2019-2020年六年級品德與社會下冊 地球怎么樣教案 未來版.doc

《2019-2020年六年級品德與社會下冊 地球怎么樣教案 未來版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年六年級品德與社會下冊 地球怎么樣教案 未來版.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年六年級品德與社會下冊 地球怎么樣教案 未來版 教學目標 1．了解古人探究地球形狀的過程。 2．知道地球的形狀。 3．知道地球上的海陸分布的比例，能說出七大洲和四大洋。 4．能夠帶有針對性地查找資料。 5．能夠利用地球儀、東西兩半球圖，觀察大洲、大洋的相對位置，增強觀察力。 6．了解古人對地球認識的局限性。 7．激發(fā)學生對科學的興趣，從小樹立愛科學、學科學、用科學的思想。 8．能說出七大洲與四大洋的分布及名稱。 教學重點 了解地球的形狀及七大洲、四大洋的位置，能夠有針對性地查找資料。 教學時間 兩課時。 教具準備 1.地球儀；2.世界地圖。 教學過程 第一課時 教學內(nèi)容： 古人對地球形狀的探究、現(xiàn)代人對地球的認識。 教學過程： 一、認識地球。 1．自學教科書第三頁內(nèi)容。 2．討論：為什么古人會有這樣的想象？ 3．小結(jié)板書：兩頭稍扁，中間略鼓。 二、動手制作，合作探究 1．制作統(tǒng)計表：人類探究地球所做的貢獻。 2．小組合作。（按先后順序排序再制作。） 3．活動：學生介紹，教師適當指導。 4．探究。 思考：在我們的生活中還能舉出哪些實例證明地球是圓形的。 5．議論，提高認識。 古人對地球的認識不夠正確，我們應該怎樣看待他們的想象和推論？ 引導明白：在當時的年代，是比較先進的。正是許許多多的人不斷地探索、發(fā)現(xiàn)，我們的社會才能進步。 三、觀察探究，掌握地球真面目。 1．觀察地球儀，了解地球的真面目。 2．多媒體出示地球在宇宙的照片，進一步掌握。 3．師生探究。 ①地球的形狀、面積、體積、周長。 ②計算：步行繞地球走，大約多少天？ ③小組交流。 四、聽宇航員的心里話 1．激趣了解。 2．多媒體出示宇航員采訪錄。 3．小結(jié)教育。 正是許許多多科學工作者為我們揭開了一個又一個的科學之謎，希望同學們從小愛科學，學科學，長大為人類造福。 五、了解世界的海陸分布 1．觀察地球儀，了解海陸面積。 2．小結(jié)板書：海洋占71％；陸地占29％。 六、競賽 1．將七大洲、四大洋的面積進行排序。 2．查圖比賽。 七、總結(jié) 第二課時 教學內(nèi)容： 七大洲與四大洋 教學過程： 七大洲與四大洋 一、觀察地球儀，說說地球的海陸分布 二、關(guān)于地球的名字 板書：蔚蘭色的美麗星球 想：當時的人們?yōu)槭裁床唤兴八颉保? 三、讀圖練習 1.了解“大陸””大洲”“島嶼”。 2.在地圖上指出七大洲。 3.了解七大洲的分布。 4.世界上哪一塊大陸的面積最大？ 5.了解一些大洲的分界線。 原本亞洲的西南角和非洲的東北角是連著的，人們開鑿了蘇伊土 運河,這兩大州被分割開了。北美洲和南美洲之間的部分非常狹窄，人們在這里開鑿了巴拿馬運河，它是北美洲和南美洲的分界線。 四、識圖活動 1．給七大洲和四大洋排序。 2．查圖比賽。 找出部分國家屬于那個大洲。 附：板書設計 地球什么樣 一、古人對地球的探究 二、現(xiàn)代人對地球的探究 1．形狀 兩頭稍扁，中間略鼓（橢圓形球體） 2．面積 總面積：約5.1億平方千米 陸地面積：約1.49億平方千米 海洋面積：約3.61億平方千米 3. 最大周長：約10830億立方千米 三、七大洲與四大洋 七大洲 亞洲、歐洲、非洲、大洋洲 北美洲、南美洲、南極洲 四大洋：太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋 附送： 2019-2020年六年級品德與社會下冊 地球累了教案 科教版 教學目標： 　　了解環(huán)境現(xiàn)狀，能分辨什么樣的行為是保護環(huán)境，什么樣的行為是破壞環(huán)境；樹立環(huán)境保護意識，形成環(huán)保觀念。 教學準備：小品演出道具（世界地圖、拐杖、白大褂、聽診器），大型活動壁畫一幅，學生畫畫用的紙、筆、剪刀等。 教學過程： 一、小品表演，引入課題 　　同學們，我們居住在地球上?？墒?，你們知道嗎？我們的地球媽媽病了，滿身傷痛，原本綠色的土地被黃沙吞沒，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚藍的天空不再蔚藍，原本清新的空氣不再清新……是什么原因使我們的母親得這么重的病呢？是環(huán)境污染。同學們，看！地球媽媽來了。 　?。ㄒ粋€學生身上披著世界地圖，飾演成地球媽媽，拄著拐杖，一瘸一拐地上場） “地球”：環(huán)境污染對我的傷害實在是太嚴重了?，F(xiàn)在我全身是病。再不給我治病，我快沒命了。 　　醫(yī)生！醫(yī)生！ （另一個學生裝扮成醫(yī)生上） 　　“醫(yī)生”：你怎么啦？ 　　“地球”：我覺得難受極了。皮膚發(fā)癢，透不過氣，海灣一帶穩(wěn)穩(wěn)作痛，請你幫我檢查一下吧！ 　　（醫(yī)生為地球仔細診斷） “醫(yī)生”：咦，怎么是你！過去你不是這個樣子的。那時你的肌膚不是藍色，就是綠色，充滿了生命的活力?？扇缃瘛?（不斷地搖頭作無奈狀） 　　“地球”：（哭喪著臉）我到底得了什么??？ 　　“醫(yī)生”：你的綠色皮膚 —— 森林，受到了沙漠的進攻，得了“脫落癥”；你的藍色血液 —— 海洋，有些地方不再是魚兒的家了；你的身體保護膜 —— 大氣層已開始變得渾濁，漸漸失去了保護功能，將使你的肌肉大片壞死…… 　　 “地球”：那可怎么辦呢？請救救我吧！ 　　“醫(yī)生”：你的病是由于人類不注意環(huán)境保護，過多采伐樹木，隨意排放廢氣造成的。對這樣的病，醫(yī)生是無能為力的，唯一的辦法，只能請人類不再加重你的病癥，并努力保護環(huán)境，逐步恢復你的抗病能力。 　　“地球”： （面對大家，作哀求狀）人類啊，請你們保護環(huán)境，救救我吧。 　　小結(jié)：同學們，保護環(huán)境對于人類來說太重要了。作為地球上的少年兒童，我們有義務讓地球媽媽更健康、更美麗。 二、討論明理，指導行為 　　1．討論：在現(xiàn)實生活中，我們看到的哪些行為是不愛護環(huán)境的行為？ （同學們思考后，舉手發(fā)言） 　　2．看到破壞環(huán)境的行為，該怎么做？ 三、 創(chuàng)設情境，演示訓練出示一幅壁畫，學生思考：圖上哪些行為是錯的，為什么？ （同桌討論。指名發(fā)言再集體評價） （ 圖上錯誤有：橡皮筋系在小樹上；亂丟果皮、紙屑；往河道里倒排廢水；汽車喇叭聲及汽車排出廢氣；工廠煙囪排出的廢氣等） 四、集體制畫，情感升華 　　1．（把情境中破壞環(huán)境的行為拿掉） 同學們，讓我們一起把地球變得更美麗吧！ 　　2．學生們在輕快的音樂聲中，各自畫出打扮地球的一件事物，涂上顏色并剪下來。 （分組在壁畫面前貼畫，集體對壁畫進行評價） 五、活動總結(jié) 　　同學們畫得真好！但要保護環(huán)境最重要的是大家拿出實際行動來。每個人都應從我做起，從現(xiàn)在做起，讓我們攜起手來，積極參加學校發(fā)起的 “ 我為學校添綠色 ” 活動，恢復地球母親的健康，把地球母親裝扮得更加美麗。