2019-2020年人音版二年級下冊《難忘的歌》教學(xué)設(shè)計.doc

《2019-2020年人音版二年級下冊《難忘的歌》教學(xué)設(shè)計.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年人音版二年級下冊《難忘的歌》教學(xué)設(shè)計.doc（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年人音版二年級下冊《難忘的歌》教學(xué)設(shè)計 教 學(xué) 目 標 1.通過聆聽《兒童團放哨歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》，演唱《共產(chǎn)兒童團歌》、《賣報歌》了解共產(chǎn)兒童團曾在革命歷史時期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國建設(shè)祖國的責任感。并能用堅定、有力的聲音演唱歌曲。 2.能用口風(fēng)琴吹do、Fa兩個音，按節(jié)拍為歌曲伴奏。 3.能用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏。 教 學(xué) 內(nèi) 容 聆聽《兒童團放哨歌》 教學(xué)基本要求 1.聆聽歌曲，歌中唱出了哪些內(nèi)容?你知道兒童團都做過哪些事? 2.復(fù)聽時邊聽邊表演。 3.用一句話談?wù)剬@首歌的感受。 聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》 教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽歌曲。聆聽時，教師可利用錄像、圖片簡介影片《英雄小八路》的故事。 提示：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?唱出了哪些內(nèi)容? 2.復(fù)聽歌曲。提示：歌曲中對少先隊員提出了哪些要求?每人簡要說一說我們應(yīng)該怎樣做? 3.再次復(fù)聽，可輕聲合著音樂唱一唱，并用手擊節(jié)拍。 編創(chuàng)與活動 1.這是一組命名為游擊戰(zhàn)的節(jié)奏練習(xí)。有人打槍、有人敲鼓、有人在鐵桶里放鞭炮，制造迷惑敵人的效果。教師可指導(dǎo)學(xué)生讀出聲響模擬槍聲、鼓聲、鞭炮聲，形成節(jié)奏聲勢。 2.分組編創(chuàng)，編排小組表現(xiàn)效果，三種聲響同時出現(xiàn)、相繼出現(xiàn)均可，還可根據(jù)想像加上號角聲。 3.分組為大家表演，看哪組節(jié)奏準確，三聲部合作得好、聲勢效果好。 表演《共產(chǎn)兒童團歌》 教學(xué)基本要求 1.學(xué)會用聽覺盡快地掌握歌曲的旋律，在完整聆聽歌曲中學(xué)會歌曲。教師可提示學(xué)生用手擊節(jié)拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋律。 2.有感情地朗讀歌詞。注意咬字準確、吐字清楚。 3.跟琴小聲熟悉歌曲，對準歌詞，尤其是一音多字處。 4.可在學(xué)會歌曲后，讓學(xué)生在歌曲演唱前加入自編的小軍鼓的節(jié)奏，或拍擊或讀出，使歌曲的演唱更有氣勢(小軍鼓的節(jié)奏可分小組完成，嘗試加入的效果)。 編創(chuàng)與活動 1.本課安排了一組固定音型伴奏的方式，讓學(xué)生用最簡單的方法，盡快加入器樂表演中去，嘗試伴奏、合作的愉快。 2.可讓學(xué)生聽著歌曲錄音伴奏，試著跟上歌曲的節(jié)奏。 3.分組互相伴奏。歌曲是4/4拍，教師要提示學(xué)生注意突出強拍，第一拍要強，第三拍次之。 表演《賣報歌》 教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽歌曲。提示：這首歌的情緒是怎樣的?它講述了一個什么樣的故事?簡要敘述 。 2.復(fù)聽《賣報歌》并出示歌片，聽音樂有感情地朗讀歌詞(可將不會的字注音)。 3.隨琴輕聲跟唱，認真填詞。 4.分小組討論歌曲的情感。提示：說說歌曲給你的感受。 5.分組編創(chuàng)動作，也可簡單化妝成小報童表演，如：拿報、背上賣報的袋子，分組表演。 6.歌曲學(xué)會后，加上沙球和三角鐵為歌曲伴奏。教師要注意歌曲演唱與伴奏合作的整體效果。 編創(chuàng)與活動 1.這是本課安排的一個聽辨音高的練習(xí)?？梢杂邢旅娴膸追N作法。 2.教師可先唱唱名，讓學(xué)生聽并辨認是哪一個小報童唱的？熟悉唱名并能說出來，是第幾個?并模唱出來。 3.教師用琴彈奏，讓學(xué)生聽，說出是第幾個報童并唱出。 4.教師可讓幾名學(xué)生分別唱出，讓學(xué)生排出順序，并說出同學(xué)的名字。這種方法既可以聽辨音高，同時也可以聽辨人聲的音色，為將來聽辨樂器的音色打基礎(chǔ)。    教 學(xué) 建 議 1.本課可安排三課時完成。 2.本學(xué)期的教學(xué)實踐活動，更多地為學(xué)生提供了創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的空間，教師也應(yīng)積極地挖掘教學(xué)的空間，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)。將課本、教師、學(xué)生、環(huán)境四大要素緊密結(jié)合，創(chuàng)設(shè)課程，創(chuàng)設(shè)自己的教學(xué)特色，使自己的教學(xué)有聲有色，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)、協(xié)助下更喜歡上音樂課。  教 材 分 析 1．合唱《兒童團放哨歌》 《兒童團放哨歌》是《紅軍根據(jù)地大合唱》中的一首奮進向上的兒童合唱歌曲。由女作曲家瞿希賢創(chuàng)作于20世紀50年代。歌曲為2/4拍，五聲徵調(diào)式，不帶再現(xiàn)的二部曲式結(jié)構(gòu)。 第一部分節(jié)奏鮮明，旋律鏗鏘、活潑跳躍，干脆利落，透著稚氣與頑強。 第二部分，旋律完全由新的因素構(gòu)成，節(jié)奏則起著前后統(tǒng)一的作用。四聲部卡農(nóng)式合唱，歌聲此起彼伏，既表現(xiàn)了革命力量的強大，也創(chuàng)設(shè)了兒童團員在紅旗下成長的意氣風(fēng)發(fā)的精神面貌。 歌詞以小公雞的啼鳴表示人民解放了，翻身做主人的新生活開始了，頌揚了***和他領(lǐng)導(dǎo)的隊伍是人民大救星的主題。 我們仿佛在歌聲中看到了手拿長梭標，臂帶紅袖章的紅小鬼機智勇敢、嚴陣以待的神態(tài)。尤其是中段結(jié)尾處，作曲家巧妙地加了一個升記號 ，將孩子們見到紅軍哥哥時天真而急不可待的甚至有點唐突的神態(tài)惟妙惟肖地刻畫出來。 作曲家介紹 瞿希賢(1919- )女作曲家。上海人。自幼愛好音樂。1948年畢業(yè)于上海國立音專作曲系，曾從師于弗蘭克爾(德籍教授)、譚小麟教授等。解放后，長期在中央音樂學(xué)院音工團和中央樂團創(chuàng)作組工作。她的作品題材寬廣，風(fēng)格多樣，音樂語言清新生動，剛?cè)峒鎮(zhèn)?，具有鮮明的民族特色和藝術(shù)獨創(chuàng)性。其中歌曲《全世界人民心一條》獲第三屆世界青年聯(lián)歡節(jié)歌曲比賽一等獎，合唱曲《全世界無產(chǎn)者聯(lián)合起來》獲1964年全國群眾歌曲一等獎，兒童歌曲《聽媽媽講那過去的事情》獲全國第二次少年兒童藝術(shù)創(chuàng)作評獎音樂作品一等獎。此外，大型聲樂作品《紅軍根據(jù)地大合唱》和電影音樂《青春之歌》、《紅旗譜》、《為了和平》、《元帥之死》等，也受到音樂界的好評。歌曲《新的長征，新的戰(zhàn)斗》于1980年被評為優(yōu)秀群眾歌曲。 2．合唱《中國少年先鋒隊隊歌》 《中國少年先鋒隊隊歌》由周郁輝作詞，寄明作曲。采用2/4拍，大調(diào)式，單二部曲式結(jié)構(gòu)。 開頭四句歌詞概括了少先隊員愛祖國、愛人民，決心繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，誓作共產(chǎn)主義接班人的思想和情操。曲作者用明朗的大調(diào)性、寬廣的節(jié)奏、經(jīng)常從弱拍起的靈活多變的句法，和上下起伏度較大的旋律線條，刻畫出少先隊員昂首闊步、豪邁剛強的英雄形象。中間四個短句，同樣處理得果斷堅定，鏗鏘有力。末句“我們是共產(chǎn)主義接班人”是全曲的核心和高潮，為了給它作好鋪墊，曲作者把前一句歌詞“向著勝利勇敢前進”，用不同的曲調(diào)重復(fù)了三次，把音樂逐步推進，使最后一句高潮得以突出，從而成功地塑造了共產(chǎn)主義接班人的音樂形象，加強了藝術(shù)的感染力。 作曲家介紹 寄明(1917-xx)女作曲家，原名吳亞貞。生于蘇州，原籍江蘇淮安。自幼會演奏多種樂器，曾在上海國立音專主修琵琶、鋼琴，后參加抗日歌詠活動。1939年到延安魯藝任教，是延安時期的第一個鋼琴家。后任東北音專副校長兼教務(wù)長，中華人民共和國成立后長期從事電影作曲，曾在上海電影制片廠工作。早期以小歌劇、說唱性歌曲創(chuàng)作為主，其中影響較大的有小歌劇《干活好》(和張棣昌合作)、《誰沾光》等，歌曲《莊稼人小唱》也傳唱一時。1953年起，先后為《小八路》、《鳳凰之歌》、《李時珍》、《平凡的事業(yè)》、《魯班的故事》等近30部電影作曲。其中《鳳凰之歌》、《給解放軍叔叔洗衣裳》等電影插曲廣為流傳，《我們是共產(chǎn)主義接班人》作于1962年，系兒童故事片《英雄小八路》的主題歌，此曲于1978年被定為中國少年先鋒隊隊歌，并于1980年獲少年兒童音樂作品一等獎。 3．歌曲《共產(chǎn)兒童團歌》 《共產(chǎn)兒童團歌》是一首革命歷史歌曲，曾被作為故事片《紅孩子》插曲。歌曲為四段歌詞的分節(jié)歌，4/4拍，五聲宮調(diào)式。 旋律以小跳、級進為主，多采用重復(fù)的手法構(gòu)成，其典型的節(jié)奏 頓挫有致，幾乎貫穿整首歌曲，給人一種威武的進行曲感受，恰當?shù)乇磉_了共產(chǎn)兒童團員“打倒軍閥，保衛(wèi)蘇維?！钡膱远ㄐ拍睢? 共產(chǎn)兒童團即共產(chǎn)主義兒童團，是第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期(1927-1937)，在革命根據(jù)地建立的勞動兒童組織。當時，共產(chǎn)主義青年團受中國***委托，在團的組織中設(shè)立兒童局，專門負責領(lǐng)導(dǎo)兒童團的工作，兒童團的任務(wù)是在中國***的領(lǐng)導(dǎo)下，加強對少年兒童的共產(chǎn)主義教育，領(lǐng)導(dǎo)兒童參加革命斗爭，做一些力所能及的革命工作，如站崗放哨、帶路送信、擁軍優(yōu)屬等，并開展學(xué)習(xí)、文娛、體育等活動。很多根據(jù)地的兒童團員小小年紀走上了革命的道路，為新中國的解放事業(yè)做出了自己的貢獻。 4．歌曲《賣報歌》 《賣報歌》由安娥作詞，聶耳作曲，寫于1933年底。是一首多年來深受兒童喜愛的歌曲。 1933年聶耳在上海聯(lián)華影片公司工作期間，認識了一個10歲左右賣報的小姑娘--“小毛頭”。小毛頭每天清早就要去報館排隊等派報，晚上賣報到深夜，賣不完就要影響一家人的生計。小毛頭的遭遇，給聶耳以深刻印象。就以她為原型，寫成《賣報歌》。1934年《揚子江暴風(fēng)雨》在上海公演時，聶耳還特地請小毛頭扮演劇中的報童，并在過場戲中唱了這首歌。從此《賣報歌》傳遍全國，久唱不衰。 《賣報歌》為F宮調(diào)式，2/4拍。歌曲的開始即以跳躍的節(jié)奏，簡樸活潑的音調(diào)模擬報童的叫賣聲，生 動地勾畫出天真可愛、奔跑叫賣的報童形象： 歌曲的基調(diào)樂觀活潑，形象單純，結(jié)構(gòu)短小，是四個樂句的單樂段結(jié)構(gòu)。由于采用了五聲宮調(diào)式，所以色彩明朗又富于民族風(fēng)格，唱起來朗朗上口，優(yōu)美流暢。這首三段歌詞的分節(jié)歌在演唱時可做以下處理：第一段的速度稍快，反映了報童等派報時的焦急心情；第二段最后一句速度稍慢，音量稍弱，表達了報童 內(nèi)心的凄苦；第三段最后一句是全曲的高潮，表現(xiàn)出報童對未來充滿希望的心情。 作曲家介紹 聶耳(1912-1935)作曲家、音樂活動家。原名守信，字子義(紫藝)。筆名有黑天使、噪森,浣玉、王達平等。云南玉溪人，生于昆明。自幼喜愛花燈、滇劇等民間音樂，會演奏多種民間樂器。大革命時期參加進步學(xué)生運動，18歲到上海，翌年考進“明月歌舞團”，向黎錦暉學(xué)習(xí)作曲。因不滿劇團的方針，于1932年退出，去北平與李元慶等開展革命音樂活動。后回上海參加劇聯(lián)音樂小組，發(fā)起組織了中國新興音樂研究會。并在聯(lián)華影業(yè)公司、百代唱片公司工作，為左翼進步電影、話劇、舞臺劇作曲。 他從事音樂創(chuàng)作時間只有兩年左右(1933-1935)，卻為8部電影、3出話劇、1出舞臺劇寫出了20首主題歌或插曲，創(chuàng)作了15首歌曲，整理改編了4首民族器樂合奏曲、2首口琴曲，共創(chuàng)作了41首音樂作品。此外還發(fā)表了《黎錦暉的“芭蕉葉上詩”》、《中國歌舞短論》等15篇戰(zhàn)斗性的音樂論文和《時代青年》等3部電影劇本(生前未刊出)。他的作品具有鮮明的民族特征和時代精神，《大路歌》、《賣報歌》、《梅娘曲》傳唱至今。他創(chuàng)作的《義勇軍進行曲》，中華人民共和國成立后被定為代國歌、國歌。他第一個在歌曲中塑造了中國無產(chǎn)階級的光輝形象，是我國當之無愧的革命音樂的開路先鋒。 小故事：小毛頭與《賣報歌》 音樂家聶耳創(chuàng)作群眾歌曲，注重生活的體驗和感受。他創(chuàng)作《賣報歌》有這樣一個故事。 1933年秋天的一個傍晚，聶耳約周伯勛到上海霞飛路(即現(xiàn)在的淮海中路)上走走。他邊走邊對朋友說：“這條路上有一位賣報的小姑娘，她把所賣報紙的名字喊得很動聽。”?他早已注意到她，讓周伯勛也來聽一聽。 他們走到呂班路(現(xiàn)重慶南路)口，在有軌電車站附近果然看見了跑來跑去忙碌賣報的那個小女孩。她不過十來歲，瘦小的身上穿著打補丁的衣服，但漿洗得很干凈，她聲音清脆、響亮，有順序地叫賣報名，還同時報出報紙的價錢。聶耳買了幾份報紙，在和小姑娘聊家常中得知她的名字叫“小毛頭”。父親臥病在床，家里生活很困難。在回去的路上，聶耳心事沉重，他很想把賣報兒童的悲慘生活寫出來，要請?zhí)餄h或 安娥寫詞。 過了幾天，詞作家安娥把詞寫好，聶耳又找到賣報的小毛頭，把歌詞念給她聽，問她什么地方不合適可以改。小姑娘想了想說：“都挺好，但如果能把幾個銅板能買幾份報的話也寫在里面，我就可以邊唱邊賣報了?！甭櫠牶蠛桶捕鹕塘孔隽诵薷模诟柙~中添上了“七個銅板就買兩份報”的句子。后來小姑娘還真的 邊唱邊賣報，自然她的報好賣多了。 聶耳早已去世了，但他的《賣報歌》將長存于世 《大 家 來 勞 動》教 案 教學(xué)內(nèi)容：1、節(jié)奏傳遞游戲。 2、為歌曲《大家來勞動》配置勞動聲音。 3、游戲圣誕晚會 教學(xué)理念：音樂是全方位的，教師的作用是組織與引導(dǎo)，讓孩子們在玩中樂、玩中學(xué)，本節(jié)課的想法就是讓孩子感受生活中的聲音疊置、立體的感覺。 教學(xué)目的：1、結(jié)合生活中的聲音，引導(dǎo)孩子們感受三個到多聲部的疊置。 2、通過創(chuàng)編“勞動”聲響，讓他們在創(chuàng)造中獲得樂趣、獲得知識。 教學(xué)重點：創(chuàng)編“勞動”聲響. 教學(xué)難點：引導(dǎo)孩子們在其熟悉的勞動與生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)節(jié)奏， 使多聲部的節(jié)奏創(chuàng)作在不感覺困難的情況下完成。 教學(xué)用具：多媒體課件、節(jié)奏卡片、動物貼紙 教學(xué)過程：1、音樂律動《洗手絹》 2、節(jié)奏傳遞游戲。 師：老師剛剛收到動物王國寄來的信，我想請你們幫老師讀一讀，看哪一組的小朋友讀的又快又好 把節(jié)奏卡、、—裝在小動物信封里的，每個小組派一個同學(xué)上來讀會，然后悄悄傳遞給他們的組員，由最后的同學(xué)上來告訴老師。 游戲后將三種節(jié)奏歸類，將學(xué)生分成三大組，構(gòu)成節(jié)奏疊置， 老師指揮學(xué)生律動。 　　　?。ㄔ谶@個環(huán)節(jié)讓學(xué)生初步感受三個聲部的疊） 置，運用奧爾夫的律動拍手、拍腿、排肩 — 為下面的節(jié)奏創(chuàng)造做鋪墊。） 3、復(fù)習(xí)歌曲《大家來勞動》 a、師：我們在勞動時一般會有什么樣的聲音呢？ 生：掃地—沙沙沙 水聲—嘩嘩嘩 擦桌子—擦擦擦 　　　　　　拖地、擦窗等等 老師選用三種聲音分三組練習(xí)，組成勞動的聲音 口讀、手做動作等。 沙沙 沙沙 沙沙 沙沙 （此處讓孩子們創(chuàng)造勞動的節(jié)奏 擦 擦 擦 擦　 將難點在不知不覺中解決。給 嘩 —　 　嘩 —　　學(xué)生進行兩次。） b.師：當我們在勞動是除了勞動的聲音，周圍還有什么聲音呢？ 生：汽車、建房子、唱歌等 （將節(jié)奏創(chuàng)造擴展，在更廣闊的領(lǐng)域里培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。） 3、游戲圣誕晚會 師：今天是什么節(jié)日。 生：圣誕節(jié)。 師：剛剛動物王國給我們在座的每一位同學(xué)發(fā)來了動物王國的通行證，邀請我們?nèi)退麄兏阋粋€圣誕晚會，你們想不想去啊 生：想去。老師給每個孩子發(fā)一個小動物的貼紙，讓他們貼在頭上，貼什么動物就扮那種動物。 a、.將學(xué)生分成六組，讓他們自由選擇為晚會做準備工作。 （孩子搬桌子、摘果子、抬水、掃地、擦凳子、洗食物等將勞動的聲音節(jié)奏組合在一起，匯成一片勞動的海洋，此處是課的延伸） b、師：晚會準備好了，讓我們邀請我們的老師參加我們的晚會。 在歡樂的舞曲聲中師生同樂，下課。 附送： 2019-2020年人音版二年級下冊《靜靜的》教學(xué)設(shè)計 [教 學(xué) 目 標] 1.通過聆聽，表演本課歌（樂）曲，體會音樂所表現(xiàn)的"靜"。能用有感情的聲音演唱。 2.能辨別不同物體的音色，選擇適合歌曲內(nèi)容的自制打擊樂器為歌曲伴奏。 3.能用顏色和線條表現(xiàn)并區(qū)別自己聽到的音樂。 教學(xué)安排 三教時 [教 學(xué) 內(nèi) 容] 聆聽《天鵝》 教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽樂曲。 提示：樂曲使你想到了什么? 2.復(fù)聽樂曲。請學(xué)生隨音樂哼唱前面一段(即主題)旋律。記住這一優(yōu)美的旋律。 3.隨著樂曲做天鵝的動作。 聆聽《月亮河邊的孩子》 教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽全曲。 提示：月亮河邊的孩子在做什么?為什么? 2.復(fù)聽歌曲。提示：這首歌用什么方式拍擊，是拍手、拍腿，還是拍手、拍腿、拍腿?讓學(xué)生感受歌曲的三拍子。 3.再聽歌曲?？勺寣W(xué)生用碰鐘、沙球伴奏，參與歌曲的表現(xiàn)。 [編創(chuàng)與活動] 1.本課的編導(dǎo)與活動安排了用顏色或線條分辨兩首聆聽曲的音樂情緒的練習(xí)。 2.老師可提示學(xué)生，在聽辨后選擇自己的表現(xiàn)方式。實際上《天鵝》與《月亮河邊的孩子》有一定的區(qū)別，前者比后者更"靜"一些。但學(xué)生的感受不一定這樣，不要強求統(tǒng)一答案。 第一教時 小小搖籃曲 1.完整地聆聽歌曲錄音。教師用動作提示學(xué)生邊聽邊輕輕拍手，感受歌曲的旋律，體會歌曲甜美、寧靜的音樂情緒。 2.聽教師范唱，輕聲跟唱。再聽琴跟唱，學(xué)生跟唱時，教師要注意琴聲清晰。 3.朗讀歌詞。提示學(xué)生有感情、輕聲地朗讀。進入歌曲中的情感表現(xiàn)。 4.聽琴填唱歌詞，有感情地輕聲演唱全曲。雖然是輕聲演唱，但每個字詞都要交待清楚，而且每一小節(jié)第一拍要有強的內(nèi)在力量，使歌聲更有表現(xiàn)力。 第二教時 復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容 指名演唱 表演《月光光》 教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽歌曲錄音。提示：這首歌曲是"靜"的嗎?為什么?讓學(xué)生分析，月光下原本是"靜的"，但是人們夜晚納涼，興沖沖地夸贊家鄉(xiāng)，而客觀的"靜"被打破了，夜晚變得熱鬧了。讓學(xué)生理解歌曲的內(nèi)容，把握好演唱的感情，理解"靜靜的"主題的不同含義。 2.歌曲很短，教師可采用聽琴模唱的方式進行，先聽教師彈一遍，學(xué)生再輕聲跟唱。 3.有感情地讀歌詞，為有感情地演唱歌曲做準備。 4.有感情地演唱歌曲并用選擇好的自制打擊樂器為歌曲伴奏。 [編創(chuàng)與活動] 1.本課的編創(chuàng)與活動安排了一個自制打擊樂器為歌曲伴奏的練習(xí)。課本上介紹了很多物品，有鐵絲、鑼絲刀、廢角鋼、裝水的玻璃杯、紙盒、桌子、木板地……讓學(xué)生分辨出哪些物體發(fā)出的聲音清脆。 2.讓學(xué)生分組討論：敲擊哪幾件物品為歌曲伴奏?還可以動腦筋想一想，還有哪些物品可以敲擊出清脆的聲音。再編創(chuàng)伴奏的節(jié)奏加入歌曲的表現(xiàn)。一組伴奏，其他同學(xué)演唱。試一試，哪一組伴奏的效果好。為什么?做簡短評價。 生從一開始跟唱歌曲就要有情感表現(xiàn)，而不是在歌曲學(xué)會以后再加以處理。從小養(yǎng)成有感情地歌唱的良好習(xí)慣。 第三教時 [教 材 分 析] 1．大提琴獨奏《天鵝》 《天鵝》是法國作曲家圣－桑所作的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中流傳最廣的一首樂曲，由大提琴演奏，兩架鋼琴伴奏。在鋼琴奏出的輕柔的琶音引子后，大提琴奏出了如歌的抒情旋律，恰似天鵝的吟唱；同時鋼琴以玲瓏剔透的琶音與分解和弦為襯托，展現(xiàn)了清澈明麗、波光粼粼的湖面。樂曲充滿了濃郁的詩情畫意。芭蕾舞《天鵝之死》即是根據(jù)這首樂曲構(gòu)思的。 樂曲為6/4拍，行板速度，采用三段體結(jié)構(gòu)。第一樂段由兩個樂句構(gòu)成，每一句的句首旋律迂回下行，復(fù)又作音階式直線上升，旋律的氣息綿長寬廣。中段的旋律系由前面主題發(fā)展而來，也包含兩個樂句，但調(diào)性有所變化，運用了模進手法，情緒略顯活躍和激動，仿佛清風(fēng)拂過湖面，吹皺了平鏡似的湖面。第三段再現(xiàn)第一段主題，后句有所變化，力度稍作加強，最后全曲在悠長輕柔的樂聲中結(jié)束，宛若天鵝緩緩地游向遠方……作者通過安嫻、幽靜略帶憂傷的音調(diào)，形象地刻畫了"天鵝"純真的情感和高雅的姿態(tài)。 小故事：被埋沒了25年的圣－桑作品 《動物狂歡節(jié)》這部如今廣為人知的音樂作品曾經(jīng)披打入冷宮25年。當然，這樣的事情在音樂史上絕不少見。但是，最讓人不解的是，使這部杰作人為地遭受這種不幸命運的不是別人，而是作曲家本人。 1886年，法國著名作曲家圣－桑完成了標題為《動物狂歡節(jié)》的管弦樂組曲。同年3月，作者親自指揮了這部作品的演出，受到了廣泛的歡迎。但是，就在這次演出后不久，圣－桑突然宣布禁止這部作品在他生前繼續(xù)演出，并且也不準出版這部作品的總譜。一直到作曲家逝世前夕，他才在遺囑中解除了自己的禁令，使得這部25年內(nèi)無人問津的作品重見光明，其中很多旋律，尤其是第13曲《天鵝》，成為了膾炙人口的著名樂曲。人們感到奇怪：既然這部作品具有如此杰出的藝術(shù)價值，那么作曲家本人為什么要禁止它在自己生前繼續(xù)演奏和為人所知呢?原來，圣－桑在這部作品里諷刺了當時的很多著名的音樂家，他用夸張、變形、戲謔的手法借用了柏遼茲、門德爾松、奧芬巴赫、羅西尼等音樂大師的一些著名的旋律，雖然圣-桑本人并無惡意，但為了慎重，他還是做出了上述的決定。 2、童聲獨唱《月亮河邊的孩子》 《月亮河邊的孩子》是近年創(chuàng)作的兒童歌曲，歌曲為3/4拍，由兩部分構(gòu)成。 歌曲的旋律起伏不大，歌唱性強，其節(jié)奏較為舒展。富有詩意的歌詞敘述了天真而富于幻想的孩子們把灑滿月光的青石板想像成月亮河，讓"心兒像小船穿過云的波浪"，表達了孩子們盼望自己快快長大，去實現(xiàn)心中美好的理想。 第一部分為四個規(guī)整的樂句，前兩樂句 的節(jié)奏完全一致，旋律只在前后巧妙地改動了一個音，第三樂句出現(xiàn)了色彩性的" "音，似旋律中亮點一閃，隨即在下行起伏的旋律上結(jié)束。 第二部分為卡農(nóng)式的二聲部，提高了音區(qū)，重新構(gòu)建成 的節(jié)奏，旋律變得更為抒情、激動，伴唱聲部襯托著孩子的歌聲，似孩子們起伏澎湃的心緒，隨著 "月亮河"流向遠方，懂憬著美好的理想。歌聲在哼鳴中結(jié)束，意猶未盡。 3、歌曲《小小搖籃曲》 《小小搖籃曲》是一首親切、抒情的創(chuàng)作歌曲。4/4拍，徵調(diào)式。 歌曲的旋律起伏、節(jié)奏緊湊，民族風(fēng)格的音樂進行，給人一種清新的感受。歌曲可分為兩部分，第一部分兩樂句，起伏的旋律流暢而抒情，似搖籃有規(guī)律地晃動。第二部分旋律重復(fù)較多，配合著緊湊的節(jié)奏和幻想歌詞的敘述，極富童趣。想像使孩子們進入了夢幻的童話世界，抒發(fā)了孩子們對美好生活的向往與追求。 4、歌曲《月光光》 《月光光》是一首溫州民歌。2/4拍，羽調(diào)式。旋律熱情，具有一氣呵成的特點。旋律開始的4小節(jié)規(guī)整，合著有規(guī)律的節(jié)奏，稍加變化，緊接樂句的旋律、節(jié)奏都有了新的變化，在高音區(qū)流動的激動音調(diào)并出現(xiàn)了歌中的惟一的附點四分音符的長音，并采用了兩小節(jié)具有前面旋律因素的補充性結(jié)尾，巧妙自然，完整統(tǒng)一，帶有濃郁的山歌風(fēng)。流暢的旋律合著樸實的歌詞，抒發(fā)了人們熱愛自己家鄉(xiāng)的真摯情感。