2019-2020年二年級數(shù)學(xué)下冊 欣賞與設(shè)計1教案 北師大版.doc

《2019-2020年二年級數(shù)學(xué)下冊 欣賞與設(shè)計1教案 北師大版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年二年級數(shù)學(xué)下冊 欣賞與設(shè)計1教案 北師大版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年二年級數(shù)學(xué)下冊 欣賞與設(shè)計1教案 北師大版教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生感受圖形的美，發(fā)展空間觀念和審美意識。2.豐富對現(xiàn)實空間及圖形的認(rèn)識，體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。教材分析教材先向我們展示了幾幅設(shè)計精美的圖案，使學(xué)生在欣賞的同時進(jìn)一步熟悉已學(xué)過的幾何圖形，并從中感受到圖形的美。接著，讓學(xué)生用已學(xué)過的圖形設(shè)計圖案，其目的是讓學(xué)生運用所學(xué)知識創(chuàng)造美，并發(fā)展學(xué)生的空間觀念和審美意識。學(xué)校及學(xué)生狀況分析1.我們學(xué)校的班額較大，學(xué)生絕大多數(shù)都來自城市。他們在本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前已經(jīng)對一些平面圖形有了認(rèn)識，有一定的知識基礎(chǔ)。2.色彩鮮艷的圖案能夠吸引低年級學(xué)生的注意力，但他們從中還不能完全感受到圖形的美，也沒有主動發(fā)現(xiàn)其中規(guī)律的意識。教師有必要引導(dǎo)學(xué)生去觀察和發(fā)現(xiàn)。3.學(xué)生有較強的動手能力，并初步具備了收集信息和一定的語言表達(dá)能力。教學(xué)設(shè)計(一)教學(xué)準(zhǔn)備階段學(xué)生小組合作或自主調(diào)查“生活中哪些地方有我們學(xué)過的圖形”。(二)引入師：經(jīng)過幾天的收集，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)哪些地方有我們學(xué)過的圖形了嗎?誰愿意給我們展示自己的發(fā)現(xiàn)?利用信息技術(shù)，呈現(xiàn)學(xué)生收集的信息以及收集信息的過程。1.請一兩名學(xué)生給全班同學(xué)展示自己所帶來的物品，并介紹其中有哪些學(xué)過的圖形，它們組成了什么樣的圖案。(如果學(xué)生所找的物品較小可以利用展示臺，以方便學(xué)生觀看。)2.以小組為單位相互交流自己帶來的物品都有些什么圖形，它們組成了什么樣的圖案，是按什么規(guī)律排列的。3.各小組派代表匯報自己小組的發(fā)現(xiàn)。4.師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這么多美麗的圖案，我們現(xiàn)在跟著一個小組到街上看看他們找到的圖案。請注意觀察這些圖案都用在了什么地方。(教學(xué)課件播放學(xué)生收集有關(guān)信息的過程以及他們的發(fā)現(xiàn)。)師：從剛剛播放的錄像中你發(fā)現(xiàn)在什么地方用到了這些圖案?(評析生動、形象的畫面加上是自己熟悉的同學(xué)，非常能吸引學(xué)生的注意力。通過觀看這一小組同學(xué)的發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉已學(xué)過的幾何圖形，并從中感受圖形的美和在日常生活中的應(yīng)用，體會到數(shù)學(xué)就在身邊。)(三)感受圖形的美，發(fā)展學(xué)生的審美意識1.教師出示準(zhǔn)備的四幅圖案學(xué)生以小組為單位，每人從中找一幅最喜歡的圖案說一說它是由哪些圖形組成的，是按什么規(guī)律排列的。(用教學(xué)課件出示圖案，學(xué)生介紹哪幅圖案，點擊它可以放大。)2.請學(xué)生交流意見(1)師：你認(rèn)為這幾幅圖案，我們可以把它用在什么地方?(學(xué)生各抒己見，想法多種多樣。)(2)請學(xué)生說說看了這么多圖案有什么感覺。(他們感到能用這么簡單的圖形繪制出美麗的圖案，很了不起。)(四)利用信息技術(shù)，使用多種工具設(shè)計圖案師：欣賞完別人的設(shè)計，現(xiàn)在請你們自己當(dāng)設(shè)計家，設(shè)計出自己喜歡的圖案。 先想一想用哪些圖形，按什么規(guī)律排列。(對不同的學(xué)生提出不同的要求，他們可選擇適合自己的工具或自己喜歡的工具，完成各自的作品。)(教師提供給學(xué)生多種工具，可用彩筆在格子紙上繪畫，也可以用彩紙貼出作品，有能力的學(xué)生還可以在電腦上完成作品。)(一些學(xué)生已能較熟練地使用計算機(jī)，用計算機(jī)上的一些軟件可以很方便、快捷地畫出所需要的圖形，填充顏色時只需點擊相應(yīng)的按鈕，就能均勻地涂上想要的色彩，學(xué)生對此也十分有興趣。)(五)展示學(xué)生作品對一些有獨創(chuàng)性、設(shè)計新穎、美觀的作品，可在展臺上展示完后再貼在黑板上展覽，對于其他學(xué)生也要給予鼓勵。(評析利用展示臺能夠放大的特點，向全班展示作品，讓學(xué)生再次熟悉學(xué)過的幾何圖形，感受圖形的美。同時，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中獲得成功的體驗，建立自信心，并親身體驗數(shù)學(xué)活動充滿著探索與創(chuàng)造。)(六)總結(jié)今天，這節(jié)課我們一起欣賞了圖形的美，感受了美，并用雙手創(chuàng)造了美。老師希望大家在今后的生活中，不僅能畫出美麗的圖案，還能夠用美的語言、美的行為和美的心靈去裝點我們的生活!附送：2019-2020年二年級數(shù)學(xué)下冊 欣賞與設(shè)計教案 北師大版教學(xué)內(nèi)容： 北師版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊P75頁教學(xué)目標(biāo)： 1、欣賞用基本圖形構(gòu)成的美麗圖案。 2、會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案。 3、發(fā)展學(xué)生的空間想象力、創(chuàng)新意識和審美能力。教學(xué)重點： 欣賞用基本圖形構(gòu)成的美麗圖案，會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案。教學(xué)難點： 會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案。教具準(zhǔn)備： 課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 同學(xué)們，我們學(xué)過哪些圖形？（正方形、長方形、三角形、平行四邊形、四邊形、五邊形、六邊形、圓形等） 你知道怎么辨別這些圖形嗎？指名回答出圖形的特征。二、新課（一）欣賞圖案 今天，老師帶來了幾幅美麗的圖案，請同學(xué)們欣賞欣賞。 1、教師出示第一幅圖，學(xué)生欣賞一分鐘。 問：這幅圖像什么？是由什么圖形組成的？ 這些圖形是怎樣組合的？有什么規(guī)律？這幅圖案可以用在什么地方？ 2、接著出示第二幅圖，學(xué)生欣賞一分鐘。 問：這幅圖像什么？是由什么圖形組成的？ 這些圖形是怎樣組合的？有什么規(guī)律？這幅圖案可以用在什么地方？ 3、接著出示第三、四、五幅圖，學(xué)生分別予以欣賞并分析。 4、教師小節(jié)。 這些圖案都是由我們以前學(xué)過的圖形所組成的，是按照一定的規(guī)律排列的，配上豐富的色彩組成了一幅幅美麗的圖案，由此看出，圖形也是很美的。（二）、設(shè)計圖案 1、剛才我們欣賞了幾幅美麗的圖案，那你們想自己來設(shè)計嗎？下面我們就來自己設(shè)計。 在設(shè)計之前先想一想你打算用什么圖形，什么顏色，怎樣來組合，可以仿照著老師的圖案來設(shè)計，有自己獨特設(shè)計方法的當(dāng)然更好。 想好之后再動手來畫。 我們要看看誰設(shè)計出來的圖案最美麗、和諧，最獨特，與眾不同。 2、學(xué)生自己設(shè)計圖案。 3、展示學(xué)生的作品，并予以評價。三、小節(jié)、評價。 今天同學(xué)們的表現(xiàn)都很好，設(shè)計出了這么多美麗的圖案，下課之后我們可以互相欣賞一下。