第2課唐太宗與貞觀之治學(xué)案

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1、 第2課 《唐太宗與貞觀之治》學(xué)案 主備：朱婷 審閱： 班級：137——142 教師寄語：? 只有經(jīng)過思考，答疑，回味的知識點，你才會記憶深刻，甚至永世難忘，大家處在記憶理解的黃金年代，可要好好珍惜和利用！ 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.識記唐太宗李世民德為政特點——知人善任、虛心納諫等　　 2.知道貞觀之治的主要內(nèi)容及貞觀之治局面出現(xiàn)得原因。 相信自己：我能行！ （政治清明、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會安定 等）。 3、體會知人善任、虛心納諫在今天現(xiàn)實中的借鑒作用 二、自主學(xué)習(xí)： 閱讀課本完成下列題目， （一）“唐太宗李世民” 1、復(fù)習(xí)回憶：唐朝的建立者是

2、 ，建立的時間： 首都： 2、結(jié)合教材第9頁”唐太宗像”,了解唐太宗： 年即皇位，改年號為 3、總結(jié)歸納唐太宗貞觀年間的主要政績（作為）的具體表現(xiàn)及所起的歷史作用： 主要政績（作為）的具體表現(xiàn)： 作用： （二）根據(jù)教材寫出唐太宗為政的兩大特色，也是奠定“貞觀之治”的兩大基石： ； 。 （自己能不能憑課本上和課外得到的相關(guān)知識列取出一些歷史事件或歷史故事？ ）

3、（三）評價唐太宗和貞觀之治： 唐太宗是中國歷史上 帝王，在位20余年，政治 ，經(jīng)濟(jì) ， 物價 ，社會呈現(xiàn)出 ，史稱“ ” 。這是中國古代歷史上 、 和 的時期 三、共同探究 材料一：“君，舟也；人，水也；水能載舟，亦能覆舟” 材料二：君臣關(guān)系如同“元首”與“股 ” 的關(guān)系，必須同心同德，才能合成完備的一體。 材料三：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以見興替；以人為鏡，可以知得失?！? （1）以

4、上三則材料都和中國古代歷史上的哪位著名的君主有關(guān)系？ （2）材料二、三反映了這位君主的哪兩大為政特色？ （3）體會三則材料所包含的道理。 四、歸納整理試一試，你能歸納出本課所學(xué)到的重點知識嗎? 看誰做得最快最好,你可不要落后喲! 五、鞏固練習(xí) （一）單項選擇題 1、中國歷史上稱唐太宗的統(tǒng)治時期為（ ） A、光武中興 B、文景之治 C、貞觀之治 D、開元盛世 2、說：“君，舟也；人，水也。水能載舟，亦能覆舟”的是（ ） A、唐高祖李淵 B、唐太宗李世民

5、 C、隋文帝楊堅 D、唐玄宗李隆基 3.小明將參加學(xué)校組織的“話說唐太宗政績”的知識擂臺賽，他準(zhǔn)備的下列史實中不正確的是 （ ） A.任用魏征等賢臣????????? B.重視人才的培養(yǎng)? C.輕徭薄賦，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)? D.創(chuàng)立科舉制度 ①唐太宗吸取隋亡教訓(xùn)，減輕人們負(fù)擔(dān) ②注意任用賢才。虛心納諫，知人善任，唯才是舉③開通運河，促進(jìn)南北經(jīng)濟(jì)交流 A、①②③ B、①② C、②③ D、①③ 5.唐太宗曾說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失?！痹捴械摹叭恕敝浮。ā　。? A、房玄齡　　 B、杜如晦　　 C、魏征　　 D、姚崇 六、課后作業(yè) （一）請你簡單評價一下唐太宗。 （二）列舉：唐太宗經(jīng)常說：“君，舟也；人，水也；水能載舟，亦能覆舟。”用以前學(xué)過的歷史知識，舉出幾個“載舟”、“ 覆舟”的朝代。 七、課外拓展：比較秦始皇、漢武帝、唐太宗，他們有哪些共同點，哪些不同點？你對哪位皇帝評分最高？