2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 信息窗2 變葫蘆教案 青島版.doc

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2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 信息窗2 變葫蘆教案 青島版教學(xué)內(nèi)容：乘法的意義，乘法算式的寫(xiě)法及各部分名稱。教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)具體的生活情景使學(xué)生初步體會(huì)乘法的意義。2. 通過(guò)同數(shù)連加引出乘法算式，掌握寫(xiě)法、讀法及各部分名稱。3. 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：1. 理解乘法的意義。2. 乘法算式的寫(xiě)法及各部分名稱。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1. 算一算2+2+2+2=4+4+4= 3+3+3=2. 思考：像這樣加數(shù)都相同的加法算式用什么方法計(jì)算比較簡(jiǎn)便呢？二、探究新知1. 今天我們就來(lái)研究一下有關(guān)乘法的知識(shí)。電腦出示課件，根據(jù)畫(huà)面你能提出問(wèn)題嗎？（你能提出什么問(wèn)題？）小組合作，提出問(wèn)題并列式計(jì)算。2. 交流。3. 針對(duì)5+5+5+5+5+5+5+5= 40進(jìn)行乘法教學(xué)。用加法算寶葫蘆的個(gè)數(shù)太麻煩了，用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。問(wèn)：相同加數(shù)是幾？有幾個(gè)這樣的加數(shù)？相同加數(shù)是5有8個(gè)這樣的數(shù)，可以用乘法表示。板書(shū)：85=40 58=40，介紹各部分的名稱，讀法。4. 小組將本組的加法算式改寫(xiě)成乘法算式，并匯報(bào)。一共有多少只小鳥(niǎo)？4 + 4 + 4 =（ ）（只）寫(xiě)成乘法算式：（ ）（ ）=（ ）（只）或 （ ）（ ）=（ ）（只）三、試一試1. 課本第6頁(yè)自主練習(xí)1 （ ）+（ ）=（ ） （ ）+（ ）+（ ）+（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）2. 填一填 3+3+3+3=（ ）（ ） 5+5+5+5+5+5=（ ）（ ） 7+7+7=（ ）（ ） 6+6+6+6+6=（ ）（ ）3. 寫(xiě)出乘法算式，再讀出來(lái)。 4個(gè)2相加 3乘5 6和4相乘4. 找朋友73 46 25 64 5+52+2+2+2+2 7+7+7 6+6+6+6 37 4+4+4+4+45. 把圖畫(huà)補(bǔ)充完整。6. 課本第7頁(yè)第7題。（1）一共有多少個(gè)小朋友在滑冰？（2）你還能提出什么問(wèn)題？四、小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲?附送：2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 信息窗2 疊紙啪教案 青島版五年制教學(xué)目標(biāo)：1. 結(jié)合現(xiàn)實(shí)活動(dòng)，進(jìn)一步理解乘法的意義，學(xué)習(xí)7的乘法口訣。2. 能正確地運(yùn)用口訣解決實(shí)際問(wèn)題，經(jīng)歷探索口訣編制規(guī)律的過(guò)程，發(fā)展合情推理能力。3. 在編口訣、找規(guī)律的過(guò)程中，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，初步學(xué)會(huì)與同伴合作研究問(wèn)題的本領(lǐng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解乘法的意義，學(xué)習(xí)7的乘法口訣，并能正確地運(yùn)用口訣解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：疊紙啪的信息圖師生雙邊活動(dòng)：活動(dòng)一：1. 同學(xué)們猜一猜，這次凱蒂又跟小朋友們學(xué)習(xí)什么手藝？今天我們就一起來(lái)看看凱蒂究竟又來(lái)學(xué)習(xí)什么手藝。 2. 仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？學(xué)生盡情的猜想，可以自由的回答。 學(xué)生仔細(xì)觀察教材疊紙啪的信息圖，提出問(wèn)題。活動(dòng)二：1. 老師看到凱蒂學(xué)會(huì)疊紙啪，感到非常高興。于是，我編了一首兒歌：你能接著編下去嗎？試試看。 2. 請(qǐng)以小組為單位，編兒歌。 3. 學(xué)生按照兒歌的形式接著填數(shù)。讓學(xué)生合理分工、積極參與，利用有效的時(shí)間認(rèn)真地檢查?；顒?dòng)三：1. 你們算的又快又準(zhǔn)，你是怎樣算的？有什么小竅門(mén)？ 2. 你們都能編出7的乘法口訣嗎？試一試。編好后在小組里交流一下。 3. 誰(shuí)愿意把你編的口訣說(shuō)給大家聽(tīng)？學(xué)生獨(dú)立說(shuō)出各自的想法，其他的學(xué)生來(lái)補(bǔ)充?；顒?dòng)四：1. 你們都會(huì)編口訣真了不起，誰(shuí)能很快地把這些口訣記下來(lái)呢？為什么記得那么快，說(shuō)說(shuō)你有什么小竅門(mén)？發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 2. 用你喜歡的方法把這些口訣快速的記下來(lái)。 3. 對(duì)口令，看誰(shuí)接的又對(duì)又快。4. 學(xué)生獨(dú)自記口訣，運(yùn)用自己的方法體驗(yàn)記憶的過(guò)程。 活動(dòng)五：1. 你會(huì)利用7的乘法口句解決問(wèn)題嗎？試試看：玩老鷹捉小雞游戲的多少人？玩開(kāi)火車(chē)游戲的多少人？ 2. 說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？用的口訣是什么？學(xué)生獨(dú)立思考，然后把自己的想法在小組交流。3. 以小組為單位提出你們感興趣的問(wèn)題，然后一并解決，并說(shuō)說(shuō)你都用到了哪些口訣?；顒?dòng)六：這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生總結(jié)自己的收獲。教學(xué)反思：1. 學(xué)生在觀察信息窗的時(shí)候能夠自己提出問(wèn)題并解決問(wèn)題，教師講解過(guò)多。2. 自己能很快編出口訣。