2019-2020年三年級(jí)英語上冊(cè) Recycle 1(3)教案 人教PEP.doc

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2019-2020年三年級(jí)英語上冊(cè) Recycle 1(3)教案 人教PEP教學(xué)目標(biāo)：Lets make：制作有趣臉譜；Lets sing：學(xué)唱英文歌曲 How Are You?。教學(xué)重難點(diǎn)：復(fù)習(xí)過程中的英語學(xué)習(xí)興趣的保持和提高。教具準(zhǔn)備：1 教師準(zhǔn)備教材配套的課件。2 教師將 Lets make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白臉譜復(fù)印給每個(gè)學(xué)生一份。3 教師準(zhǔn)備一個(gè)自己已制作好的可笑的臉譜。4 學(xué)生準(zhǔn)備膠水。5 教師準(zhǔn)備身體部位的名稱圖片。教學(xué)過程：1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)(1)師生之間進(jìn)行英語對(duì)話。(2)學(xué)生之間自編對(duì)話并表演。(3)教師播放第2 課時(shí)的兩首歌謠，讓學(xué)生邊拍手邊說歌謠。(4)師生共同演唱歌曲 Head shoulders knees and toes.2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)(1)出示身體部位的名稱圖片，教師將圖片很快的在學(xué)生面前晃過，問：What is it?(2)教師出示課件說：This is a funny face. 重復(fù) a funny face，學(xué)生跟讀 a funny face、This is a funny face. (3)教師出示教學(xué)課件并說：Lets make a funny face. 在制作臉譜之前，師生說：Lets make a funny face. 當(dāng)臉譜制成后，師生共同說 This is a funny face.(4)教師播放歌曲How Are You?動(dòng)畫，告訴學(xué)生“試一試”“比一比”，看看誰能通過自己試唱學(xué)會(huì)歌曲。(5)學(xué)生間相互練唱，再次讓學(xué)生掌握歌詞和節(jié)奏。3 趣味操練 (Practice)(1)讓學(xué)生跟著動(dòng)畫一起唱歌曲How Are You? 邊唱邊做相應(yīng)的手勢(shì)，如唱 Hello 時(shí)揮揮手，唱 Im fine. 時(shí)指著自己。還可以男、女聲隊(duì)唱，或?qū)⑷喾譃閮纱蠼M，對(duì)唱。一部分學(xué)生唱前兩行歌詞，另一部分學(xué)生唱后兩行歌詞。還可在班上進(jìn)行卡拉OK大賽，評(píng)出前三名，給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。(2)教師將 Lets make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白臉譜復(fù)印好發(fā)給每個(gè)學(xué)生一份。讓學(xué)生按自己的喜好選擇、涂色并貼在空白的臉譜上。(3)展覽學(xué)生的作品。評(píng)出最可笑的臉。4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) (1)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第3、4、5 部分的練習(xí)。練習(xí)3是檢測(cè)學(xué)生的詞匯掌握情況。教師可以讓學(xué)生組成兩人組進(jìn)行看詞快說的比賽，說對(duì)一個(gè)詞涂一朵小花，比誰的花多。練習(xí)4是讓學(xué)生看詞涂色，說說兩種顏色的結(jié)合會(huì)變成什么顏色，并將第3種顏色涂在圈中。教師可以給學(xué)生做一個(gè)示范，然后再讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。此練習(xí)是機(jī)動(dòng)性練習(xí)，教師可根據(jù)時(shí)間分配情況靈活安排。練習(xí)5 是讓學(xué)生將句子和相對(duì)應(yīng)的圖連線，教師可以先讓學(xué)生看圖，猜圖上人說的話，然后再連線。此練習(xí)是檢測(cè)學(xué)生對(duì)句子的整體認(rèn)讀能力，不需要學(xué)生認(rèn)識(shí)句子中的每個(gè)單詞。練習(xí)后，根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。給學(xué)生適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。(2)讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)半學(xué)期的英語學(xué)習(xí)情況，可在第37頁上做標(biāo)記，看看自己能達(dá)到什么程度。對(duì)于評(píng)價(jià)結(jié)果不太理想的學(xué)生，教師要及時(shí)鼓勵(lì)，教育學(xué)生不能灰心放棄，針對(duì)這部分學(xué)生具體的情況在課后進(jìn)行進(jìn)一步交流。5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)小組對(duì)抗賽教師將學(xué)生分為6個(gè)組，教師說英文，小組成員共同畫出相應(yīng)內(nèi)容，又快又準(zhǔn)的加一分。如教師說：Draw a blue eye. Draw an orange mouth. Draw the green ears. 教師還可出示圖片，讓學(xué)生說單詞，說對(duì)的加分。板書設(shè)計(jì)：Recycle 1教師出示一個(gè)自己已制作好的可笑的臉譜貼在黑板上。教案點(diǎn)評(píng)：本課時(shí)主要學(xué)習(xí)Lets make 和Lets sing 兩部分，即制作有趣臉譜和學(xué)唱英文歌曲How Are You?。通過課件和動(dòng)畫輔助教學(xué)，有助于保持和進(jìn)一步提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，采取比賽競(jìng)爭(zhēng)的方式，可激發(fā)學(xué)生的好勝心，起到事半功倍的教學(xué)效果。本課時(shí)還對(duì)學(xué)生半個(gè)學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，在對(duì)話，單詞，聽力三方面進(jìn)行了總結(jié)和評(píng)價(jià)，對(duì)于今后的英語學(xué)習(xí)是很有啟發(fā)和幫助的。附送：2019-2020年三年級(jí)英語上冊(cè) Recycle 1教案 人教PEP教學(xué)目標(biāo)1.理解“Read aloud.”部分的故事。2.復(fù)習(xí)有關(guān)打招呼、問候、介紹、道別等日常用語。3.會(huì)唱歌曲How are you?.教學(xué)重、難點(diǎn)分析重點(diǎn)：1.復(fù)習(xí)有關(guān)打招呼、問候、介紹、道別等日常用語。2.“Read aloud.”部分的故事情節(jié)的理解。難點(diǎn)：“Read aloud.”部分的故事情節(jié)的理解。教學(xué)準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備“Read aloud.”部分的教學(xué)掛圖。2.準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。3.準(zhǔn)備Sarah, Chen Jie, Zoom, Zip的頭飾、蒙眼布。教學(xué)過程二、 課前熱身（Warm-up）1.教師播放歌曲Hello!的錄音，學(xué)生跟唱，伴以擺手等動(dòng)作。2.問候接力賽。T:(微笑，揮手)Good morning/afternoon, boys and girls.Ss:(揮手，高興) Good morning/afternoon, teacher.T: Hello, Im Whats your name?S1: My name isT: Nice to meet you.S1: Nice to meet you, too.T: Hi, Im Whats your name?S2: My name isT: How are you?S2: Fine, thank you.二、課前預(yù)習(xí)（Preview）1.師生根據(jù)上面的對(duì)話，總結(jié)學(xué)過的問候語。2.用順口溜的方式復(fù)習(xí)學(xué)過的日常用語。關(guān)心同學(xué)“How are you?”，身體健康“I am fine.”；不忘禮貌“Thank you.”，再加一句“And you?”；身體還行“Not bad.”，確有不適“Not so good.”，深表同情“Im sorry.”。三、新課呈現(xiàn)（Presentation）Read aloud.1.教師依次出示“Read aloud.”部分的情景圖，讓學(xué)生猜猜發(fā)生了什么事。學(xué)生根據(jù)自己的觀察，回答問題：How many people are there in the story?Who are they?2.教師播放錄音，學(xué)生聽，教師再次播放錄音，學(xué)生跟讀。3.全班分組朗讀對(duì)話。4.學(xué)生自讀對(duì)話，回答下列問題：Is it in the morning or in the afternoon?Is this Zoom?5.教師請(qǐng)四位學(xué)生分別戴上Sarah, Chen Jie, Zoom, Zip的頭飾，進(jìn)行對(duì)話表演。四、鞏固延伸（Consolidation & Extension）1.Sing a song.播放兩遍“Sing a song.”部分的錄音，學(xué)生跟唱。全班齊唱、分男女生比賽唱。2.學(xué)生分組合作仿照書本上的內(nèi)容編對(duì)話并練習(xí)表演對(duì)話。五、課堂小結(jié)（Summary）1.師生共同總結(jié)本課時(shí)所學(xué)的知識(shí)。2.教育學(xué)生同學(xué)之間要有禮貌、相互關(guān)愛。六、布置作業(yè)（Homework）1.根據(jù)本課時(shí)的內(nèi)容編一個(gè)小故事，為故事中的人物加上對(duì)話。2.課后將本課時(shí)的對(duì)話讀三遍，然后讀給爸爸媽媽聽。板書設(shè)計(jì)Recycle1The First PeriodHello! / Hi!Good morning. / Good afternoon./Good evening.-How are you?-Fine, thank you./Very well, thanks.-Nice to meet you.-Nice to meet you, too.Whats your name?My name is ./Im.This is.The Second period教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)前三單元所學(xué)的表示身體部位、顏色的單詞。2.能聽懂、會(huì)說前三單元所學(xué)的關(guān)于身體部位、顏色等方面的單詞，并能按要求涂色。教學(xué)重、難點(diǎn)分析重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說前三單元所學(xué)的表示身體部位、顏色等方面的單詞。難點(diǎn)：靈活運(yùn)用前三單元所學(xué)的表示顏色、身體部位的單詞。教學(xué)準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備各種顏色的蠟筆。2.準(zhǔn)備一幅彩虹掛圖及本部分的教學(xué)掛圖。3.錄音機(jī)和本部分的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過程一、課前熱身（Warm-up）教師挑選出一名學(xué)生，和他一起相互問候，然后學(xué)生同桌之間相互進(jìn)行問候。二、課前預(yù)習(xí)（Preview）1.教師播放“Sing a song.”部分的歌曲How are you?，全班學(xué)生跟唱。2.教師請(qǐng)幾組學(xué)生上講臺(tái)表演自己編的對(duì)話，表揚(yáng)演得好的小組。三、新課呈現(xiàn)（Presentation）Listen and colour.1.教師出示下列童謠，學(xué)生跟讀。Whats the weather like today?Its sunny. Big big sunny.Can you see a rainbow outside?No, we cant see a rainbow in a big big sunny day.教師領(lǐng)讀后請(qǐng)幾位比較優(yōu)秀的學(xué)生朗讀。2.教師出示一幅彩虹掛圖，師生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。3.猜一猜。（1）教師依次拿出各種顏色的蠟筆，學(xué)生說出相應(yīng)的顏色。（2）教師將蠟筆放入盒子里，并將全班學(xué)生分為四組。教師從盒子中隨意拿出一個(gè)蠟筆放在背后，不讓學(xué)生看見。學(xué)生猜蠟筆是什么顏色，每組派一位學(xué)生，每位學(xué)生有三次機(jī)會(huì)。教師給猜中的小組加一分。進(jìn)行幾輪游戲后，統(tǒng)計(jì)各組的分?jǐn)?shù)，得分最多的一組獲勝。4.教師播放兩遍本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容給圖片涂色。5.教師將本部分的教學(xué)掛圖貼在黑板上，邊播放錄音邊給掛圖涂色，全班學(xué)生核對(duì)答案。6.學(xué)生根據(jù)涂色勾出正確的選項(xiàng)。7.操練。學(xué)生手里拿著與自己最喜歡的顏色相對(duì)應(yīng)的蠟筆，教師說：Black, black, stand up.Blue, blue, put up your hand.Yellow, yellow, stamp your foot.學(xué)生根據(jù)教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作。四、鞏固延伸（Consolidation & Extension）游戲：Which one is missing?教師手中拿著56跟不同顏色的蠟筆，展示給學(xué)生看。給學(xué)生30秒的時(shí)間進(jìn)行記憶，然后把其中的一個(gè)蠟筆藏起來，問“Which one is missing?”游戲進(jìn)行的過程中，教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況，逐漸增加手中蠟筆的數(shù)量。五、課堂小結(jié)（Summary）師生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。六、布置作業(yè)（Homework）把學(xué)過的表示顏色和身體部位的單詞抄寫五遍。板書設(shè)計(jì)Recycle1The Second PeriodI seeyellow blue red orange browngreen white black body armmouth eye nose earfoot face legThe Third period教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)所學(xué)字母的大小寫及其在四線三格內(nèi)的正確書寫形式。2.通過趣味性較強(qiáng)的活動(dòng)，復(fù)習(xí)前三單元所學(xué)的詞匯和交際用語。3.進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。重點(diǎn)：綜合復(fù)習(xí)前三單元所學(xué)的詞匯和交際用語。難點(diǎn)：復(fù)習(xí)過程中英語學(xué)習(xí)興趣的保持和提高。教學(xué)準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備各種顏色的蠟筆。2.準(zhǔn)備一幅彩虹掛圖及本部分的教學(xué)掛圖。3.錄音機(jī)和本部分的教學(xué)錄音帶。4.一個(gè)信封和教學(xué)所需的單詞卡片及圖片。教學(xué)過程一、課前熱身（Warm-up）1.打招呼。2.全班學(xué)生分組比賽唱歌曲How are you?二、課前預(yù)習(xí)（Preview）1.用“Guessing Game”來復(fù)習(xí)顏色。教師準(zhǔn)備各色蠟筆，讓一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)，將放在講臺(tái)上的蠟筆選一支放在身后，讓其他同學(xué)猜藏得蠟筆是什么顏色。2.用游戲“Slow Motion”（慢動(dòng)作）來復(fù)習(xí)文具。教師將放在信封中的圖卡慢慢地拿出，一次只讓學(xué)生看圖片的一部分。獎(jiǎng)勵(lì)班里第一個(gè)說出這個(gè)詞的同學(xué)。三、新課呈現(xiàn)（Presentation）1. Go up the ladders. Go down the snakes.(1)教師出示梯子圖片，問：“這是什么？”學(xué)生回答：“梯子。”此時(shí)出示“l(fā)adder”的英文單詞卡片，并帶讀幾遍。再用同樣地方法教學(xué)單詞“snake”。(2)教師用百米比賽中的起跑線和終點(diǎn)線引出單詞“start”和“finish”，并帶讀幾遍。(3)教師拿出課前準(zhǔn)備的骰子，把本部分的教學(xué)掛圖貼在黑板上，并和兩位學(xué)生演示游戲規(guī)則。2. Match, write and read aloud.(1)教師在黑板上用簡(jiǎn)筆畫畫出熊、貓、狗、象和山羊的圖片，并在簡(jiǎn)筆畫旁邊寫出相應(yīng)的英文單詞。學(xué)生在四線三格內(nèi)寫出這些單詞首字母的大小寫形式。(2)學(xué)生將書本上的大寫字母與相應(yīng)的小寫字母連線，并大聲讀出來。四、鞏固延伸（Consolidation & Extension）學(xué)生畫一幅自己朋友或父母的圖片，并標(biāo)上身體各部分的名稱。五、課堂小結(jié)（Summary）將所學(xué)的英語字母的大小寫在四線三格內(nèi)抄寫五遍。六、布置作業(yè)（Homework）將所學(xué)的英語字母的大小寫在四線三格內(nèi)抄寫五遍。板書設(shè)計(jì)Recycle1The Third Periodstart finish