2019-2020年五年級(jí)英語上冊(cè) Module 10 Unit 1(4)教案 外研版.doc

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2019-2020年五年級(jí)英語上冊(cè) Module 10 Unit 1(4)教案 外研版 教學(xué)對(duì)象：小學(xué)五年級(jí) 教學(xué)目標(biāo)： （1）語言知識(shí)目標(biāo)： a.掌握單詞及詞組：should cross dangerous hold hand say in a hurry b.掌握句型：you should /shouldn’t do （2）語言技能目標(biāo)： 使學(xué)生在語境、合作、交流中體會(huì)you should/shouldn’t do 的意義，能夠運(yùn)用這個(gè)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。 （3）情感態(tài)度目標(biāo)： a.使學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中，培養(yǎng)主動(dòng)與同伴合作、交流的意識(shí) b.學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的過程中提高品德修養(yǎng)，懂得一些禮貌性交際語言和行為準(zhǔn)則。 c.提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在交流中獲得成功的體驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生領(lǐng)會(huì)should的含義，會(huì)使用 It’s dangerous 和 I’m in a hurry 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用you should look .then cross the road 等you should do句型進(jìn)行交流，在具體情景中能分得清楚用should 還是 shouldn’t 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，單詞卡片，情景圖片，錄音機(jī) 教材分析：三年級(jí)起點(diǎn)第五冊(cè)是小學(xué)五年級(jí)使用的課本，Module 10 是這本書的最后一個(gè)模塊，此時(shí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的語言基礎(chǔ)，在這個(gè)模塊設(shè)計(jì)語境給學(xué)生提供可理解性語言輸入，通過新舊知識(shí)的聯(lián)系，體態(tài)語言和媒體促進(jìn)學(xué)生理解新語言材料。正確合理的使用教材，更好的促進(jìn)教學(xué)。 板書設(shè)計(jì)：You should hold my hand You should look, then cross the road You shouldn’t walk in the road 教學(xué)過程： 一、Greeting T: They are my friends, you should say hello to my friends. 二、Warmer Boys and girls ,first ,let’s play a chant , follow me （展示課件，出示road 為教授新單詞cross做準(zhǔn)備） walk walk walk in the road talk talk talk talk to a friend hold hold hold the right hand cross cross cross the road (帶領(lǐng)學(xué)生讀兩遍，一邊讀一邊用動(dòng)作示范，讓學(xué)生在具體的情境中激活學(xué)生原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)體會(huì)新詞,第三遍我跟學(xué)生說， This time, you should do say ,and do actions .這樣就讓學(xué)生再一次感受了語言點(diǎn)) 三、Lead in (1)show a picture T:Look at this boy .May be he wants to cross the road, 學(xué)習(xí)單詞cross,然后再學(xué)習(xí)cross the road Can you tell him ,what should he do? You can use you should…. (板書You should…. (2) Show another picture. T: It’s very dangerous, so you can tell her….You can use You shouldn’t…… (板書You shouldn’t….)然后學(xué)習(xí)句子You shouldn’t walk in the road 四、Text study (1) Read by yourself. Underline the words or sentences you don’t understand (2) Listen ,answer the Q What happened to Tom’s mother? Why? 順便學(xué)習(xí) in a hurry (3) Listen and repeat (4) Read in groups 五、Practice (1) Look and say (2) Fill in the blank (3)Show time 六、Homework 下課了我對(duì)同學(xué)們說 You should say goodbye to my friends. 附送： 2019-2020年五年級(jí)英語上冊(cè) Module 10 Unit 1(5)教案 外研版 語言功能：用should和shouldn’t表述該做或不該做的事。 學(xué)習(xí)任務(wù)：You should… You shouldn’t … 運(yùn)用任務(wù)：用should和shouldn’t規(guī)范日常行為。 模塊分析：Unit 1讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)用should和shouldn’t告誡他人該做什么和不該做什么。（可先利用圖片學(xué)習(xí)本單元第3部分，再進(jìn)入課文教學(xué)。）Unit 2進(jìn)一步鞏固和操練should和shouldn’t的用法，同時(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和文明意識(shí)。學(xué)習(xí)m/um/n/ng/l/w/y在單詞中的常見讀音。 二、運(yùn)用任務(wù) 活動(dòng)1：應(yīng)該不應(yīng)該 活動(dòng)目的：練習(xí)should和shouldnt，培養(yǎng)文明意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：一些正確或不正確的行為的圖片，以及should和shouldn’t的單詞卡片。 活動(dòng)過程：出示should和shouldnt單詞卡片，領(lǐng)說并作解釋。把這兩張卡片分別放在教室的左右兩邊。教師出示一張圖片說：walk in the road，學(xué)生指向shouldn’t。教師再出示一張卡片說：do exercises，學(xué)生指向should。漸漸的幫助學(xué)生用Yes, you should. 和No, you shouldn’t. 來代替指單詞卡片。 活動(dòng)2：小小監(jiān)督員 活動(dòng)目的：用should和shouldn’t進(jìn)行實(shí)際操練，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：提供給學(xué)生一些生活中常見的日常行為的圖片。 活動(dòng)過程：把學(xué)生分成兩人或四人小組，每組一位同學(xué)擔(dān)任監(jiān)督員，其余同學(xué)可根據(jù)教師提供的資料，也可根據(jù)實(shí)際生活經(jīng)歷，假裝做出一些或?qū)蝈e(cuò)的行為，小監(jiān)督員用You should… 或You shouldn’t… 進(jìn)行監(jiān)督。如：You shouldn’t play on the road. Yes, you should eat fruit. 如學(xué)生感到有困難，可用You should do that. 或You shouldn’t do that. 代替You should/shouldn’t… 活動(dòng)3：短劇表演 活動(dòng)目的：正確使用You should…和You shouldn’t… 培養(yǎng)良好的文明行為和習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：提供若干張公共場(chǎng)所的圖片，如醫(yī)院、圖書館、公園、電影院，商場(chǎng)等。 活動(dòng)過程：將學(xué)生分成若干組，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景。根據(jù)本模塊內(nèi)容或自己的生活經(jīng)歷編成短劇進(jìn)行表演。 Unit 1 You should look, then cross the road 教學(xué)內(nèi)容 第十模塊第一單元 學(xué)習(xí)任務(wù) Can you run fast? Yes, I can./No, I can’t. You can play football well. 功能 評(píng)價(jià)自己和他人 運(yùn)用任務(wù) 任務(wù)1：調(diào)查表 活動(dòng)目的：鞏固和操練who can run fast? Can you jump high? I/You/He/She can … 等語句 活動(dòng)準(zhǔn)備：一份調(diào)查表（列出校運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目），復(fù)習(xí)有關(guān)運(yùn)動(dòng)的單詞和詞組。 活動(dòng)過程：學(xué)校要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，因此要為班上選拔運(yùn)動(dòng)員。教師先用Who can run fast? Can you jump high?等句型詢問個(gè)別學(xué)生，讓其用I/You/She/He can…做出相應(yīng)的回答，給學(xué)生做出示范。然后讓學(xué)生們用這類語句相互問答，找出各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的能手。最后根據(jù)學(xué)生的回答填好調(diào)查表。 任務(wù)2：SB Unit 1活動(dòng)3 教學(xué)程序 Step 1 Warmer： 1. Hello, can you sing a song? Do you like a song? 課件展示歌曲: We can’t do it………讓學(xué)生欣賞. 2. 提問學(xué)生這首歌曲主要用了哪個(gè)詞? Can 表示能,會(huì) Step 2 Leading in： 1. 出示一副關(guān)于動(dòng)作的圖片,讓學(xué)生說出含有的動(dòng)作,例如:play football , jump high, dance, run. 2. 指著上圖踢足球的圖片Ask: Do you like playing football/basketball? Can you play football/basketball? 單個(gè)提問: Can you play football? Yes, I can / No, I can’t Step 3 Presentation： 1. open the book ,聽一遍磁帶 2. 聽力練習(xí), 老師讀單詞或者短語,學(xué)生從課文中劃出,并寫上漢語 3. 1分鐘預(yù)習(xí),劃出含有can的句子,并且自己翻譯句子 4. 教學(xué)CD-ROM 一句句展示課文句子,老師簡(jiǎn)單解釋課文 5. 老師領(lǐng)讀一遍課文,讓學(xué)生注意幾個(gè)問題 Can lingling run fast? Can lingling control the ball? Can lingling jump high? Is lingling a good goalkeeper? 6. 集體回答上面的問題 7. read together 集體讀課文 后一人一句,快速讀出課文 8. 分角色找?guī)捉M學(xué)生讀出課文 Step4 Practice 1.完成運(yùn)用任務(wù)1：調(diào)查表 活動(dòng)目的：鞏固和操練who can run fast? Can you jump high? I/You/He/She can … 等語句 活動(dòng)準(zhǔn)備：一份調(diào)查表（列出校運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目），復(fù)習(xí)有關(guān)運(yùn)動(dòng)的單詞和詞組。 活動(dòng)過程：學(xué)校要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，因此要為班上選拔運(yùn)動(dòng)員。教師先用Who can run fast? Can you jump high?等句型詢問個(gè)別學(xué)生，讓其用I/You/She/He can…做出相應(yīng)的回答，給學(xué)生做出示范。然后讓學(xué)生們用這類語句相互問答，找出各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的能手。最后根據(jù)學(xué)生的回答填好調(diào)查表。 2.完成運(yùn)用任務(wù)2：SB Unit 1活動(dòng)3 Step5 Homework for today。 自己造4個(gè)含有can的句子 板書設(shè)計(jì) Unit 1 You should look, then cross the road run fast jump high control the ball catch the ball 教后記：