2019-2020年二年級數(shù)學上冊 乘加乘減圖文題練習教案 北京版.doc

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2019-2020年二年級數(shù)學上冊 乘加乘減圖文題練習教案 北京版教學目標： 1.知識目標：通過練習使學生進一步掌握乘加乘減的計算方法。2.能力目標：能運用數(shù)學知識解決實際問題。3.情感目標：培養(yǎng)學生解決問題的能力，養(yǎng)成認真計算、認真檢查的好習慣。教學重點：進一步掌握乘加乘減的計算方法。教學難點：能運用數(shù)學知識解決實際問題。教具準備：實物圖片、口算卡片。教學過程：一、基本練習： （一）背口訣，對口令。 三三（）（） 二四（）（） 二三（）（） 四四（）（） 三五（）（） 二二（）（） 一四（）（） 三四（）（） 四五（）（）（二）算一算，說口訣。 41 23 33 42 13 54 35 43 51 55 442 454 34+2 533 24+4 （三）看圖列式。 （四）列式。 1.3乘4得多少？ 2.4個5連加的和是多少？3.兩個因數(shù)都是3，積是多少？4.5乘3再加上6得多少？二、拓展練習： （一）在圓圈里填上“+”、“”、“”。 2 12 3 26 4 28 2 24 3 36 4 48 3 30 3 39 3 515 5 23 5 210 3 58 （二）下圖中共有幾個梨？在正確算式后面打“”。 3+3+3+1 32+1 33+1 341 342 （三）每人折4只紙鶴，曉東、天天、真真、花花、李明一共折幾只紙鶴？（四）每人跳三次，4個人一共跳幾次？（五）開放題：小車5元，娃娃3元，魔方2元，手槍4元。 1.3輛小汽車多少元？2.4個娃娃多少元？ 3.你還能提出用乘法計算的問題嗎？三、作業(yè)：從生活中找用乘法計算的問題。板書設計:課后反思：學生在練習的時候很認真，能夠靈活的運用所學的知識解決問題，個別學生的口訣記憶不熟，見面的機會少。還需要進一步的練習。附送：2019-2020年二年級數(shù)學上冊 乘法口訣和口訣求商（二）教案 蘇教版教材分析：本單元是在學生已經掌握16的乘法口訣和用16的乘法口訣求商的基礎上教學的。內容主要包括兩部分：第一部分教學7的乘法口訣和用7的乘法口訣求商，初步認識“倍”的概念，解決簡單的求一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題，并結合7的乘法口訣和用口訣求商教學乘、除法豎式；第二部分教學8的乘法口訣和詠的乘法口訣求商，解決求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的實際問題。教材還在這兩部分內容后分別安排相應的練習。學情分析：7的乘法口訣這部分內容中，教材中創(chuàng)設了活動情景，預留了需要學生思考和填寫的“空白”，安排了學生自主學生的空間。教學7的乘法口訣求商的例題以學生做花環(huán)的實際問題作為素材，貼近學生的生活，有利于學生理解求商的方法。教學目標：1、使學生經歷推導7、8的乘法口訣的過程，熟記7、8的乘法口訣，會用7、8的乘法口訣進行有關的表內乘除法的計算。2、使學生初步認識乘、除法豎式，會列豎式計算表內乘除法。3、使學生初步理解“倍”的概念，學會解決簡單的求一個數(shù)的幾倍是多少和求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的實際問題，并能對解決問題的方法作出適當解釋，體會數(shù)學問題的現(xiàn)實意義。4、在自編乘法口訣和解決簡單實際問題的過程中，繼續(xù)培養(yǎng)學生自主學習的能力、與同學合作交流的態(tài)度，并使學生獲得成功的體驗。課題一 7的乘法口訣教學內容：6263頁教學目的：1、使學生進一步理解乘法得意義，在理解乘法口訣得基礎上，自編7得乘法口訣，并熟記口訣。2、正確地運用口訣進行計算，回列豎式計算一位數(shù)乘法。3、培養(yǎng)學生的推理能力。教學用具：掛圖、卡片、每人73個小三角形一、談話導入1、看圖說出加法算式和乘法算式、口訣出示由五塊三角形拼成的小魚拼圖，共4條小魚。加法算式： 乘法算式： 乘法口訣： 提問：“四五二十”這句口訣可以表示什么？2、師：老師拼的小魚好看嗎？你能用7個三角形也擺一個圖案嗎？學生擺一擺，再集體展示。二、自主探索1、教學準備題。A、師：剛才小朋友都用7個小三角形擺了一個小船、一條金魚，它們都是1個幾？B、師：那么每次都加1個7，請你把得數(shù)填在空格里，好嗎？（明白這是什么意思嗎？） 7C、比一比哪些同學加得又對又快！再集體校對D、教師指14、28、42的格子問：這里表示幾個7，為什么？2、擺一擺A、要求擺一條小船用了幾個三角形怎樣列式？ 板書：71=7師：這個算式表示什么意思？你會根據(jù)這個算式編一句乘法口訣嗎？學生編好后提問：這里的一、七、七分別表示什么意思？B、師：如果我們要擺2條這樣的小船要幾個三角形？擺3條、4條7條呢？你們能想辦法算出來，并編出乘法口訣并完成書上填空嗎？要求：小組里商量一下應該先做什么？再做什么？ 想想三角形不夠該怎么辦？3、學生探索操作，教師注意巡視。4、集體交流各小組派代表發(fā)言。師：2條小船是幾個7？要用多少個三角形？怎樣列式？怎樣編口訣？”學生回答后，教師卡片出示。要求：其它小組也能按照這樣的方法來介紹嗎？學生進行介紹，教師板書。1個7 717 一七得七2個7 727 二七十四3個7 7321 三七二十一 4個7 7428 四七二十八 5個7 7535 五七三十五 6個7 7642 六七四十二 7個7 7749 七七四十九5、揭題同學們填寫得都很好，這就是我們今天學習的內容，板書：7的乘法口訣。 6、熟悉口訣A、齊讀7的乘法口訣，引導學生觀察7的乘法口訣。并小組討論思考：7的乘法口訣中的第1個數(shù)表示什么？第2個數(shù)呢？最后一個數(shù)呢？7的乘法口訣一共有幾句？相鄰的兩句口訣相差幾？ 為什么口訣第一個數(shù)一個比一個多，而得數(shù)卻一個比一個多呢？ B、集體交流。C、師：怎樣記住7的乘法口訣呢？給你時間，你能很快背出來嗎？試試。生：交流方法并表演背。師：說說你認為哪句口訣最好記？哪句口訣最難記，怎樣想辦法記住呢？D、師生、生生對口令。如：一七（ ） （ ）七四十九7、用一句乘法口訣，你還會計算另一個乘法算式嗎，是哪個呢？生：三七二十一 可以計算7321 ，還能算出3721 小結：在乘法里，由于交換兩個因數(shù)的位置，它們的積不變，因此，用一句乘法口訣可以計算兩道乘法式題的積。三、鞏固提高1、 做教科書第62頁上面“想一想” 獨立完成再集體交流，提問：觀察每組題目，你發(fā)現(xiàn)什么？想想理由是什么？2、 做教科書第63頁上面“想想做做” 1校對時讓學生說說自己是怎樣想的？上下有什么聯(lián)系？3、 完成第二題4、 讀口訣編乘法算式?！跋胂胱鲎觥钡?題。5、 口算比賽（想想做做第4題）6、 看圖寫算式?！跋胂胱鲎龅?題”，指導學生看懂圖意，正確表達思考的大致過程。四、全課總結今天這節(jié)課我們學習了7的乘法口訣，你學會了哪些新知識？評評自己學得怎么樣？教后小記：課題二 乘法豎式教學內容：教科書第6465頁上的內容。教學目標：1、初步學會乘法和除法豎式的寫法，會列豎式計算表內乘除法。2、繼續(xù)增強自主學習的能力，并獲得成功的體驗樹立學好數(shù)學的信息，養(yǎng)成認真書寫的習慣。教學重點：豎式的書寫格式和計算過程。教學難點：積的個位與商的位置。教學準備：主題掛圖教學過程：一、導入新課出示場景圖，提問：一共有多少人？根據(jù)生的回答板書：42=8（人）指名說說乘法各部分的名稱。師：乘法也可以寫成豎式。二、教學乘法豎式。1、教學乘法豎式。先讓學生想想加減法豎式怎樣寫，試寫出乘法算式，并指名板演。讓學生介紹自己是怎樣列豎式的?？隙ò逖菡_的豎式，表揚寫對的學生。提問：你能說說乘法豎式中各部分的名稱嗎？學生回答后，師在豎式旁標注。討論：乘法豎式與加、減法豎式比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？你認為乘法豎式可以怎樣寫，這樣算？跟同桌說一說。揭題：今天我們學的是：用豎式計算乘法。2教學試一試出示：57= 學生口答得數(shù)后，獨立列豎式，再小組里交流。各小組派代表板演，其它小組進行評講。重點是：得數(shù)的35的3與5寫在什么位置，為什么？學生看書，說說自己學懂了什么，還有什么問題？小結：積的個位應和乘數(shù)的個位對齊。練一練：想想做做1，完成后小組批改，再集體講評。三、鞏固練習1、想想算算2，完成后小組批改，再集體講評。提醒：橫式后不要忘記些得數(shù)。2、背口訣比賽3、卡片游戲。4、比比誰做得又對又快：想想做做55、看圖找信息，提問題，討論解決。要啟發(fā)學生根據(jù)圖中的信息先算“7輛車一共能坐多少人？”再與15人比較，并作出“夠”還是“不夠”的判斷。7、 括號里能填幾？先讓學生填一填，再指名說說是怎樣想的，用的是哪句口訣。四、全課總結教后小記：課題三 用7的乘法口訣求商教學內容：教科書第6566頁.。 教學目的： 1. 使學生熟記7的乘法口訣，掌握用7的乘法口訣求商的基本方法。 2. 使學生初步感知乘除法之間的關系，能根據(jù)一句口訣寫出兩個乘法算式和兩個除法算式。3. 培養(yǎng)學生獨立思考和團結合作的精神。教學難點：豎式計算的方法。教具準備：例題的插圖的幻燈片以及復習題口算卡片教學過程：一、復習引入1. 教師出示一組口算題，全班學生在練習本上按順序寫出得數(shù)。 205 366 7 3 5 7 7 4 244 183 7 7 3 3 6 7 306 122集體校對后，引導學生觀察上面12道算式，請將它們分成兩類，學生通過觀察，一般會按乘法、除法的特點將其分成這樣兩類。2. 引導學生回憶用26的乘法口訣求商的一般方法。教師指名讓學生說說205、244的口算過程。小結：用26的乘法口訣求商的一般方法是：先想除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，用哪句口訣，然后寫出商。3. 引入新課。 教師：“用26的乘法口訣求商的方法，我們已經掌握了。用7的乘法口訣怎樣求商呢？這是我們今天要學習的內容。（板書課題）二、探究新知1、教學例題（1）教師設置情境，出示插圖。（2）引導學生觀察花朵圖：一共有幾朵花？扎了幾個花環(huán)呢？如果每7朵扎一個花環(huán)，可以扎幾個花環(huán)？（3）引導學生思考，學生發(fā)表意見，教師根據(jù)學生的回答板書： 287 284（4）教師：“我們已經學會了用26的乘法口訣求商，你會用7的乘法口訣求這兩道題的商嗎？同桌同學互相說一說，你是怎么想的？” 同桌交流、討論，并在教科書上例4的空格里填數(shù)。 指名讓學生說用口訣計算2874、2147的過程。（因為4和7相乘等于28，所以2874、2174。） 教師板書： 2874 想： （四）七二十八 2847 想： 四（七）二十八（5）總結出用7的乘法口訣求商的一般方法。 師：比一比287、284與205、366，思考：用7的乘法口訣求商和我們以前學習過的用26的乘法口訣求商的方法是不是一樣的？ 小結：方法是一樣的，都是先想除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，用哪句口訣，然后寫出商。2. 做教科書第66頁“想想做做”中的第1題和第2題。 第1題的第一組，核對時指名學生說出想法，再集體講評。突出根據(jù)一道乘法算式可寫出兩道除法算式的直觀感知，滲透乘除法之間的關系。三、鞏固練習1、想想做做3，獨立完成，再集體訂正。 2、想想做做4，讓學生看圖說說意思，然后列式解答，集體校對。 3、做想想做做5時，讓學生輕聲讀題，弄清題意，同桌互相說題意。再獨立完成。四、全課總結今天的學習你有什么要總結的？還有什么問題嗎？教后小記：課題四 除法豎式教學內容：書本第67頁。教學目標：1、初步學會除法豎式的寫法，會列豎式計算表內除法。2、繼續(xù)培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣以及認真書寫的習慣。教學過程：一、激趣導入，揭示課題根據(jù)算式列豎式57= 76= 158= 167=談話：小朋友已經學會了用豎式計算加減法和乘法，其實，除法也可以列豎式計算，不過，除法豎式的格式和加減法，乘法完全不一樣了。你們想學嗎？二、教學寫除法豎式1、出示主題圖師“從圖上你了解了哪些數(shù)學信息？你能提出什么數(shù)學問題？學生交流后寫出橫式。62=3如果用豎式計算，怎樣列除法豎式呢？要求：小組先看書討論，思考：被除數(shù)、除數(shù)、商各寫在哪里？ 還有一個6是什么意思？0是哪來的？你們小組還有什么疑問？小組合作完成，再集體交流由學生提問，其它同學能回答的回答，不能回答的請教老師。重點指導： 3 商除數(shù)2 ） 6 被除數(shù) 6 3和2相乘的積 0 除法豎式有自己的格式： ） 被除數(shù)寫在它的里面，除數(shù)寫在它的外面，商寫在它的上面 3 用手指這著豎式讀讀看： 2 ）6 ，這個除法豎式表示：6除以2，商是3。 怎樣來列除法豎式呢？ 首先要把豎式題目寫好。 再想6除以2，商是幾，把商寫在橫線的上面。注意：商是3，表示3個1，所以3要寫在個位上，對齊了6寫。然后檢驗一下：把6平均分成2分，每份是3，對不對（6除以2等于3）。用什么方法檢驗除法對不對呢？ 用乘法檢驗，想：3個2是幾？23=6，把乘得的結果寫在被除數(shù)的下面 用6減6得0。想：把6平均分成2份，每份是3；3個2是正好是6；表示正好分完。6減6得0。學生小組里按四個步驟說一說列豎式的過程。試一試 427=學生比一比這個除法算式和前面的算式有什么不同？會不會列豎式？2、做“試一試”學生做完后小組里交流，各小組派代表板演。教師根據(jù)學生出現(xiàn)的情況進行評講。強調：商寫在什么位上，要對齊了誰？為什么？三、鞏固練習1、想想做做14人板演,做完后集體訂正,講評時讓學生說說自己時怎么列豎式的.2、想想做做3。獨立完成表格后，說說每次計算時被除數(shù)、除數(shù)和商各是幾。3、想想做做4?？梢韵确謩e解決題中的兩個問題，再讓學生說說這兩個問題的聯(lián)系和區(qū)別，幫助學生鞏固對除法含義的理解。4、想想做做5。解決第一個問題后，啟發(fā)學生自由提出用除法計算的其他問題，并選擇一些讓學生解決。四、全課總結 說說你今天學得怎么樣，還有什么問題？五、布置作業(yè) 想想做做2教后小記：課題五 練習六（一）教學內容：教科書第6870頁教學目標：1、使學生熟練掌握7的乘法口訣和相應的口訣求商的方法。2、提高解決實際問題的能力。教學重點教學難點：運用所學的知識解決實際問題。教學準備：口訣卡片，圖片。教學過程：一、乘除法練習1、練習六的第一題學生集體背誦口訣。2、第2題。同桌游戲，一人出示一張口訣卡片，一人說出四道相應的算式。3、第3題師生互動，訓練學生的口算能力。4、第4題?？谒憔毩暎柧殞W生的口算能力。5、第5題。筆算練習，要求學生在自備本上列出算式，指名學生板演，集體反饋。師：你覺得在筆算乘法和除法時，需要注意些什么？6、第6題。開放學生的思維，不要限制答案，讓答案更豐富化。7、第7題?？谒憔毩?。學生在2-3分鐘內完成。交換批改，教師了解學生的情況，讓學生說出這些題的解題思路，弄清錯誤原因，即使糾正。二、解決問題的能力訓練1、完成練習七的第4題出示兩圖，讓學生說說題意，然后獨立解答。比較：兩題的條件和問題有什么異同點？三、開放性思維的訓練出示：7（ ）=（ ）先讓學生填，反饋后：你有本領把他全部找出來嗎？通過討論，使學生明白，第2個乘數(shù)可以從1開始填。出示（ 1 ）（ 7 ）=7 ？讓學生辨析，糾正。四、全課總結教后小記：課題六 練習六（二）教學內容：教材第6970頁的內容。教學目的：1、使學生熟練掌握7的乘法口訣和相應的口訣求商的方法。2、提高解決實際問題的能力。教學過程：1、第8題。引導學生仔細觀察圖，理解三題所表達的不同含義，自己解決問題。觀察三題答案，有何關系？2、第9題。引導學生去實踐操作，得出答案。培養(yǎng)學生提問題的能力，引導他們理解用除法計算的問題是怎樣的，要學會理解題目的含義。3、第10題。先讓學生看圖說說題中的條件和問題，充分理解題意，啟發(fā)學生思考解決問題的方法。這題既可以用除法來解決，也可以用乘法來解決。4、第11題。引導學生具體說說解答每個問題的思考過程，要弄清已知條件和所求問題。5、第12題。仔細觀察圖，說說圖中所表示的意思，列式解答。6、第13題。找出書中所表達的規(guī)律，按規(guī)律填空。教后小記：課題七 8的乘法口訣教學內容：教材第7173頁。教學目的：1、經歷編制8的乘法口訣的過程，掌握8的乘法口訣，并在應用口訣的過程中熟記8的乘法口訣，提高解決實際問題的能力。2、在自編乘法口訣和解決簡單實際問題的過程中，繼續(xù)培養(yǎng)學生自主學習的能力，與同學合作交流的態(tài)度，并獲得成功的體驗。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。談話：用8個小正方體拼一拼，看看你能拼出哪些熟悉的形狀？在四人小組里相互合作完成。談話：用8個小正方體可以拼成一個大正方體！每人再拼兩個這樣的大正方體。學生拼完后，相互檢查。二、小組合作，探索新知1、談話：你們小組的同學擺一個大正方體用了幾個小正方體？看看你們拼成的大正方體，數(shù)一數(shù)或算一算，擺這樣的2個大正方體要用幾個小正方體？擺3個呢？擺8個呢？2、看課本上的表格，提問：誰能說一說這個表格的意思？請大家把表格填完整，盡量自己填。組長檢查每個同學表格填得是否正確，指導填錯的學生改正。3、提問：你能看表編出8的乘法口訣嗎？如果有困難，可以根據(jù)表里的數(shù)先寫乘法算式，再編口訣。先在小組里討論一下，再填寫。4、全班交流，指名讀口訣，大家共同訂正。5、練習記憶，再討論交流。你認為哪幾句好記？你用什么什么方法來記住的？三、組織練習，鞏固新知。1、想想做做1獨立做題，把得數(shù)寫在書上，集體訂正。提問：通過剛才的計算，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么每組三道題的得數(shù)相同？把你的想法先說給小組內的同學聽。指名在班上交流。2、想想做做2獨立在書上填寫。訂正后提問：你是怎樣填寫的？你是怎樣想的？如果知道6個8相加的和是48，你能算出7個8相加的和是多少嗎？如果知道8個8相加的和是64，你能算出7個8相加的和是多少嗎？討論：我們可以怎樣記住那幾句難記的口訣？3、想想做做3。談話：看看題中的兩個小朋友，你能說出這道題的要求嗎？同桌兩人一人說8的乘法口訣，另一人說能列出的乘法算式，說完后再交換角色練習?；顒咏Y束后提問：你們根據(jù)一句乘法口訣說了幾道乘法算式？有特殊情況嗎？4、想想做做4獨立作業(yè)。5、想想做做5、6談話：仔細觀察插圖，看一看圖中告訴了我們哪些信息？要我們解決什么問題？想想該怎樣列式計算，再填寫算式。四、全課總結提問：這節(jié)課我們學習了什么？你有什么收獲？教后小記：課題八 用8的口訣求商練習教學內容：教材第7273頁第710題。教學目標：1、熟練掌握8的乘法口訣和用相應的口訣求商的方法。2、提高解決實際問題的能力，并在應用口訣過程中熟記8的乘法口訣。教學過程：一、揭示課題。今天這節(jié)課我們一起來繼續(xù)學習8的乘法口訣。（出示課題）二、口算練習。復習8的乘法口訣。（1）背口訣全班齊背指名背小組對口令（2）開火車游戲看卡片說得數(shù)，并說一說用了哪句口訣三、口訣的變式練習（1）看口訣寫乘法算式和除法算式。四八三十二七八五十六五八四十一八得八八八六十四提問：除法算式的得數(shù)你是怎么知道的？為什么八八六十四只能寫兩道算式？同桌選擇互相說一說思考的過程。（2）完成開放題8（ ）=（ ） （ ）（ ）=8比較：兩題的條件和問題有什么相同地方和不同的地方？同桌互相討論后集體交流。四、比較練習（1）81 82 84 88 81 82 84 88提醒：要看清符號，不同的符號用的解題方法不一樣。（2）口算練習第73頁第10題。學生獨立完成，時間兩分鐘。集體校對。提問：你覺得在口算時，需要注意些什么？五、解決問題的練習（1）出示題目。小朋友在一起做花束。（1）每束中有8朵花，56朵花可以做成多少束花？（2）每束中有8朵花，6束一共有多少朵花？學生口述題意，獨立解答。（2）比較。兩題的條件和問題有什么相同的地方和不同的地方？為什么第1小題要用除法算？第2小題要用乘法算？（3）小結。請學生說一說，在什么情況下用除法解答，在什么情況下用乘法解答？（4）編題目。提問：你能把你感興趣的內容編一道類似的應用題嗎？小組活動，互相編題，其他同學解答。六、全課總結。我們在口算8的除法時，可以利用什么來計算？在口算時要注意些什么？教后小記：課題九 練習七教學內容：教材的74頁教學目標：1、熟練掌握乘法口訣，學生進一步鞏固乘、除法計算，進一步體會乘法與除法之間的聯(lián)系與區(qū)別，2、能正確地解決相關問題。教學過程：一、完成第1題。從一一得一背到八八六十四?？梢苑中〗M背，同桌背。二、完成第2題。 獅子的輪子是大圈里的數(shù)乘小圈里的數(shù)。猴子的輪子是大圈里的數(shù)除以小圈里的數(shù)，獨立完成，集體訂正。三、完成第3題用23分鐘的時間練習，反饋時如有錯誤，說說錯誤原因。四、完成第4題。先請學生獨立完成，再請個別學生上黑板完成。五、完成第5題。讀題審題。問題：（1）8輛小汽車收費多少元？ （2）7輛面包車收費多少元？找已知條件，停車場收費標準：小汽車4元 面包車6元 貨車8元讓學生再提出問題。教后小記：課題十 9的乘法口訣教學內容：7576頁的內容。教學目標：1、經歷編制9的乘法口訣的過程，掌握9的乘法口訣和用口訣求商的方法。2、在解決簡單的實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學思考，提高解決實際問題的能力。3、培養(yǎng)與人合作的意識，逐步養(yǎng)成獨立思考和主動探索的習慣。教學重點：記住9的乘法口訣和用口訣求商。教學難點：用口訣求商的方法。教學準備：圖片、小卡片。教學過程：一、激趣導入小朋友們，你們想得獎嗎？老師這里有很多智慧星，只要你們積極動腦，大膽發(fā)言就一定能得到它。二、教學新知1、出示例題。2、引導思考。看看，每一行有幾格？一行中有幾顆智慧星，空幾格？每行智慧星的個數(shù)比少幾？一行是幾個，比少幾？兩行是幾個，比少幾九行呢？3、分組討論。4、匯報討論結果。5、填表。（第76頁）（1）學生嘗試填表。（2）小組交流。（3）全班交流。師出示結果，全班集體訂正。讀表。6、讓學生觀察表中內容，總結規(guī)律。7、剛才小朋友觀察討論的很認真，下面給積極動腦筋的小朋友獎勵智慧星。你認為自己表現(xiàn)得很出色就從盒子里拿一課智慧星。8、填口訣。9、集體訂正。10、提問：怎樣才能很快記住的乘法口訣呢？三、嘗試練習完成試一試。你都用哪句口訣？四、鞏固1、游戲：對口令 2、完成“想想做做”第、題。集體訂正五、總結今天這節(jié)課學習了什么？課后可以將自己學到的知識說給好朋友聽，回家后也可以將自己所學的本領說給爸爸媽媽聽。教后反思：課題十一 練習八教學內容：教材第7778頁。教學目標：1、在現(xiàn)實情景中，提出數(shù)學問題，并運用7、8、9的乘法口訣和已學過的其他知識解決問題。2、在解決問題的過程中培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，體驗成功、合作的樂趣。教學重點：能正確運用7、8、9的乘法口訣和已學過的其他知識解決問題。教學準備：相應課件。 教學過程：一、基本練習1、背9的乘法口訣。2、師生對口令。3、生生對口令。讓學生仿照教師的出題方式讓同桌對口令、背口訣。4、口答第1題。5、第2題，讓學生先把乘法口訣填完整，再看一句口訣說出兩道乘法算式和兩道除法算式。二、綜合練習1、第4題學生獨立完成，相互交流，說說比較的方法。小結：比較的方法有好幾種，可以根據(jù)計算的結果來判斷，也可以在一個乘數(shù)相同的情況下，比較另一個乘數(shù)的大小來判斷等等。2、第5題出示題目，觀察比較，提問：每一組天有什么相同的地方和不同的地方？明確：計算時要仔細看清題目，正確使用口訣。學生練習，口答核對。三、解決實際問題1、第6題出示問題，請學生讀題。提問：會解答嗎？為什么不能解答？（不完整，缺少一個條件）出示插圖，請學生根據(jù)題意回答。提問：你能從圖中找到和第一個問題相關的條件嗎？請學生完整地說一說。學生列式解答。其他兩問方法相同。2、完成第7題。請學生理解題意，學生解答，并指名說說自己的想法，補充：小明帶了48元，最多能買幾盒？3、第8題四、課堂總結，達標測試。談話：在計算乘、除法的時候，要仔細看清數(shù)字，選擇正確的乘法口訣。運用乘法口訣進行計算還可以幫助我們解決生活中的許多問題。達標測試完成練習八第3題（時間2分鐘）完成后一起核對，根據(jù)班級情況提出要求。教后小記：課題十二 乘法口訣表教學內容：7980頁的內容教學目標：1在自主整理乘法口訣表的過程中，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力，通過應用9的乘法口訣的過程，逐步熟記乘法口訣。2在解決簡單的實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強數(shù)學意識，發(fā)展數(shù)學思考，提高解決實際問題的能力。3通過有趣的數(shù)學活動，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣、與同學合作的態(tài)度以及積極探索的精神。教學重點：熟記乘法口訣。教學準備：乘法口訣表、數(shù)字卡片。教學過程：一、導入（出示圖片）小朋友，你們看，這些鴿子在干什么？信件太多了，你們能幫幫他們嗎？那你知道這些信件應該分別送到哪里去呢？小組討論一下，看誰的任務完成的最出色！二、整理乘法口訣表1、 讓學生先想一想已經學習了哪些乘法口訣，再仔細觀察書上這副圖，想一想，自己打算按照怎樣的順序去填。2、小組討論：怎樣填寫比較快？3、學生獨立填完口訣表。4、獨立思考：你能發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律？5、小組內交流，用規(guī)律幫助記憶。6、試著背一背。三、鞏固1、做“想想做做”第1題出牌游戲（1）規(guī)則：同桌各出19中的一個數(shù)，一起說出這兩個數(shù)相乘的算式及與此相對應的除法算式。（2）學生活動。2、“想想做做”第2題拼板游戲（1、）規(guī)則：每個學生手中有不同顏色的數(shù)字卡，卡上是口訣表內兩數(shù)相乘的積，將卡片放入合適的位置后，恰好拼成一個圖案。（2）小組合作完成表格。3、做“想想做做”第4題登山比賽。（1）規(guī)則：在3分鐘內完成。（2）學生獨立完成。（3）開火車對答案。四、開發(fā)題1、做“想想做做”第5題。小朋友，做完這些游戲，我們去公園玩玩?？垂珗@門口出了一道題，過了這一關就能走進公園。學生獨立完成，集體訂正。恭喜小朋友闖關成功。瞧，公園里有個商店，小紅站在柜臺前，手里捏著錢，不知道買什么好，我們來幫他出出主意吧。（1）獨立思考。（2）組織交流：引導學生說買了什么物品，價錢、數(shù)量各是多少，用掉多少錢，還剩多少等。（3）小組交流，評價。2、做“想想做做”第3題。小朋友，茄子老師在商店門口叫我們呢，他說回答出他的問題就帶我們去看盆景。（1）學生讀題。（2）鼓勵學生這樣來回答：“我能說.算式。然后讓他一口氣說完。3、做“做做想想”第6題。（1）這里的盆景和以前看到的盆景有什么不同？先看第一盆，每株植物三個葉片上的數(shù)之間有什么聯(lián)系，另外的葉片呢？（2）你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（3）交流規(guī)律，激勵發(fā)現(xiàn)者。（4）獨立地在其他幾盆的葉片上填數(shù)。（5）反饋。五、總結說一說這節(jié)課你有什么收獲？還有什么不明白的問題？教學反思：練習課教學目的：使學生進一步熟練掌握乘法口訣表，并能運用口訣正確、熟練地計算表內乘、除法。教學過程：一、導入出示乘法口訣表，說說你知道了什么？二、基本題訓練1、根據(jù)下面的口訣各寫出兩道乘法算式和兩道除法算式。七八五十六五九四十五五八四十2、把得數(shù)相同的算式用線連起來。3、在（）里填上合適的數(shù)。（）（）（）（）（）（）4、解決問題。座電子鐘一共要裝節(jié)電池。平均每座電子鐘上裝幾節(jié)電池？5、用豎式計算。6、加減混合運算。指第一題，問：要先算什么？再算什么？再讓學生獨立完成。7、完成練習冊。教后小記：課題十三 連乘、連除和乘除混合教學內容：第81頁的內容教學目的：1會讀連乘、連除和乘除混合運算的算式，掌握運算順序，并能正確的進行計算。2通過連乘、連除和乘除混合的計算，進一步熟練表內乘、除法計算。教學重點：掌握運算順序，能正確地進行計算。教具、學具準備：桃子、若干面小紅旗。教學過程：一、復習1、激趣。同學們，南方有一座美麗小島叫快樂島，那兒的小動物們正在舉行數(shù)學游園會，你們想登上這個小島一起參加嗎？讓我們起航吧！只要同桌合作完成一組口算題，快樂島的大門就為你們打開，你們就能上島參加游園會了。2、復習。同桌兩人，一人讀題，一人口算，再交換練習。祝賀你們獲得了參加游園會的入場券，請小松鼠為我們帶路，快點兒吧！二、新課1、水果店的水果真多呀！你們聽，猴老板正在喊：今天是數(shù)學游園會，只要能做出我出的題目，就能免費品嘗又大又甜的仙桃呀！快來試試吧！同學們，我們來試試，好嗎？（1）指導讀算式。提問：誰會讀這個算式？（2）嘗試計算。這個算式該怎樣算呢？先小組討論，再全班交流。同時板書，最后引導學生說說先算、什么，再算什么。1、你們算得很好！可我還有個題目，你們會嗎？同學們，你們誰來讀一讀呢？指名試讀，如果有錯誤，及時糾正。你們想到怎樣算了嗎？同桌討論。讓學生試著說說先算什么，再算什么。2、教學“試一試”。同學們，你們真愛動腦筋?？纯从钟姓l來了。小熊要來考考你們了。指名讀題，并寫在書上。3、小結。小動物給我們出了四道題，每道題都是幾步運算，是什么運算？板書：連乘、連除和乘除混合運算。通過剛才的學習，你知道這種兩步計算題該按怎樣的順序計算嗎？三、鞏固練習我們去聰明屋里看看有什么發(fā)現(xiàn)吧！1、完成“想想做做”第題。獨立完成，指名講講上下兩題比較后發(fā)現(xiàn)了什么？2、完成“想想做做”第題。獨立完成在書上。3、做“想想做做”第題。寫在作業(yè)本上。同學們，你們愿意用我們剛才學到的本領去接受智慧宮的挑戰(zhàn)嗎？4、游戲：奪紅旗“想想做做”第題。5、男同學做左邊的題，女同學做右邊的四邊題，比一比看誰能奪得紅旗。交換題目，再比一次。四、總結今天，我們愉快的參加了快樂島的數(shù)學游園會，同學們的表現(xiàn)非常出色，你們太棒了。誰來講講今天我們在游玩的過程中學習了什么？你又知道了什么？教后小記：課題十四 練習九教學內容：練習九1-5題。教學目標：使學生熟記全部乘法口訣，進一步掌握乘除法計算的方法，能正確、熟練地口算表內乘、除法，進一步提高學生的計算能力。教學過程：一、揭題我們已經學完了表內乘、除法。今天這節(jié)課，我們主要來復習表內乘、除法。通過復習，希望每個小朋友能更加正確、熟練的口算表內乘、除法。二、 口訣1、指名背。2、完成練習九第1題。三、乘、除法口算練習1、請學生在乘法口訣表中找到積是十二的口訣，并列出相應的算式。再說說積是18、36的乘法算式。 2、完成練習九第2題。（1）學生獨立完成。（2）指名說說有錯的幾題的計算過程。（3）我們可以怎樣來口算乘、除法？3、完成練習九第3題。4、完成練習九第4題。你認為在筆算加法、減法、乘法和除法是要注意些什么呢？5、完成練習九第5題。你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？三、 全課總結這節(jié)課復習了乘法口訣和乘、除法計算，在計算時要用準口訣，平時要多加練習，把表內乘、除法算得又快又好。教后小記：課題十五 復習（1）教學內容：教材第83頁第15題。教學目標：1、使學生進一步熟記乘法口訣，能正確熟練地計算表內乘除法。2、進一步掌握連乘、連除、乘除混合運算的運算順序，能正確地進行計算。教學準備：圖片、口算卡片。教學過程：談話：今天這節(jié)課，我們一起復習乘、除法（板書課題）。通過復習，希望每個小朋友都能更加正確、熟練地進行口算。一、回顧乘法口訣并練習。（1）學生背乘法口訣。（2）對口令，背口訣。（3）完成復習第1題：看圖寫算式，想一想用哪一句乘法口訣計算。（4）完成復習第2題：同桌互動完成。二、乘除法口算練習。1、填一填完成第3題（1）學生們獨立完成。（2）選擇兩題說一說計算的過程。小結：口算的時候一般我們想口訣計算，也可以根據(jù)乘除法的關系來思考計算。2、完成第5題第一行。（1）學生獨立完成。（2）針對錯誤評講。（特別注意豎式的書寫格式）（3）提問：你認為筆算加、減、乘、除法時要注意什么？（4）學生獨立完成第5題第二行。三、課堂總結。談話：今天我們這節(jié)課我們一起復習了乘法口訣和乘、除法的計算，我們發(fā)現(xiàn)，要想計算得又對又快，我們必須熟記口訣，用對口訣。達標測試第83頁第4題。（在3分鐘內完成）同桌互批改，如果有錯，同桌互相說明錯誤原因。教后小記：課題十六 復習（二）教學內容：教材第8485頁。教學目標：使學生在解決簡單的實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高學生解決實際問題的能力。教學過程：談話：今天這節(jié)課我們要利用學過的計算來解決一些實際問題。一、基本訓練。1、背乘法口訣。2、找規(guī)律填數(shù)復習第6題。引導學生觀察第一盆花，找到規(guī)律。運用規(guī)律填寫葉片上的數(shù)，其中，最后兩小題是開放題，可以引導學生填出多種答案。二、找規(guī)律完成復習第7題。1、學生計算并填寫。提問：仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（兩題的得數(shù)相等）追問：為什么兩題的得數(shù)會相等呢？里面藏著什么規(guī)律？學生討論。引導學生用移多補少的思想來理解兩個算式相等的道理。2、運用規(guī)律在（ ）里填上合適的數(shù)。1+2+3=（ ）3 2+4+6=（ ）4 3（ ）=2+3+4填完后讓學生說一說是怎樣想的。三、解決實際問題。1、完成復習第8、9題。學生根據(jù)題目，完整地敘述題意，學生獨立解答，交流：分別說說兩題的解題思路。對于第9題，提問：2指什么？2、完成復習第10題。提問：從圖上你找到了哪些解決問題的信息？還必須知道什么才能解決這個問題？3、完成復習第11題。請學生明白圖中所示的各種商品和價格。學生敘述題意后獨立解答。指導學生用表格的形式表達多種購物方案。4、完成復習第13題。引導學生思考，盡可能坐哪一種船用的只數(shù)少？可以讓學生借助學具擺一擺，討論解法，只要口答。組織學生交流討論。四、課堂小結提問：通過今天的學習，你有什么收獲？教后小記：算“”點活動內容9293頁的內容?；顒幽繕耍?、在玩撲克牌算24點的數(shù)學活動中，進行加、減、乘、除的口算練習。2、在活動中主動探索解決問題的策略，培養(yǎng)合作精神、創(chuàng)新意識以及學習數(shù)學的興趣。活動準備：每人準備點數(shù)分別為、.9的撲克牌各一張?；顒舆^程：一、揭題小朋友，今天我們要用九張撲克牌來做數(shù)學活動游戲，算點，很好玩，你想?yún)⑴c嗎？二、學一學1、介紹算點計算方法，在九張撲克牌中，把當作“”，拿出其中的張牌或張牌，根據(jù)牌上的數(shù)用加、減、乘或除法進行計算，每個數(shù)只能計算一次，算出得數(shù)是。2、主動探究。拿出3、6、7三張牌，提問：怎樣算24？（1） 學生相互交流，說說各自的算法。（2） 匯報：7-3=4 46=24（3） 自我評價：如果是自己找到算法或與同桌交流時找到算法，為自己鼓掌祝賀。3、討論交流。下面各組三張牌上的數(shù)怎樣計算，得數(shù)也是。（1） 讓學生分小組討論，再算一算，并說一說算法（2）討論匯報這三張牌的算法，并一一展示。2 3 49 8 33 5 9236933351564243824 159244、小擂臺。從張牌中拿出三張牌，用牌上的數(shù)算出得數(shù)。全班學生參與活動，看誰算得又對又快，同時為獲得冠軍的小朋友喝彩。小組合作交流。4人一組，各人從自己牌里任意拿出一張牌，算出得數(shù)是24。（） 各小組合作交流，如何運用這張牌算出點，鼓勵學生用不同的算法。（） 小組匯報各種算法。 四、試一試出示4張牌，讓學生算。2、讓學生試著算一算。3、把計算的方法與同學交流一下。4、匯報算法。4 5 7 83 1 7 95 6 5 345993355178=15 17813415924 3824 4624五、比一比奪星比賽算點。每人拿出一張自我評價紙，每算出一組牌為自己畫星，最后數(shù)一數(shù)自己一共的幾顆星。1、師任意拿出張或張牌，看誰最先算出得數(shù)是。2、同桌相互比一比，每人各出張牌，誰先想出算法誰加星。3、分四人小組比賽。（分鐘） 比賽規(guī)則：每人出一張牌，個數(shù)不能算到算和牌，如果誰最先算出就獲勝，就可以加一顆星。、 評價。數(shù)一數(shù)一共得了幾顆星，比一比誰得的星最多，評出冠軍。六、總結今天這節(jié)活動課我們通過開動腦筋，運用加、減、乘、除很快算出點，真棒！回家后把學到的本領與爸爸媽媽交流一下，和他們進行比賽，看誰算得快。教后小記：