2019-2020年青島版數(shù)學二下《信息窗2 參觀養(yǎng)鴨場》（第一課時）WORD教案.doc

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2019-2020年青島版數(shù)學二下信息窗2 參觀養(yǎng)鴨場（第一課時）WORD教案【教學目標】1. 在解決問題和相互交流的過程中，體會在一個有括號的算式里，先算括號里的算式的必要性。2. 經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，加強小組合作。3. 靈活運用所學計算方法解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強應(yīng)用數(shù)學的意識?！窘虒W過程】一、情境導入，復習舊知，銜接新知出示課件：以配音故事的形式出現(xiàn)“放學路上，小紅和小兵邊走邊拿著本子討論今天上課學習的計算題，兩個人都得了小五星，看看咱們同學是不是也像小紅和小兵一樣棒！”出示習題：（進行比賽，做得既快又對的前五名同學得小五星。）500+200+30 70335858 35+5002101267860 379+121+80 840220+100學生解答，集體訂正?？磥硗瑢W們也跟小紅小兵一樣棒，看看他們現(xiàn)在走到哪里了？二、探索新知，自主設(shè)計，比較體會1. 解決紅點問題，對比運算順序。出示課件：繼續(xù)講故事，出示情景圖“原來，小兵要帶小紅參觀他家的養(yǎng)鴨場。水里的鴨子可真多啊，大家看看，都有什么樣的鴨子？”學生可能會回答：白鴨子和花鴨子點擊課件，小兵向小紅介紹說：“我家養(yǎng)了398只花鴨。”小兵的爺爺說：“白鴨原來有305只，前兩天賣出了95只。”小紅說：“我知道了，現(xiàn)在花鴨比白鴨多！”同學們，你知道花鴨比白鴨多多少只嗎？想一想，如果想知道花鴨比白鴨多多少只，必須要先知道什么？自己想一想，同位兩人互相說一說，看看你們兩人的想法一樣嗎？誰愿意把你的想法說一說？學生可能會回答：要求花鴨比白鴨多多少只，應(yīng)該先求出白鴨有多少只。你想怎樣算，自己試一試！學生自己解決，教師巡視。指名回答（巡視時找一名列分步算式的學生），并講清道理。板書：白鴨有多少只 30595=210（只） 花鴨比白鴨多多少只 398210=188（只）還有別的方法嗎？老師猜一猜，是不是把這兩個算式連在一起了？指名回答（巡視時找一名列連減算式但沒有寫小括號的學生），并講清道理。板書：39830595大家說這個算式對不對？學生可能會回答：不對，這個算式是先算398305，再減去95。那么應(yīng)該先算什么？學生可能會回答：先算305-95，再算398減去305與95的差。那該怎么辦呢？2. 設(shè)計符號，認識小括號。有的同學還有別的方法，先不要說，大家想一個辦法，發(fā)明一個符號，可以在算式里體現(xiàn)出來你先算的哪個算式。學生自行創(chuàng)作。學生可能會回答的設(shè)計方案及想法：生1：398（30595）生2：39830595生3：39830595生4：39830595教師小結(jié)：大家這樣設(shè)計的目的都是為了改變運算順序先算后面的算式，大家都動了一番腦筋，想法都很好，每人可以得到一顆智慧星。數(shù)學上的習慣是用小括號把要先算的算式括起來：398（30595），讀作三百九十八減三百零五減九十五的差。大家一起來讀一讀。小組里讀一讀算式，說一說小括號的作用。強調(diào)：算式里有括號，先算括號里面的。學習脫式計算寫法。398（30595）=398210=188（只）3. 自主解決綠點問題，鞏固新知出示課件：繼續(xù)聽故事同學們，你們能不能幫這個阿姨算一算呢？學生自主解答。鼓勵學生用自己喜歡的方法。指名回答。學生可能會回答：先算還剩下多少個鴨蛋 600200=400（個）再算還差多少個鴨蛋 500400=100（個）學生可能會回答：500（600200）= 500400= 100（個）同學們真棒，用我們剛剛學習的知識幫助阿姨解決了問題，看來數(shù)學知識的用途還真不少！三、自主練習，前后呼應(yīng)，鞏固新知看看同學們還會用今天學的知識解決哪些問題？1. 自主練習第一題500+（200+30） 703（35858） 35+（500210）126（7860） 379+（121+80） 840（220+100）學生先練習算式的讀法、說說運算順序，再自主完成，集體訂正。出示上課伊始的復習題500+200+30 70335858 35+5002101267860 379+121+80 840220+100觀察兩組題有什么不同？得數(shù)有什么不同？說說你發(fā)現(xiàn)了什么？2. 自主練習第三題（1）這是小紅做的題，看看她做得對嗎？（2）說說錯在哪里，你來教教她，幫她改過來。（3）計算這樣的題時要注意什么？同學們做題的時候一定要細心，不能犯和小紅一樣的錯誤。附送：2019-2020年青島版數(shù)學二下信息窗2 參觀養(yǎng)鴨場（第二課時）word教案教學目標：1. 在解決問題和相互交流的過程中，體會在一個有括號的算式里，先算括號里的算式的必要性。2. 經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，加強小組合作。3. 靈活運用所學計算方法解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強應(yīng)用數(shù)學的意識。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，比賽導入1. 自主練習第4題，比一比，看誰又對又快，前五名的同學得小五星。235+165120 1787850 530130+20235+（165120） 178（78+50） 530（13020）學生獨立完成，集體評議。說一說，你有什么發(fā)現(xiàn)。做得又快又對的同學介紹一下經(jīng)驗。引導學生觀察為什么每組中的兩個算式有什么特點？（數(shù)字一樣，符號不同，得數(shù)卻一樣?。⒓臃ǖ倪\算定律進行初步滲透。2. 自主練習第6題356+278 875496 658+294207+598 431245 700357有的同學不服氣，那么我們再來比一次！加油！學生獨立完成，集體訂正。學生介紹驗算的方法及道理。二、走進生活，解決問題1. 自主練習第2題學校要進行慶?；顒?，買來了氣球準備扎拱門?？纯簇撠煹膬擅瑢W遇到了什么問題？獨立完成，指名講解。與生活實際相聯(lián)系，加強對小括號的應(yīng)用練習，體會生活中的數(shù)學。2. 自主練習第5題（1）學生獨立完成，小組交流。（2）在小組長的帶領(lǐng)下組成小課堂，提出問題，組內(nèi)交流，合作完成。小組匯報、互評。3. 自主練習第7題這道題通過解決“這些花夠嗎”這一問題，加深對加減混合運算順序的理解，并能用語言描述解決問題的大致過程。由于思維的角度不同，鼓勵學生用不同方法解決，只要說得有道理就可以。4. 自主練習第8題（1）這道題呈現(xiàn)的是爸爸給兒子量身高的情境。學生根據(jù)父子兩人的對話和前年、去年的身高記錄，分別填上今年林文和爸爸的身高，并求出林文比去年長高多少厘米。然后觀察父子倆的身高記錄單，說說自己的發(fā)現(xiàn)（爸爸的身高是不變的，而林文的身高是不斷變化的），了解人的成長規(guī)律。（2）模仿練習中的形式，拿出課前調(diào)查、準備好的自己的身高或體重記錄單，組內(nèi)交流、比較，填寫完整。小組為單位匯報、小組互評。三、開動腦筋，小試身手1. 自主練習第9題這道題是思考題，讓學生學會根據(jù)題中給的條件，選填運算符號，使等式成立。學生獨立完成，交流各自的方法，表揚并獎勵自己解答出來的學生。2. 聰明小屋這道題呈現(xiàn)的是一幅湖光山色的美麗情境，以詩歌的形式提供了必要的數(shù)學信息。通過練習，鞏固信息窗所學的運算知識。引導學生可以使用畫圖的方法解決，讓學生弄清楚其中2個角都有樹，兩邊樹的棵數(shù)都是34，列出算式：35+35+352=103。表揚并獎勵自己解答出來的學生。