2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè) 正確坐姿和指法—基本鍵打字練習(xí)教案.doc

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2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè) 正確坐姿和指法—基本鍵打字練習(xí)教案 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)使用鍵盤打字，掌握正確的坐姿和指法。 教學(xué)目的： 1.使學(xué)生掌握正確的坐姿和指法。 2.掌握基本鍵打字方法。 3.使學(xué)生養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 坐姿和指法 教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、引言 在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中，打字是必不可缺的，開(kāi)始學(xué)習(xí)用鍵盤進(jìn)行打字練習(xí)，與我們剛開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)字一樣，一定要有一個(gè)正確的姿勢(shì)。姿勢(shì)正確有利于擊鍵，可以提高操作的效率，并且不易疲勞。特別是對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，更是如此。 二、 講授新課： 1. 認(rèn)識(shí)鍵盤上的8個(gè)基本鍵，練習(xí)基本鍵的鍵入。 2. 了解正確的坐姿和指法，明確10個(gè)手指的分工。 3. 正確的坐姿 （1） 上身保持挺直，兩肩放松，身體正對(duì)鍵盤。 （2） 量較適當(dāng)分開(kāi)，平放與地面。 （3） 屏幕中心略低于雙眼，胸部距離鍵盤20厘米左右。 （4） 手指略彎曲，左手食指放在（F）鍵上，右手食指放在（J）鍵上，其他手指再按順序輕放在相應(yīng)的基本鍵上。 8個(gè)鍵是“基本鍵”。大拇指位于空格鍵上。 4.啟動(dòng)金山打字 雙擊桌面上的金山打字通圖標(biāo) 就可以啟動(dòng)金山打字。 5. 鍵位練習(xí) 基本鍵（A、S、D、F、G、H、J、K、L、；）的練習(xí)。 擊鍵方法：對(duì)應(yīng)的手指短促而有彈性地?fù)舸驅(qū)?yīng)鍵，不可用力過(guò)猛或長(zhǎng)時(shí)間地按住鍵。敲擊的要有節(jié)奏而均勻。 （1） 選擇“鍵位練習(xí)”。 在功能選項(xiàng)菜單欄上，單擊“英文打字”菜單，打開(kāi)它的下拉菜單單擊下拉菜單中的“鍵位練習(xí)”命令，進(jìn)入下圖所示的鍵位練習(xí)界面。 （2）這是鍵盤上就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)與其他鍵顏色不同的鍵，這個(gè)鍵就是要求我們擊打的鍵。 （3） 擊鍵正確后，會(huì)出現(xiàn)新的鍵供你練習(xí)；如果擊鍵錯(cuò)誤，會(huì)在擊錯(cuò)的鍵上出現(xiàn)符號(hào)X。 三、提示說(shuō)明 1. 當(dāng)用食指擊鍵時(shí)，其余三個(gè)手指應(yīng)保持在各自的基本鍵上，不要翹起。 2. 當(dāng)小指擊鍵時(shí)，食指不要翹起，當(dāng)食指擊鍵時(shí)，小指不要翹起。 四、 退出金山打字通xx 如果想結(jié)束練習(xí)，只要單擊系統(tǒng)菜單中的關(guān)閉按鈕，就可退出金山打字通xx。 第二課時(shí) 一、 復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容 1. 打字時(shí)要做到：頭正、身直、手指彎曲、懸腕。一個(gè)手指擊鍵時(shí)，其余手指要保持在原位上。每個(gè)手指都要按規(guī)定的分工去擊鍵，不可互相替代。擊鍵時(shí)要短促、有彈性，不可用力過(guò)猛，敲擊的節(jié)奏要均勻。 2. 在鍵盤上有8個(gè)基本鍵，它們依次是：A、S、D、F、G、H、J、K、L、；鍵。基本鍵位就是在完成一次擊鍵動(dòng)作后和發(fā)出擊鍵動(dòng)作前，各個(gè)手指應(yīng)放的位置。 二、 講授新知 1. 鍵盤分區(qū) 鍵盤大體上分為4個(gè)區(qū)，它們是：主鍵盤區(qū)、光標(biāo)控制鍵盤區(qū)、小鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)。如圖所示： 2. 手指分工 標(biāo)準(zhǔn)的鍵盤在“F”和“J”鍵上各有一個(gè)突起的小圓點(diǎn)或小橫線，這是用來(lái)標(biāo)記基本鍵位置的。 打字開(kāi)始時(shí)手指放在基本鍵位上。左、右手的食指分別負(fù)責(zé)兩列鍵位（F與G列、H與J列），其他手指各負(fù)責(zé)一列，每列的鍵位呈斜線關(guān)系（左上斜）。右手（或左手）的大拇指負(fù)責(zé)按空格鍵，右手小指負(fù)責(zé)按回車鍵和右邊的鍵，左手的小指負(fù)責(zé)按左邊的 鍵。 三、 課堂練習(xí) 1.如果要輸入英文字母G，應(yīng)該用左手的食指擊鍵。 2.如果要輸入英文字母H，應(yīng)該用右手的食指擊鍵。 3.如果要輸入英文字母F，應(yīng)該用左手的食指擊鍵。 4.如果要輸入英文字母J，應(yīng)該用右手的食指擊鍵。 5.如果要輸入分號(hào)，應(yīng)該用右手的小指擊鍵。 6.基本鍵位分別是（A、S、D、F、J、K、L、；）。 四、 課后作業(yè) 1. 反復(fù)進(jìn)行“鍵位練習(xí)”。 2. 看圖指出各鍵位名稱。 附送： 2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè) 沿途風(fēng)景（2）—調(diào)整幻燈片的順序教案 教學(xué)內(nèi)容分析 本節(jié)課是河北大學(xué)出版社出版的《信息技術(shù)》小學(xué)版第二冊(cè)第二單元第十三課的內(nèi)容。本節(jié)課的主要內(nèi)容是：1.制作幻燈片的封底。2.對(duì)幻燈片的順序進(jìn)行調(diào)整，使其連貫、有邏輯性或按其他順序進(jìn)行排列。 教學(xué)對(duì)象分析 學(xué)生應(yīng)經(jīng)掌握了幻燈片的創(chuàng)建，插入，播放，保存，字體的修改，背景的設(shè)置，及圖片的插入，要想完成一個(gè)完整的作品，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何制作幻燈片的封底，幻燈片次序的調(diào)整等內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)和技能目標(biāo) 1.使學(xué)生學(xué)會(huì)制作幻燈片封底的方法，制作一個(gè)幻燈片封底。 2.使學(xué)生學(xué)會(huì)如何調(diào)整幻燈片的次序。 3.使學(xué)生能夠完成一個(gè)完整的作品 過(guò)程與方法目標(biāo) 通過(guò)向?qū)W生展示幻燈片封底的案例，讓學(xué)生自己進(jìn)行練習(xí)制作，掌握其制作方法；向?qū)W生介紹幻燈片次序調(diào)整的方法，學(xué)生自己對(duì)幻燈片次序進(jìn)行調(diào)整，使學(xué)生掌握技巧，最終使學(xué)生能夠完成一個(gè)完整的作品。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望能夠提高學(xué)生的思維邏輯能力，觀察能力，想象力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn) 1.使學(xué)生學(xué)會(huì)制作幻燈片封底的方法，制作一個(gè)幻燈片封底。 2.使學(xué)生學(xué)會(huì)如何調(diào)整幻燈片的次序。 3.使學(xué)生能夠完成一個(gè)完整的作品 教學(xué)難點(diǎn) 1.幻燈片封底的制作。 2.幻燈片次序的調(diào)整方法。 教學(xué)模式 情景探究式與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的課堂教學(xué)模式。 教學(xué)策略 1.情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣； 2.展示案例，模仿學(xué)習(xí)； 3.創(chuàng)作完善，熟練技能； 4.展示作品，多樣化評(píng)價(jià)； 5.課堂小結(jié)； 6.布置任務(wù)。 教學(xué)資源 專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站——帶你游遍頤和園 評(píng)價(jià)方法 1. 學(xué)生自評(píng) 2. 學(xué)生互評(píng) 3. 老師評(píng)價(jià) 學(xué)時(shí) 1課時(shí)（45分鐘/課時(shí)） 教 學(xué) 過(guò) 程 過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣（5分鐘） 向?qū)W生們展示一個(gè)關(guān)于龜兔賽跑的案例（要有封頁(yè)與封底）?？赐旰螅屚瑢W(xué)們思考一個(gè)完整的作品是怎樣的。 認(rèn)真觀看教師提供的案例，思考一個(gè)完整的幻燈片作品是怎樣的？ 情景導(dǎo)入，提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 展示案例，模仿學(xué)習(xí)（10分鐘） 向同學(xué)們展示一個(gè)正規(guī)的幻燈片封底例子，然后讓學(xué)生們進(jìn)行模仿練習(xí)。 向?qū)W生展示幻燈片調(diào)整的方法，提供給學(xué)生一個(gè)次序混亂并且沒(méi)有封底的《龜兔賽跑》的幻燈片，讓學(xué)生進(jìn)行次序的調(diào)整及幻燈片封底的制作。 根據(jù)老師提供的幻燈片封底例子，模仿制作幻燈片的封底。 學(xué)生根據(jù)老師交給的幻燈片調(diào)整的方法，對(duì)所給的例子進(jìn)行調(diào)整及封底的制作。 使學(xué)生熟練技能，掌握方法。 創(chuàng)作完善，熟練技能（20分鐘） 任務(wù)一：根據(jù)上節(jié)課自己的作品的制作情況，進(jìn)行完善修改調(diào)整。 任務(wù)二：有能力的學(xué)生可以找一些感興趣的圖片，進(jìn)行再創(chuàng)作。（選作） 根據(jù)自己的情況和本屆科所講的知識(shí)，對(duì)自己的做品進(jìn)行完善修改調(diào)整，完成自己的作品，有能力的學(xué)生可以自選一些主題進(jìn)行在創(chuàng)作。 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。 展示作品，多樣化評(píng)價(jià)（7分鐘） 讓學(xué)生們把作品上交到平臺(tái)上，并自愿把自己的作品進(jìn)行展示，自己進(jìn)行評(píng)價(jià)；再讓學(xué)生相互欣賞，并進(jìn)行評(píng)價(jià)；另外由老師對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。 欣賞展示的作品，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。 提高學(xué)生對(duì)作品的欣賞評(píng)價(jià)能力，吸取經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。 課堂小結(jié)布置任務(wù)（3分鐘） 對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，最后老師進(jìn)行任務(wù)的布置，任務(wù)一：對(duì)本單元所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行練習(xí)，熟練掌握技能、方法、步驟。任務(wù)二：利用本單元所學(xué)的知識(shí)與技能，對(duì)自己的家鄉(xiāng)進(jìn)行介紹，制作一個(gè)完整的幻燈片作品。 認(rèn)真聽(tīng)老師做課堂小結(jié)，認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)。 鞏固課上所學(xué)知識(shí)，熟練掌握制作方法與技巧。