2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第二冊 沿途風(fēng)景（2）—調(diào)整幻燈片的順序教案.doc

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2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第二冊 沿途風(fēng)景（2）—調(diào)整幻燈片的順序教案 教學(xué)內(nèi)容分析 本節(jié)課是河北大學(xué)出版社出版的《信息技術(shù)》小學(xué)版第二冊第二單元第十三課的內(nèi)容。本節(jié)課的主要內(nèi)容是：1.制作幻燈片的封底。2.對幻燈片的順序進(jìn)行調(diào)整，使其連貫、有邏輯性或按其他順序進(jìn)行排列。 教學(xué)對象分析 學(xué)生應(yīng)經(jīng)掌握了幻燈片的創(chuàng)建，插入，播放，保存，字體的修改，背景的設(shè)置，及圖片的插入，要想完成一個(gè)完整的作品，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何制作幻燈片的封底，幻燈片次序的調(diào)整等內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo) 知識和技能目標(biāo) 1.使學(xué)生學(xué)會(huì)制作幻燈片封底的方法，制作一個(gè)幻燈片封底。 2.使學(xué)生學(xué)會(huì)如何調(diào)整幻燈片的次序。 3.使學(xué)生能夠完成一個(gè)完整的作品 過程與方法目標(biāo) 通過向?qū)W生展示幻燈片封底的案例，讓學(xué)生自己進(jìn)行練習(xí)制作，掌握其制作方法；向?qū)W生介紹幻燈片次序調(diào)整的方法，學(xué)生自己對幻燈片次序進(jìn)行調(diào)整，使學(xué)生掌握技巧，最終使學(xué)生能夠完成一個(gè)完整的作品。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望能夠提高學(xué)生的思維邏輯能力，觀察能力，想象力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn) 1.使學(xué)生學(xué)會(huì)制作幻燈片封底的方法，制作一個(gè)幻燈片封底。 2.使學(xué)生學(xué)會(huì)如何調(diào)整幻燈片的次序。 3.使學(xué)生能夠完成一個(gè)完整的作品 教學(xué)難點(diǎn) 1.幻燈片封底的制作。 2.幻燈片次序的調(diào)整方法。 教學(xué)模式 情景探究式與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的課堂教學(xué)模式。 教學(xué)策略 1.情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣； 2.展示案例，模仿學(xué)習(xí)； 3.創(chuàng)作完善，熟練技能； 4.展示作品，多樣化評價(jià)； 5.課堂小結(jié)； 6.布置任務(wù)。 教學(xué)資源 專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站——帶你游遍頤和園 評價(jià)方法 1. 學(xué)生自評 2. 學(xué)生互評 3. 老師評價(jià) 學(xué)時(shí) 1課時(shí)（45分鐘/課時(shí)） 教 學(xué) 過 程 過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣（5分鐘） 向?qū)W生們展示一個(gè)關(guān)于龜兔賽跑的案例（要有封頁與封底）?？赐旰?，讓同學(xué)們思考一個(gè)完整的作品是怎樣的。 認(rèn)真觀看教師提供的案例，思考一個(gè)完整的幻燈片作品是怎樣的？ 情景導(dǎo)入，提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 展示案例，模仿學(xué)習(xí)（10分鐘） 向同學(xué)們展示一個(gè)正規(guī)的幻燈片封底例子，然后讓學(xué)生們進(jìn)行模仿練習(xí)。 向?qū)W生展示幻燈片調(diào)整的方法，提供給學(xué)生一個(gè)次序混亂并且沒有封底的《龜兔賽跑》的幻燈片，讓學(xué)生進(jìn)行次序的調(diào)整及幻燈片封底的制作。 根據(jù)老師提供的幻燈片封底例子，模仿制作幻燈片的封底。 學(xué)生根據(jù)老師交給的幻燈片調(diào)整的方法，對所給的例子進(jìn)行調(diào)整及封底的制作。 使學(xué)生熟練技能，掌握方法。 創(chuàng)作完善，熟練技能（20分鐘） 任務(wù)一：根據(jù)上節(jié)課自己的作品的制作情況，進(jìn)行完善修改調(diào)整。 任務(wù)二：有能力的學(xué)生可以找一些感興趣的圖片，進(jìn)行再創(chuàng)作。（選作） 根據(jù)自己的情況和本屆科所講的知識，對自己的做品進(jìn)行完善修改調(diào)整，完成自己的作品，有能力的學(xué)生可以自選一些主題進(jìn)行在創(chuàng)作。 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。 展示作品，多樣化評價(jià)（7分鐘） 讓學(xué)生們把作品上交到平臺上，并自愿把自己的作品進(jìn)行展示，自己進(jìn)行評價(jià)；再讓學(xué)生相互欣賞，并進(jìn)行評價(jià)；另外由老師對學(xué)生作品進(jìn)行評價(jià)。 欣賞展示的作品，并進(jìn)行評價(jià)。 提高學(xué)生對作品的欣賞評價(jià)能力，吸取經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長避短。 課堂小結(jié)布置任務(wù)（3分鐘） 對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)評價(jià)，最后老師進(jìn)行任務(wù)的布置，任務(wù)一：對本單元所學(xué)的知識進(jìn)行練習(xí)，熟練掌握技能、方法、步驟。任務(wù)二：利用本單元所學(xué)的知識與技能，對自己的家鄉(xiāng)進(jìn)行介紹，制作一個(gè)完整的幻燈片作品。 認(rèn)真聽老師做課堂小結(jié)，認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)。 鞏固課上所學(xué)知識，熟練掌握制作方法與技巧。 附送： 2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第二冊 沿途風(fēng)景（2）—調(diào)整幻燈片順序 2教案 課 題 沿途風(fēng)景⑵—調(diào)整幻燈片順序㈡ 課堂類型 新授 教學(xué)時(shí)間 年級 四年級 教學(xué)目標(biāo) 知識 調(diào)整幻燈片的放映順序的步驟與方法 能力 能夠通過自己的實(shí)踐掌握調(diào)整幻燈片步順序的步驟與方法。 情感 讓學(xué)生在嘗試中發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維，提高動(dòng)手實(shí)踐能力。 教材處理 難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生觀察、創(chuàng)新能力、發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力 重點(diǎn) 讓學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)整幻燈片放映順序的方法，并會(huì)放映幻燈片。 教學(xué)思路方法 觀察作品，發(fā)現(xiàn)問題?！鍪痉独?，明確任務(wù)?！７率纠?，動(dòng)手實(shí)踐?！鷱V播示范，調(diào)整順序?！柟烫岣?，總結(jié)心得?！卣咕毩?xí)，大顯身手。 教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與教學(xué)過程編排 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、觀察作品，發(fā)現(xiàn)問題。 1.教師課件放映自己的介紹頤和園景點(diǎn)作品讓學(xué)生觀察。 2.教師出示旅游路線。 3.請你說說剛才老師作品的景點(diǎn)介紹順序與旅游路線一致嗎？如不一致如何解決？ 4.教師聽取學(xué)生建議，博采眾長。 5.那么這節(jié)課我們學(xué)習(xí)如何調(diào)整幻燈片的順序。 學(xué)生觀察教師放映的頤和園景點(diǎn) 與旅游路線比較 學(xué)生說出觀察中的發(fā)現(xiàn)，并提出解決辦法。 審批意見 簽名： 年 月 日 課堂評價(jià) 本課評價(jià)效果良好，活動(dòng)氣氛濃，情境和諧。 學(xué)生學(xué)習(xí)情況 敢于評價(jià) 取長補(bǔ)短 提高自我 課 時(shí) 計(jì) 劃 續(xù) 頁 第1頁 教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與教學(xué)過程編排 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 二、出示范例，明確任務(wù)。 1.教師出示范例，讓學(xué)生觀察，并與自己的作品比較異同。 2.教師出示任務(wù)： ⑴選取適當(dāng)?shù)陌媸?，添加最后一張幻燈片? ⑵按旅游順序調(diào)整幻燈片順序。 三、模仿示例，動(dòng)手實(shí)踐。 1.你能象示例中所示添加一張新幻燈片并編寫一句歡迎語嗎？ 2.請你為新添加的幻燈片配上相應(yīng)背景并修改字體格式。 3.請一位學(xué)生到教師機(jī)作演示。 4.教師指導(dǎo)學(xué)困生。 5.展示學(xué)生優(yōu)秀成果 四、廣播示范，調(diào)整順序。 1.至此，我們介紹頤和園的景點(diǎn)全部完畢，下面我們調(diào)整幻燈片的順序。 2.教師廣播示范調(diào)整幻燈片順序的步驟與方法。 3.根據(jù)你的觀察，請同學(xué)們動(dòng)手試試吧！ 4.請一位同學(xué)到教師機(jī)作演示 5.展示學(xué)生調(diào)整順序后的作品 學(xué)生觀察比較 學(xué)生明確任務(wù) 學(xué)生根據(jù)觀察所得動(dòng)手實(shí)踐 學(xué)生修飾新添加的幻燈片 其他學(xué)生觀察演示并與自己的操作結(jié)果比較 學(xué)生觀察教師的操作步驟，在觀察中掌握方法 學(xué)生動(dòng)手嘗試活動(dòng) 學(xué)生再次觀察演示并與自己的操作比較 課 時(shí) 計(jì) 劃 續(xù) 頁 第2頁 教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與教學(xué)過程編排 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 五、鞏固提高，總結(jié)心得。 1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲，說出來我們共同分享？ 2.師生交流學(xué)習(xí)心得 3.師生共同總結(jié)提高 六、拓展練習(xí)，大顯身手。 1.教師將制作好的《龜兔賽跑》演示文稿發(fā)送到學(xué)生機(jī)。 2.請觀察演示文稿中的各頁幻燈片，然后根據(jù)傳統(tǒng)故事的發(fā)展順序，調(diào)整演示文稿《龜兔賽跑》的幻燈片順序。 3.添加一頁幻燈片，標(biāo)題文字為“龜兔賽跑”。 4.將演示文稿保留在自己的文件夾中，文件名為“龜兔賽跑”。 5.請按課本58頁的要求改編或續(xù)編故事。 6.展示學(xué)生優(yōu)秀作品。 學(xué)生談心得，說收獲 學(xué)生之間交流學(xué)習(xí)活動(dòng) 學(xué)生接收教師發(fā)送過的作品 學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，調(diào)整幻燈片順序。 學(xué)生添加新幻燈片并保存作品 學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)