2019-2020年二年級數(shù)學下冊 欣賞與設(shè)計1教案 北師大版.doc

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2019-2020年二年級數(shù)學下冊 欣賞與設(shè)計1教案 北師大版 〖教學目標〗 1.使學生感受圖形的美，發(fā)展空間觀念和審美意識。 2.豐富對現(xiàn)實空間及圖形的認識，體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。 〖教材分析〗 教材先向我們展示了幾幅設(shè)計精美的圖案，使學生在欣賞的同時進一步熟悉已學過的幾何圖形，并從中感受到圖形的美。接著，讓學生用已學過的圖形設(shè)計圖案，其目的是讓學生運用所學知識創(chuàng)造美，并發(fā)展學生的空間觀念和審美意識。 〖學校及學生狀況分析〗 1.我們學校的班額較大，學生絕大多數(shù)都來自城市。他們在本節(jié)課的學習之前已經(jīng)對一些平面圖形有了認識，有一定的知識基礎(chǔ)。 2.色彩鮮艷的圖案能夠吸引低年級學生的注意力，但他們從中還不能完全感受到圖形的美，也沒有主動發(fā)現(xiàn)其中規(guī)律的意識。教師有必要引導學生去觀察和發(fā)現(xiàn)。 3.學生有較強的動手能力，并初步具備了收集信息和一定的語言表達能力。 〖教學設(shè)計〗 (一)教學準備階段 學生小組合作或自主調(diào)查“生活中哪些地方有我們學過的圖形”。 (二)引入 師：經(jīng)過幾天的收集，同學們發(fā)現(xiàn)哪些地方有我們學過的圖形了嗎?誰愿意給我們展示自己的發(fā)現(xiàn)? 利用信息技術(shù)，呈現(xiàn)學生收集的信息以及收集信息的過程。 1.請一兩名學生給全班同學展示自己所帶來的物品，并介紹其中有哪些學過的圖形，它們組成了什么樣的圖案。(如果學生所找的物品較小可以利用展示臺，以方便學生觀看。) 2.以小組為單位相互交流自己帶來的物品都有些什么圖形，它們組成了什么樣的圖案，是按什么規(guī)律排列的。 3.各小組派代表匯報自己小組的發(fā)現(xiàn)。 4.師：同學們發(fā)現(xiàn)了這么多美麗的圖案，我們現(xiàn)在跟著一個小組到街上看看他們找到的圖案。 請注意觀察這些圖案都用在了什么地方。 (教學課件播放學生收集有關(guān)信息的過程以及他們的發(fā)現(xiàn)。) 師：從剛剛播放的錄像中你發(fā)現(xiàn)在什么地方用到了這些圖案? (評析生動、形象的畫面加上是自己熟悉的同學，非常能吸引學生的注意力。通過觀看這一小組同學的發(fā)現(xiàn)，使學生進一步熟悉已學過的幾何圖形，并從中感受圖形的美和在日常生活中的應用，體會到數(shù)學就在身邊。) (三)感受圖形的美，發(fā)展學生的審美意識 1.教師出示準備的四幅圖案 學生以小組為單位，每人從中找一幅最喜歡的圖案說一說它是由哪些圖形組成的，是按什么規(guī)律排列的。(用教學課件出示圖案，學生介紹哪幅圖案，點擊它可以放大。) 2.請學生交流意見 (1)師：你認為這幾幅圖案，我們可以把它用在什么地方?(學生各抒己見，想法多種多樣。) (2)請學生說說看了這么多圖案有什么感覺。(他們感到能用這么簡單的圖形繪制出美麗的圖案，很了不起。) (四)利用信息技術(shù)，使用多種工具設(shè)計圖案 師：欣賞完別人的設(shè)計，現(xiàn)在請你們自己當設(shè)計家，設(shè)計出自己喜歡的圖案。 先想一想用哪些圖形，按什么規(guī)律排列。 (對不同的學生提出不同的要求，他們可選擇適合自己的工具或自己喜歡的工具，完成各自的作品。) (教師提供給學生多種工具，可用彩筆在格子紙上繪畫，也可以用彩紙貼出作品，有能力的學生還可以在電腦上完成作品。) (一些學生已能較熟練地使用計算機，用計算機上的一些軟件可以很方便、快捷地畫出所需要的圖形，填充顏色時只需點擊相應的按鈕，就能均勻地涂上想要的色彩，學生對此也十分有興趣。) (五)展示學生作品 對一些有獨創(chuàng)性、設(shè)計新穎、美觀的作品，可在展臺上展示完后再貼在黑板上展覽，對于其他學生也要給予鼓勵。 (評析利用展示臺能夠放大的特點，向全班展示作品，讓學生再次熟悉學過的幾何圖形，感受圖形的美。同時，讓學生在數(shù)學活動中獲得成功的體驗，建立自信心，并親身體驗數(shù)學活動充滿著探索與創(chuàng)造。) (六)總結(jié) 今天，這節(jié)課我們一起欣賞了圖形的美，感受了美，并用雙手創(chuàng)造了美。老師希望大家在今后的生活中，不僅能畫出美麗的圖案，還能夠用美的語言、美的行為和美的心靈去裝點我們的生活! 附送： 2019-2020年二年級數(shù)學下冊 欣賞與設(shè)計教案 北師大版 教學內(nèi)容： 北師版小學數(shù)學二年級下冊P75頁 教學目標： 1、欣賞用基本圖形構(gòu)成的美麗圖案。 2、會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案。 3、發(fā)展學生的空間想象力、創(chuàng)新意識和審美能力。 教學重點： 欣賞用基本圖形構(gòu)成的美麗圖案，會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案。 教學難點： 會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案。 教具準備： 課件 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 同學們，我們學過哪些圖形？ （正方形、長方形、三角形、平行四邊形、四邊形、五邊形、六邊形、圓形等） 你知道怎么辨別這些圖形嗎？指名回答出圖形的特征。 二、新課 （一）欣賞圖案 今天，老師帶來了幾幅美麗的圖案，請同學們欣賞欣賞。 1、教師出示第一幅圖，學生欣賞一分鐘。 問：這幅圖像什么？是由什么圖形組成的？ 這些圖形是怎樣組合的？有什么規(guī)律？這幅圖案可以用在什么地方？ 2、接著出示第二幅圖，學生欣賞一分鐘。 問：這幅圖像什么？是由什么圖形組成的？ 這些圖形是怎樣組合的？有什么規(guī)律？這幅圖案可以用在什么地方？ 3、接著出示第三、四、五幅圖，學生分別予以欣賞并分析。 4、教師小節(jié)。 這些圖案都是由我們以前學過的圖形所組成的，是按照一定的規(guī)律排列的，配上豐富的色彩組成了一幅幅美麗的圖案，由此看出，圖形也是很美的。 （二）、設(shè)計圖案 1、剛才我們欣賞了幾幅美麗的圖案，那你們想自己來設(shè)計嗎？下面我們就來自己設(shè)計。 在設(shè)計之前先想一想你打算用什么圖形，什么顏色，怎樣來組合，可以仿照著老師的圖案來設(shè)計，有自己獨特設(shè)計方法的當然更好。 想好之后再動手來畫。 我們要看看誰設(shè)計出來的圖案最美麗、和諧，最獨特，與眾不同。 2、學生自己設(shè)計圖案。 3、展示學生的作品，并予以評價。 三、小節(jié)、評價。 今天同學們的表現(xiàn)都很好，設(shè)計出了這么多美麗的圖案，下課之后我們可以互相欣賞一下。