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2019-2020年二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 14教案 上海新世紀(jì)版
Education Objectives
1.通過學(xué)習(xí)蔬菜單詞，告訴學(xué)生不能挑食，吃東西要葷素搭配，這樣才能身體健康。
2.培養(yǎng)學(xué)生自己的事情自己做的好習(xí)慣。
Knowledge Objectives
Basic Aims
Language focus
Words and expressions
From the Wonderland
From the Farmland
From the Grand Theatre
tomatoes
potatoes
beans
eggs
desk
bag
chair
*building
table
plate
*catch
nothing
● These are tomatoes. 這些是土豆。
Sentence Patterns
From the Farmland
From the Grand Theatre
What’s …?
What are you doing there?
● What’s on the plate? Some fish. 盤子里有什么？ 一些魚。
Sports Club:
能聽懂日常生活用語(yǔ)：Clean the board. Make a bed.做出相應(yīng)的行為動(dòng)作或反應(yīng)
Music Box：
通過朗讀在Music Box中出現(xiàn)的一組單詞來體驗(yàn)和感讀輔音音素/r/。
Disneyland：
能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)來表演Rhyme
。
Difficult Points
1 能看圖片或?qū)嵨镎f出: tomatoes, potatoes, beans, eggs。
2能聽懂、會(huì)說日常交際用語(yǔ)“What’s …?”并能熟練運(yùn)用日常交際用語(yǔ)進(jìn)行問答。
Developing Aims
初步掌握名詞單復(fù)數(shù)變化的規(guī)律。
能根據(jù)Grand Theatre的情景擴(kuò)展延伸或重新整和對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行表演。
Suggestions for Teaching
課時(shí)安排：4教時(shí)
教材處理
第一教時(shí)：教授Wonderland中的單詞。
第二教時(shí)：教授Farmland中的句型的基礎(chǔ)上完成Grand Theatre課文的教學(xué)，同時(shí)完成Workbook 2B Speaking, Activity的練習(xí)。
第三教時(shí)：教授Sports Club和Music Box。
第四教時(shí)：教授 Disneyland，復(fù)習(xí)課文并完成練習(xí)：Workbook 2B p.58-59
3．教學(xué)媒體
Student’s Book 2A p.77-p.82
Cassette 2A Unit 14
Workbook 2B p.58-61
Word and picture cards in Unit 14
4．教學(xué)方法
（1）詞匯教學(xué)
讓學(xué)生說說自己愛吃的食物，引出單詞：tomatoes, potatoes, beans, eggs。
建議在教授完單詞后可以用以下幾種活動(dòng)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固：
游戲：教師說出單詞開頭的字母或發(fā)音，其他人努力猜出這個(gè)詞。
讓學(xué)生畫一畫自己喜愛的食物，注意鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用句型：Draw … Color … 并且介紹自己所畫的食物：These are …
在教授單詞后教師可以讓學(xué)生了解一下可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式：
大多數(shù)直接在名詞后加"s",如：eggs, beans
以字母s, sh, ch, x 結(jié)尾和以輔音字母o結(jié)尾的名詞后加"es", 如: tomatoes, potatoes, watches, buses
（2）句型教學(xué)
游戲：同學(xué)之間猜自己帶的東西：What’s in my schoolbag? 由此引伸：What’s on the table? What’s near the building? 等。
（3）課文教學(xué)
1 聽錄音，在圖片的輔助下，理解課文的意思。
2 復(fù)習(xí)What’s …? 句型。
3 熟讀后表演Grand Theatre，評(píng)選最佳小演員。
4 教師可以讓學(xué)生練一練以下繞口令：
/ r /, / l / Red lorry, yellow lorry, red lorry, yellow lorry.
附送：
2019-2020年二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 15教案 上海新世紀(jì)版
Education Objectives
1.告訴學(xué)生同學(xué)之間要友好相處。
2.通過了解小動(dòng)物的習(xí)性，告訴學(xué)生動(dòng)物是人類的朋友，要愛護(hù)小動(dòng)物。
Knowledge Objectives
Basic Aims
Language focus
Words and expressions
From the Wonderland
From the Farmland
From the Grand Theatre
bookcase
bed
chair
desk
fly
*swim
*draw
*sing
riddle
sitting room
leg
walk
right
● Is he in bed? 他在床上睡覺嗎？
Sentence Patterns
From the Farmland
From the Grand Theatre
It can’t …
*I’ve got ...
It’s got …
*What is it?
I’ve got a riddle for you. 我給你猜個(gè)謎語(yǔ)。
It’s got four legs. 它有四條腿。
But it can’t walk. 但它不會(huì)走路。
What is it? 它是什么？
(It’s a chair.) (椅子。)
Sports Club:
能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)來表演Rhyme 。
Music box:
通過朗讀在Music Box中出現(xiàn)的一組單詞來體驗(yàn)和感讀輔音音素/w/。
Disneyland：
能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)來表演Rhyme 。
Difficult Points
1．通過聽、說、認(rèn)等多種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生能看圖或?qū)嵨锘蛟~形，正確說出單詞：bookcase，bed，chair，desk。
2．能根據(jù)情景運(yùn)用It can’t---.來表達(dá)。
Developing Aims
1.熟練運(yùn)用已學(xué)過的動(dòng)詞和 “It can’t---.”句型表達(dá)自己的想法。
2.能替換Grand Theatre中的語(yǔ)句，根據(jù)不同場(chǎng)合進(jìn)行提問并回答。
Suggestions for Teaching
1.課時(shí)安排：4教時(shí)
2.教材處理
第一教時(shí)：教授Farmland中的句型，并完成Workbook 2Bp.64-65的練習(xí)以鞏固所學(xué)的句型。
第二教時(shí)：將Wonderland中的單詞與Grand Theatre課文相接合。
第三教時(shí)：教授Sports Club和Music Box。
第四教時(shí)：教授 Disneyland，復(fù)習(xí)課文并完成練習(xí)：Workbook 2B p.62-63。
3.教學(xué)媒體
Student’s Book 2A p.83-p.88
Cassette 2A Unit 15
Workbook 2B p.62-65
Word and picture cards in Unit 15
4.教學(xué)方法
（1）詞匯教學(xué)
1.向?qū)W生展示一張房間的圖片，問問學(xué)生：What’s in my room? 以此引入新授單詞：bookcase, bed, chair, desk. 同時(shí)教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況可以適當(dāng)擴(kuò)充關(guān)于家具的單詞，如：television，table, clock, sofa, locker, fridge等等。
2.建議在教授完單詞后可以用以下幾種活動(dòng)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固：
通過單詞卡片認(rèn)讀新授單詞。同時(shí)教師在學(xué)生認(rèn)讀完這些單詞后，把其中一張單詞卡片放在一邊問學(xué)生：What’s missing? 反復(fù)幾遍以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固單詞的效果。
3.讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，結(jié)合已學(xué)過的句型如：It’s got …. It’s … 來描述下bookcase, bed, chair, desk，通過小組活動(dòng)讓其他學(xué)生猜一猜他所描述的物品是什么。
（2）句型教學(xué)
1.游戲1：Clap hands. （展示幾種動(dòng)物圖片，教師描述它們會(huì)做什么，如果老師說得對(duì)學(xué)生就跟著一起說，如果不對(duì)就以擊掌表示。）通過游戲引出句型：It can’t …
2.游戲2：What is it? （通過描述：It can … but it can’t … 猜一猜）
（3）課文教學(xué)
1.在復(fù)習(xí)單詞、句型的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生編謎語(yǔ)，并且讓其他學(xué)生猜一猜：What is it?
2.播放課文配套CD，跟著朗讀幾遍后，讓學(xué)生看著畫面配音，最后選一選誰(shuí)是最佳配音員。
3.關(guān)于動(dòng)物的小知識(shí)：
“You are a lucky dog!” 是貶人嗎？
有一位年輕人中了福利彩票的頭獎(jiǎng)，朋友們都向他表示祝賀。他自然也非常高興，但是一位朋友用英語(yǔ)說了一句話，卻惹得他很生氣。那么他的朋友說了句什么話呢？原來說了句“You are a lucky dog!”以示祝賀。這個(gè)“ a lucky dog”從字面來看是“幸運(yùn)狗”，年輕人聽了自然要不高興了，其實(shí)a lucky dog在英語(yǔ)中的真正意思是“幸運(yùn)兒”，對(duì)別人表示祝賀是最恰當(dāng)?shù)牧恕?
在西方，狗是被視為人類最忠實(shí)的朋友，人們將其視為寵物(pet)，因此與狗相關(guān)的一些諺語(yǔ)常含褒義。如：
Love me, love my dog. （愛屋及烏。）
Every dog has his own day. （人人都有得意時(shí)。）
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