2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第二冊 虛擬游覽——自動播放演示文稿（二）教案.doc

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2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第二冊 虛擬游覽——自動播放演示文稿（二）教案 課 題 虛擬游覽——自動播放演示文稿㈡ 課堂類型 新授 教學(xué)時間 年級 四年級 教學(xué)目標(biāo) 知識 掌握設(shè)置幻燈片放映方式的步驟與方法。 能力 培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力、動手實踐能力和創(chuàng)新思維能力。 情感 培養(yǎng)敢于嘗試、勤于實踐的良好品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的評價和審美意識。 教材處理 難點 幻燈片放映方式的設(shè)置 重點 在自主探究中掌握設(shè)置幻燈片放映方式的步驟與方法 教學(xué)思路方法 觀察作品，欣賞交流?！鷦邮謬L試，設(shè)置放映方式。→鞏固提高，總結(jié)心得?！n外拓展，知識延伸。→實踐體驗，鞏固運用。 教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計與教學(xué)過程編排 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 一、觀察作品，欣賞交流。 1.老師這里有一個演示文稿的作品，請同學(xué)們欣賞作品。 2.在欣賞過程中你能發(fā)現(xiàn)本作品的放映效果有什么不同之處嗎？ 3.誰還有不同的發(fā)現(xiàn)？ 4.師生交流觀察結(jié)果。 學(xué)生欣賞作品 學(xué)生匯報：這個作品是自動循環(huán)播放的。 審批意見 簽名： 年 月 日 課堂評價 本課評價效果良好，活動氣氛濃，情境和諧。 學(xué)生學(xué)習(xí)情況 敢于評價 取長補短 提高自我 課 時 計 劃 續(xù) 頁 第1頁 教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計與教學(xué)過程編排 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 二、動手嘗試，設(shè)置放映方式。 1.想讓你的演示文稿自動循環(huán)播放嗎？我們一起學(xué)習(xí)放映效果的設(shè)置。 2.請同學(xué)們打開設(shè)置好切換效果的演示文稿，執(zhí)行“幻燈片放映“菜單，在此選項下自己動手設(shè)置一下放映效果吧！ 3.你打開“設(shè)置放映方式“對話框了嗎？請你在此對話框中設(shè)置放映類型。 4.設(shè)置完畢后，請播放幻燈片，觀看其效果。 5.一位學(xué)生到教師機作演示。 6.哪位同學(xué)有不同的做法？ 7.誰還有什么補充？ 8.師生共同總結(jié)交流： ⑴執(zhí)行“幻燈片放映”→“設(shè)置放映方式”； ⑵選擇“在展臺瀏覽（全屏幕）“，并選擇”循環(huán)放映，指定ESC終止”，單擊“確定”； ⑶播放幻燈片，觀看其效果。若要終止放映，按ESC即可。 三、鞏固提高，總結(jié)心得。 1.通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)和實踐，你有哪些心得或收獲，說出來我們共同分享？ 2.誰還有哪些補充？ 學(xué)生動手實踐活動 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下找到設(shè)置放映方式對話框 學(xué)生播放并觀看效果。 其他學(xué)生觀察 學(xué)生提出異議 學(xué)生鞏固嘗試成果，在實踐中查漏補缺，繼續(xù)設(shè)置放映效果。 學(xué)生談心得，說收獲。 課 時 計 劃 續(xù) 頁 第2頁 教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計與教學(xué)過程編排 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 3.師生共同總結(jié)提高： ⑴我們可以運用一些命令，對幻燈片的放映進(jìn)行一些控制，讓整個演示文稿在無人的情況下自動放映。 ⑵我們還可以設(shè)置每張幻燈片之間的切換方式。 四、課外拓展，知識延伸。 1.請你閱讀課本70頁“知識鏈接”部分。 2.通過看書學(xué)習(xí)，你從中學(xué)到了什么？ 3.請以小組的形式匯報閱讀所獲。 4.請一位同學(xué)到教師機作演示，觀察效果。 5.請同學(xué)們對比：設(shè)置“觀眾自行瀏覽”和“在展臺瀏覽”兩種幻燈片放映方式，放映的結(jié)果有什么不同？ 6.師生共同交流總結(jié)。 五、實踐體驗，鞏固運用。 1.請為《頤和園半日游》等演示文稿設(shè)置放映方式。 2.請完成課本71頁的開動腦筋部分。 3.教師巡回觀察，指導(dǎo)學(xué)困生。 4.學(xué)生匯報實踐結(jié)果。 5.展示優(yōu)秀實踐成果 學(xué)生鞏固提高，以查漏補缺。 學(xué)生看書學(xué)習(xí)活動 學(xué)生提煉成果 學(xué)生匯報閱讀所獲 其他學(xué)生觀察評價 學(xué)生匯報交流 學(xué)生鞏固實踐活動 學(xué)生評價作品效果 學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品 附送： 2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第二冊 虛擬游覽—自動播放演示文稿 1教案 教學(xué)內(nèi)容分析 本節(jié)課是河北大學(xué)出版社出版的《信息技術(shù)》小學(xué)版第二冊第三單元第十六課的內(nèi)容：虛擬瀏覽—自動播放演示文稿。本節(jié)課的內(nèi)容：1.學(xué)會使用“幻燈切換”命令，設(shè)置“自動切換”的幻燈片切換方式。2.學(xué)會使用“幻燈片放映”命令，設(shè)置“演示文稿自動循環(huán)放映”的幻燈片放映方式。 教學(xué)對象分析 學(xué)生已經(jīng)掌握了幻燈片制作的基本操作方法，學(xué)生可以進(jìn)行幻燈片自動播放效果設(shè)置的學(xué)習(xí)。 教學(xué)目標(biāo) 知識和技能目標(biāo) 1.學(xué)會設(shè)置幻燈片切換方式的操作方法。 2.通過操作，培養(yǎng)學(xué)生獨立完成任務(wù)的能力，同時也提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。 過程與方法目標(biāo) 通過自主探索、合作學(xué)習(xí)、交流評價等形式完成幻燈片的切換設(shè)置。 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) 1.通過動手操作，逐步體會到信息技術(shù)的博大與精深。 2.在操作過程中鼓勵學(xué)生相互討論、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊的協(xié)作精神。 教學(xué)重點 設(shè)置幻燈片切換方式的基本操作。 教學(xué)難點 根據(jù)幻燈片的內(nèi)容，合理地設(shè)置切換效果。 教學(xué)模式 任務(wù)驅(qū)動的課堂教學(xué)模式。 教學(xué)策略 1.案例展示，激發(fā)學(xué)生興趣； 2.展示步驟，掌握方法； 3.自己創(chuàng)作，設(shè)置切換效果及放映方式； 4.展示作品，多樣化評價； 5.課堂小結(jié)； 6.布置任務(wù)。 教學(xué)資源 專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站——帶你游遍頤和園 評價方法 1. 學(xué)生自評 2. 學(xué)生互評 3. 老師評價 學(xué)時 1課時（45分鐘/課時） 教 學(xué) 過 程 過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣（５分鐘） 向?qū)W生放映一個有趣的，自動播放的幻燈片案例。 老師問：同學(xué)們，想不想知道這個幻燈片是如何做成的，怎么讓它自己播放呢？ 老師：好同學(xué)們別著急，下面我們就來學(xué)習(xí)一下這個幻燈片是如何制作出來的…… 認(rèn)真觀看教師提供的案例，思考老師提出的問題。 學(xué)生：想，老師這到底怎么做??？ 情景導(dǎo)入，展示案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 展示步驟，掌握方法（10分鐘） 向?qū)W生展示具體的操作步驟，講解每一步的效果、功能，讓學(xué)生一步步跟著做， 認(rèn)真聽老師的講解及步驟的演示，跟著老師一步步操作。 使學(xué)生掌握方法，熟練技能。 自己練習(xí)，設(shè)置切換效果及放映方式（17分鐘） 讓學(xué)生利用以前的案例，設(shè)置幻燈片的切換效果。 利用以前制作的案例，設(shè)置好幻燈片的切換效果及放映方式，制作一個作品。 使學(xué)生熟練掌握操作方法及制作技能。 展示作品，多樣化評價（10分鐘） 讓學(xué)生們把作品上交到平臺上，并自愿把自己的作品進(jìn)行展示，自己進(jìn)行評價；再讓學(xué)生相互欣賞，并進(jìn)行評價；另外由老師對學(xué)生作品進(jìn)行評價。 欣賞展示的作品，并進(jìn)行評價。 提高學(xué)生對音樂的欣賞能力和對作品的欣賞評價能力。 課堂小結(jié)，布置任務(wù)（3分鐘） 對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)評價，最后老師進(jìn)行任務(wù)的布置，任務(wù)一：練習(xí)幻燈片切換效果及放映方式的設(shè)置。任務(wù)二：把自己上單元制作的幻燈片設(shè)置好切換效果及放映方式。 認(rèn)真聽老師做課堂小結(jié)，認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)。 鞏固課上所學(xué)知識，熟練掌握動畫設(shè)置的方法和技巧。