2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè) 頤和園半日游——?jiǎng)?chuàng)建演示文稿（一）教案.doc

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2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè) 頤和園半日游——?jiǎng)?chuàng)建演示文稿（一）教案 任課教師：秦素玲 課 題 頤和園半日游——?jiǎng)?chuàng)建演示文稿㈠ 課堂類型 新授 教學(xué)時(shí)間 年級(jí) 四年級(jí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí) 讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)建演示文稿，并為演示文稿添加標(biāo)題的方法。 能力 能夠通過自己的實(shí)踐掌握創(chuàng)建文稿并添加標(biāo)題的方法。 情感 讓學(xué)生在觀察中動(dòng)手，在動(dòng)手中提高，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力。 教材處理 難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)踐能力和創(chuàng)造性思維。 重點(diǎn) 讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)建演示文稿并為其添加標(biāo)題的方法，并保存它。 教學(xué)思路方法 創(chuàng)設(shè)情境，引入課題→觀察演示，打開powerpointxx軟件→觀察比較，認(rèn)識(shí)窗口→廣播示范，新建演示文稿→提高實(shí)踐，為幻燈片添加標(biāo)題→運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，保存演示文稿。 教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與教學(xué)過程編排 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。 1.教師出示風(fēng)采旅行社游覽計(jì)劃，讓學(xué)生觀察。 2.同學(xué)們?cè)敢馔瓿蛇@項(xiàng)工作嗎？ 3.為了完成這個(gè)目標(biāo)，同學(xué)們需要使用一個(gè)新的軟件——powerpointxx。 4.教師解說此軟件的特點(diǎn)及其功能，讓學(xué)生對(duì)powerpointxx有了初步的認(rèn)識(shí)。 學(xué)生觀察游覽計(jì)劃。 學(xué)生回答：愿意 學(xué)生觀察并傾聽，在教師圖文并茂的講解下對(duì)此軟件有了大體 審批意見 簽名： 年 月 日 課堂評(píng)價(jià) 本課練習(xí)效果良好，在實(shí)踐中能發(fā)現(xiàn)并解決問題。 學(xué)生學(xué)習(xí)情況 學(xué)生認(rèn)真練習(xí)，但輸入速度太慢。 課 時(shí) 計(jì) 劃 續(xù) 頁 第1頁 教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與教學(xué)過程編排 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 二、觀察演示，打開powerpointxx軟件。 1.教師廣播示范打開powerpointxx軟件的步驟與方法。 2.根據(jù)你的觀察，你能打開此軟件嗎？請(qǐng)你趕快動(dòng)手試試吧！ 3.請(qǐng)一位學(xué)生到教師機(jī)作演示。 三、觀察比較，認(rèn)識(shí)窗口。 1.打開powerpointxx后，其窗口出現(xiàn)在我們面前，那么請(qǐng)你仔細(xì)觀察，與以前學(xué)過的軟件比較有什么異同？ 2.根據(jù)你的觀察，你能說出窗口各部分的名稱嗎？ 3.請(qǐng)你說出窗口各部分的名稱。 4.誰還有不同意見？ 5.教師課件出示窗口各部分名稱。 6.通過剛才的演示，請(qǐng)你驗(yàn)證你觀察結(jié)果的準(zhǔn)確性。 四、廣播示范，新建演示文稿。 1.教師廣播示范新建并制作第一張標(biāo)題幻燈片的方法與步驟。 2.教師課件展示并動(dòng)態(tài)解說新建演示文稿三 的印象。 學(xué)生觀察學(xué)習(xí)活動(dòng)。 學(xué)生依據(jù)自己的觀察打開powerpointxx軟件。 學(xué)生觀察并比較窗口的特點(diǎn)。 學(xué)生根據(jù)觀察，回答問題。 其他學(xué)生評(píng)價(jià) 學(xué)生提出異議。 學(xué)生觀察比較 學(xué)生驗(yàn)證自己的觀察結(jié)果并更正。 學(xué)生觀察模仿學(xué)習(xí) 學(xué)生明確各種模式的作 課 時(shí) 計(jì) 劃 續(xù) 頁 第2頁 教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與教學(xué)過程編排 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 種模式的特點(diǎn)及作用。 3.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)觀察所得新建屬于自己的演示文稿吧！ 4.請(qǐng)一位學(xué)生到教師機(jī)作演示。 五、提高實(shí)踐，為幻燈片添加標(biāo)題。 1.請(qǐng)同學(xué)們雙擊虛線框，你能輸入文字嗎？請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手試試吧！ 2.請(qǐng)沒有啟動(dòng)中文輸入法的同學(xué)將輸入法切換到拼音輸入法。 3.請(qǐng)你在光標(biāo)處輸入標(biāo)題文字。 4.請(qǐng)用同樣的方法添加副標(biāo)題，副標(biāo)題的內(nèi)容是制作者的姓名。 5.請(qǐng)一位學(xué)生到教師機(jī)演示你的操作過程。 六、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，保存演示文稿。 1.請(qǐng)你用學(xué)過的方法，保存你創(chuàng)建的演示文稿。 2.教師巡回觀察，并指導(dǎo)學(xué)困生。 3.請(qǐng)一位學(xué)生到教師機(jī)演示保存文件過程 4.誰還有不同的保存文件的方法？ 5.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你的觀察保存你的演示文稿。 用。 學(xué)生動(dòng)手嘗試活動(dòng) 其他學(xué)生評(píng)價(jià) 學(xué)生動(dòng)手操作并嘗試 學(xué)生觀察并比較窗口的特點(diǎn)。 學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，輸入文字。 學(xué)生提高實(shí)踐，輸入副標(biāo)題。 其他學(xué)生學(xué)習(xí)并評(píng)價(jià) 學(xué)生運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，保存演示文稿。 學(xué)生觀察模仿學(xué)習(xí) 提高實(shí)踐活動(dòng)，其他學(xué)生保存文稿。 附送： 2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè) 頤和園半日游——?jiǎng)?chuàng)建演示文稿（二）教案 任課教師：秦素玲 課 題 頤和園半日游——?jiǎng)?chuàng)建演示文稿㈡ 課堂類型 新授 教學(xué)時(shí)間 年級(jí) 四年級(jí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí) 讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)置幻燈片背景三種不同的方法 能力 能夠通過自己的實(shí)踐掌握設(shè)置背景的不同的方法。 情感 讓學(xué)生在觀察中實(shí)踐，在實(shí)踐中提高，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力。 教材處理 難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生觀察學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力和大膽實(shí)踐的品質(zhì) 重點(diǎn) 讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)置幻燈片背景三種不同的方法。 教學(xué)思路方法 觀察樣例，明確任務(wù)→打開演示文稿，激情引入→動(dòng)手嘗試，設(shè)置標(biāo)題文字的字體、字號(hào)→廣播示范，設(shè)置幻燈片背景→展示成果，播放幻燈片→拓展延伸，總結(jié)心得 教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與教學(xué)過程編排 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、觀察樣例，明確任務(wù)。 1.教師出示封頁幻燈片樣例，請(qǐng)你說出以下三種樣例有哪些不同？ 2.請(qǐng)你說出自己的觀察所得？ 3.教師出示教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生明確任務(wù)。 學(xué)生觀察樣例，并比較異同。 學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果。 學(xué)生觀察明確學(xué)習(xí)任務(wù)。 審批意見 簽名： 年 月 日 課堂評(píng)價(jià) 本課實(shí)踐效果良好，在實(shí)踐中能發(fā)現(xiàn)并解決問題。 學(xué)生學(xué)習(xí)情況 學(xué)生勤于動(dòng)手，學(xué)習(xí)氣氛濃。 課 時(shí) 計(jì) 劃 續(xù) 頁 第1頁 教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與教學(xué)過程編排 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 二、打開演示文稿，激情引入。 1.請(qǐng)同學(xué)們打開powerpointxx軟件，并打開上節(jié)課保存的演示文稿。 2.請(qǐng)你觀察你的文稿，和老師展示的樣例有哪些不同？ 3.那么你們想不想將自己的演示文稿打扮得更漂亮一些呢？ 4.那這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)修飾自己的演示文稿，同學(xué)們一定要認(rèn)真喲！ 三、動(dòng)手嘗試，設(shè)置標(biāo)題文字的字體、字號(hào)。 1.請(qǐng)你單擊標(biāo)題文本框的邊框，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2.通過你的嘗試，你能改變文字的字體和字號(hào)嗎？請(qǐng)你動(dòng)手試試吧！ 3.請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)各自的嘗試結(jié)果。 4.你是如何設(shè)置的？你能到教師機(jī)演示一下嗎？ 5.你們同意他的操作結(jié)果嗎？誰還有異議？ 6.請(qǐng)你根據(jù)學(xué)到的知識(shí)，繼續(xù)設(shè)置標(biāo)題文字的字體和字號(hào)。 7.教師觀察指導(dǎo)學(xué)困生。 四、廣播示范，設(shè)置幻燈片背景。 的印象。 學(xué)生打開自己的演示文稿。 學(xué)生觀察比較并匯報(bào)比較結(jié)果。 學(xué)生興趣盎然，回答：想 學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，并匯報(bào)發(fā)現(xiàn)結(jié)果。 學(xué)生動(dòng)手嘗試 學(xué)生匯報(bào)嘗試結(jié)果 一位學(xué)生演示，其他學(xué)生觀察并模仿學(xué)習(xí)。 學(xué)生發(fā)表意見。 學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐 課 時(shí) 計(jì) 劃 續(xù) 頁 第2頁 教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與教學(xué)過程編排 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 1.當(dāng)前制成的第一張幻燈片背景是白色的，顯得有些單調(diào)，讓我們?yōu)樗砑颖尘啊? 2.教師廣播示范添加背景顏色的步驟與方法 3.依據(jù)你的觀察結(jié)果，請(qǐng)你動(dòng)手試試吧！ 4.教師巡回觀察，指導(dǎo)學(xué)困生。 5.請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己的實(shí)踐結(jié)果。 6.在操作過程中，你有什么新發(fā)現(xiàn)？ 7.你能將設(shè)置幻燈片的另一種方法演示給大家嗎？ 8.請(qǐng)你動(dòng)手試試這種方法吧！ 9.教師廣播示范設(shè)置圖片背景的方法。 10.請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x一個(gè)圖片，為幻燈片添加圖片背景。 五、展示成果，播放幻燈片。 1.想不想看看自己的成果？那我們一起查看設(shè)置的幻燈片背景的效果吧！ 2.請(qǐng)單擊“幻燈片放映”菜單中的“觀看放映”，即可播放幻燈片。 3.播放完畢后，只要按鍵盤上的ESC鍵就可以回到編輯狀態(tài)。 4.請(qǐng)保存自己修改后的幻燈片。 六、拓展延伸，總結(jié)心得。 學(xué)生觀察并模仿學(xué)習(xí) 學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng) 學(xué)生匯報(bào) 學(xué)生說出自己的發(fā)現(xiàn)。 一位學(xué)生演示添加紋理背景，其他學(xué)生觀察。 學(xué)生提高實(shí)踐活動(dòng) 學(xué)生觀察學(xué)習(xí) 學(xué)生鞏固提高實(shí)踐活動(dòng)。 學(xué)生興趣很高，回答：想 學(xué)生動(dòng)手操作，播放幻燈片。 學(xué)生按ESC鍵回到編輯狀態(tài)。 學(xué)生保存幻燈片 課 時(shí) 計(jì) 劃 續(xù) 頁 第3頁 教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與教學(xué)過程編排 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 1.請(qǐng)看書學(xué)習(xí)課本43頁的“知識(shí)鏈接”部分。 2.通過看書，你從中學(xué)到了什么？請(qǐng)你說出來與同學(xué)們交流。 3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲，說出來我們共同分享？ 4.師生共同總結(jié)提高。 學(xué)生看書學(xué)習(xí)活動(dòng) 學(xué)生談閱讀所獲，并與同學(xué)們交流學(xué)習(xí)所獲。 學(xué)生談收獲，說心得。