級(jí)開始，我們經(jīng)歷過許多的科學(xué)探究活動(dòng)，想一想你經(jīng)歷過哪些科學(xué)探究活動(dòng)。 (2)教材第85頁(yè)圖片，讓學(xué)生觀察后分別回答這些探究活動(dòng)的類型。 (3)鼓勵(lì)學(xué)生分別舉每個(gè)類型的3—5個(gè)具體探究活動(dòng)，如設(shè)計(jì)與制作類的活動(dòng)；有設(shè)計(jì)制作風(fēng)車、小吊車、小火箭……列表分類記錄． (4)提問：除了上述探究活動(dòng)類型之外，你還知道哪些探究活動(dòng)的類型最感興趣的探究活動(dòng)是什么？說說自己的理由。 (5)學(xué)生分組交流。 2.指導(dǎo)認(rèn)識(shí)科學(xué)探究活動(dòng)的過程。 (1)教師提問：一個(gè)探究活動(dòng)需要經(jīng)歷幾個(gè)探究的環(huán)節(jié)？ (2)學(xué)生分組討論，根據(jù)自己熟悉的課例分析科學(xué)探究的基本過程包括幾個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生可以選其他活動(dòng)進(jìn)行分析．描述并記錄每個(gè)探究環(huán)節(jié)的分析結(jié)果。 (3)鼓勵(lì)學(xué)生選擇分析不同的探究活動(dòng)過程，井以小組為單位，開展交流。 (4)第86頁(yè)一個(gè)科學(xué)探究活動(dòng)過程的分析，盡管科學(xué)探究活動(dòng)的類型多種多樣，但是科學(xué)探究活動(dòng)的基本過程是一致的。 一般都要經(jīng)過“提出問題——猜想假設(shè)預(yù)測(cè)——制定計(jì)劃一一搜集整理信息——思考與結(jié)論——表達(dá)與交流”幾個(gè)基本的探究環(huán)節(jié)，但對(duì)不同的活動(dòng)類型，具體的探 究環(huán)節(jié)也有所不同。 活動(dòng)2.我學(xué)會(huì)的一些技能 A.活動(dòng)目標(biāo) 1.能運(yùn)用某種技能進(jìn)行一定的科學(xué)探究活動(dòng)。 2.知道科學(xué)探究過程的基本方法。 3.能運(yùn)用多種方法來整理信息。 4.體會(huì)到技能對(duì)科學(xué)探究的重要作用。 A.活動(dòng)過程 1.指導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)探究有哪些方法和技能。 (1)教師講述：在科學(xué)課上我們要進(jìn)行科學(xué)探究就離不開具體的方法和技能，科學(xué)探究的每個(gè)環(huán)節(jié)都需要一定的方法和技能：如提出問題、猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)方案、實(shí)驗(yàn)、觀察、制作、種植飼養(yǎng)、調(diào)查、整理信息、歸納結(jié)論、表達(dá)與交流等都有具體的片法技能。想一想，在科學(xué)課學(xué)習(xí)中你都掌握了哪些具體的方法和技能？ (2)學(xué)生進(jìn)行小組交流，在交流過程中，可以就某個(gè)探究的環(huán)節(jié)回憶自己所運(yùn)用的方法和技能。如發(fā)現(xiàn)和提出問題的方法、對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法、觀察的方法、整理信息的方法等。 根據(jù)實(shí)際和學(xué)生興趣，鼓勵(lì)不同小組總結(jié)歸納不同的方法和技能。 2.學(xué)生體驗(yàn)方法和技能的作用。 (1)教師-一邊講述一邊投影：科學(xué)探究的方法有很多，比如整理信 息的方法有----曲線法、柱狀圖、扇形圖、概念圖等。． (2)組織學(xué)生選擇自己在科學(xué)課學(xué)習(xí)中的一組數(shù)據(jù)運(yùn)用上面的力法 來整理信息。 ①選擇的數(shù)據(jù)應(yīng)體現(xiàn)兩個(gè)量之問的變化，如時(shí)間與溫度、年齡與體重、時(shí)間與小車運(yùn)行的距離．時(shí)間與小雞的食量等之間的變化； ②盡可能試著運(yùn)用多種方法來整理信息，但不一定每種方法都可行；③繪制圖表時(shí)要按照具體的方法整理數(shù)據(jù)、描點(diǎn)、繪圖。對(duì)于感到難度的學(xué)生可適當(dāng)降低要求，讓他們從所學(xué)的教材中找到更多的圖表并加以說明。 (3)組織學(xué)生交流自己整理信息的方法和結(jié)果，說說掌握方法和技能對(duì)探究活動(dòng)有什么作用。 3.指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)探究活動(dòng)是多種技能的綜合運(yùn)用。 (1)提問：從圖中你有哪些發(fā)現(xiàn)？ (2)學(xué)生回答自己的發(fā)現(xiàn)，說說采用的是什么方法。 (3)指導(dǎo)學(xué)生分別采用不同的方法會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)。 小結(jié)：組織學(xué)生交流研究，提示學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)運(yùn)用和完善在科學(xué)課中學(xué)到的基本方法和技能，同時(shí)，還要綜合運(yùn)用在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、信息技術(shù)等學(xué)科中學(xué)到的知識(shí)和技能，以解決生活中遇到的各種問題。