九年級歷史上冊 第六單元 資本主義制度的擴展 第19課 從倒幕運動到明治維新課件 北師大版

《九年級歷史上冊 第六單元 資本主義制度的擴展 第19課 從倒幕運動到明治維新課件 北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級歷史上冊 第六單元 資本主義制度的擴展 第19課 從倒幕運動到明治維新課件 北師大版（28頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第六單元第六單元 資本主義制度的擴展資本主義制度的擴展第第1919課課 從倒幕運動到明治維新從倒幕運動到明治維新廣東學導練廣東學導練 世界歷史世界歷史 九年級上冊九年級上冊 配北師大版配北師大版學習目標學習目標1. 簡單了解日本倒幕運動的基本概況。2. 重點掌握明治維新的主要內容以及明治維新在促進日本向資本主義社會轉變中所起的作用。3. 探究明治維新這一改革的不徹底性與日本日后走上對外侵略擴張道路的內在聯系。知識梳理知識梳理閉關鎖國閉關鎖國德川家康德川家康美美富國強兵富國強兵武士武士中央中央征兵征兵文明開化文明開化巖倉具視巖倉具視資產階級資產階級同步訓練同步訓練一、單項選擇題1. 日本在明治維

2、新前，掌握實權的是( )A. 天皇 B. 大名 C. 幕府將軍 D. 武士 C2. 近現代以來，美日關系經歷了曲折復雜的變化過程。對下面兩幅圖片所反映的美日關系，解讀正確的是( )A. 日本遭受美國侵略后，學習西方進行改革B. 日本為打破華盛頓體系，偷襲美國珍珠港C. 第二次世界大戰(zhàn)后，日本在美國的扶植下迅速崛起D. 第二次工業(yè)革命后，美國加緊對日本進行技術輸出A3. 倒幕運動中參與的階層主要有( )A. 中下級武士、商人、資本家和新興地主B. 大名、武士C. 天皇、大名D. 將軍、商人、資本家4. 清政府首任駐日公使何如璋在使東述略中描述：日本的景物風貌已由本來的“漢唐遺風”一變而“趨歐俗”

3、。下列哪一事件使日本的景物風貌“趨歐俗”？( )A. 大化改新 B. 明治維新 C. 甲午中日戰(zhàn)爭 D. 工業(yè)革命AB5. 模仿和創(chuàng)新相結合是日本民族的一大特色，主要體現為“漢化”和“歐化”。其中日本開始“歐化”的時間是在( )A. 1603年 B. 1853年 C. 1868年 D. 1942年6. 19世紀70年代,有個日本人對來訪的德國友人說：“我們的歷史自今日始！”這句話的意思是這一時期的日本( )A. 正進行近現代國家建設 B. 剛準備抵制西方文化C. 才決定學習儒家經典 D. 已成為世界重要強國CA7. “在18851890年的短時期內，棉紡廠就從20個增加到30個，紗錠也從7萬個

4、增至28萬個。棉紗的產量也增加大約8倍。到1890年，日本已從棉紡織品進口國變成一個出口國。”這一材料最適合用來說明日本明治政府( )A. 廢藩置縣的成果 B. 文明開化的影響C. 殖產興業(yè)的成效 D. 對外擴張的結果C8. 斯塔夫里阿諾斯在全球通史一書中寫道：“他們現在提出了一個非凡的改革方案，宗旨在于建立一個強大的日本，而不是完全模仿西方國家”為“建立一個強大的日本”，“他們”在政治方面采取的措施是( )A. 廢除農奴制度 B. 廢藩置縣，取消武士特權C. 興辦工商業(yè)，引進西方技術D. 改革教育，學習西方文化B9. 國家主席習近平在天津考察時曾指出：“民生沒有終點，只有新起點?！?9世紀6

5、0年代，俄國亞歷山大二世改革和日本明治維新共同關注的民生問題是( )A. 大力發(fā)展教育事業(yè) B. 努力發(fā)展近代工業(yè)C. 引進西方先進技術 D. 解決農民土地問題10. 明治維新后，柳生家的一郎賣了土地到工廠工作，二郎上了免費的學校。柳生家的生活變化反映出的改革措施有( )廢藩置縣 允許土地自由買賣 鼓勵發(fā)展近代工業(yè) 提倡文明開化A. B. C. D. DC11. 19世紀中期，許多與西學相關的“日本新詞”來自中國；20世紀初，大量與西學相關的“日本新詞”，如勞動、方針、政策、理論等，則迅速從日本傳入中國。出現這一變化的決定性因素是( )A. 中國留學日本人數增多 B. 中國在甲午中日戰(zhàn)爭中戰(zhàn)敗

6、C. 日本明治維新成效顯著 D. 日本先于中國接觸西學C12. 日本是一個善于學習的國家，歷史上曾經有兩次在對外學習基礎上進行的重大改革：大化改新和明治維新。下列關于這兩次改革的說法，正確的是( )A. 都發(fā)生于民族危亡之際 B. 都走上了對外擴張道路C. 都是學習西方文化的結果 D. 都改變了社會性質D13. 下列關于中國洋務運動和日本明治維新的共同點的敘述，不正確的是( )A. 都是在內憂外患的背景下進行的改革 B. 都在政治、經濟、思想領域向西方學習C. 都推動了本國資本主義經濟的發(fā)展 D. 都創(chuàng)辦了機器化大生產的近代工礦企業(yè)B14. “以前它是個前工業(yè)時代的封建國家，到19世紀末，新日

7、本西方影響和日本傳統(tǒng)的混合物成為一個正在上升的帝國。它很快成為西方一個可怕的競爭對手?！贝偈谷毡就瓿梢陨现卮罂缭降母疽蛩厥? )A. 發(fā)動戰(zhàn)爭，開拓海外市場 B. 解放奴隸，維護國家統(tǒng)一C. 明治維新，發(fā)展資本主義 D. 科技立國，重視人才培養(yǎng)C二、綜合題15. 在區(qū)域文明發(fā)展進程中，各國實力此消彼長，先進國家影響巨大，其引發(fā)的區(qū)域變化值得深思。閱讀材料，回答問題。材料一 1853年，美國佩里將軍的艦隊陳兵東京灣，日本無力抵御它們。十年前，美國人在鴉片戰(zhàn)爭中，對中國也曾這樣耀武揚威與中國截然相反的是，19世紀60年代，日本宣告了一個迅速改革和西方化時代的到來。美羅茲墨菲亞洲史材料二 1894

8、年，朝鮮爆發(fā)農民起義，引發(fā)日清戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭的勝利，使日本國民對大中華文化固有的“贊賞”“崇敬”心理開始崩潰，隱藏在內心的劣等感，迅速向“差別”“輕蔑”的意識逆轉。一種新型的近代清國觀開始形成，大和民族自身的優(yōu)越感迅速轉變成時代思潮的主流。從此，日本對鄰國開始盛氣凌人了日清戰(zhàn)爭重組了東亞國際關系，歐美列強在東亞的強權秩序被削弱，東亞國際關系體系不情愿地接受了新生強國日本。清國失去了對朝鮮的獨占權和國土臺灣(全島及所有附屬各島嶼)。國內內亂蜂起，戊戌變法、義和團運動 宗澤亞明治維新的國度(1)根據材料一，概括19世紀中期中日兩國的相同困境。結合所學知識，指出19世紀60年代日本“迅速改革”的重要歷史

9、事件。(2)根據材料二并結合所學知識指出，“日清戰(zhàn)爭”是指什么戰(zhàn)爭？這場戰(zhàn)爭使日本國民的心理發(fā)生了怎樣的變化？同時，給“東亞國際關系體系”帶來了什么影響？受到外國入侵。明治維新。受到外國入侵。明治維新。甲午中日戰(zhàn)爭。對中華文化的心理態(tài)度由甲午中日戰(zhàn)爭。對中華文化的心理態(tài)度由“贊贊賞賞”“”“崇敬崇敬”轉變?yōu)檗D變?yōu)椤安顒e差別”“”“輕蔑輕蔑”；內心的劣；內心的劣等感轉變?yōu)閮?yōu)越感。東亞局勢進一步動蕩。等感轉變?yōu)閮?yōu)越感。東亞局勢進一步動蕩。(3)從上述材料所反映的歷史事實中，你得到什么認識？面對危機，要革新進??；國家強大，不可恃強凌面對危機，要革新進?。粐覐姶?，不可恃強凌弱；國家間協商合作，才能實

10、現共贏等。（言之弱；國家間協商合作，才能實現共贏等。（言之有理即可）有理即可）16. 閱讀材料，回答問題。材料一 佩里在1853年進行的那次訪問是不受歡迎的，但過后他在日本反而有了許多潛在的盟友。長州和薩摩兩藩的領主終于領悟到，與西方打交道的唯一途徑，是采用西方本身的軍事和技術裝備。他們要為日本人拯救日本，就要學習西方列強的秘密。明治時代是日本西化的偉大年代。從此，日本變成了一個現代化的民族國家。 美RR帕爾默、喬爾科爾頓、勞埃德克雷默近現代世界史材料二 從明治四年到明治六年，巖倉使節(jié)團以考察各國的文物制度為使命，遍訪了歐美諸國，參觀調查了工廠、火車、電線、郵政諸會社、金銀鑄造所和制鐵所大久保

11、歸國后即就任了內務卿，積極推進殖產興業(yè)政策，使節(jié)團在西歐產業(yè)各部門調查研究的成果開始在日本生根開花明治七年一月開設的內務省，以勸業(yè)寮為中心，在各地設立官營模范工場，推行振興國產化企業(yè)，扶持民業(yè)的政策。日安岡昭男日本近代史材料三 (日本明治維新時)改革的動力是西化英國模式自然作為鐵路、電信、公共建筑和市政工程、紡織工業(yè)以及許多商業(yè)方法方面的模范；法國模式用來改革法制、改革軍事(后來采用普魯士模式)，海軍當然還是學習英國；大學則歸功于美國。日本聘請的外國專家在日本人的監(jiān)督下從18751876年的五六百人，上升到1890年的3 000人左右。 英艾瑞克霍布斯鮑姆資本的年代材料四 文明開化過程中的過火

12、行為，使得日本的傳統(tǒng)文化面臨崩潰，甚至有人提出日本人應該改說英語，與西洋人通婚，以改良日本人種。紀錄片大國崛起解說詞(1)根據材料一并結合所學知識，指出佩里訪日不受歡迎的政策原因。“長州和薩摩兩藩的領主”主張向西方學習的目的何在?日本實行閉關鎖國政策。擺脫外來侵略，實現富國日本實行閉關鎖國政策。擺脫外來侵略，實現富國強兵。強兵。 (2)根據材料二、三，概括提煉日本明治維新時期學習西方的基本情況。(3)根據材料四，指出日本在文明開化中存在的問題。政府派使團赴西方進行實地考察；學習西方先進技政府派使團赴西方進行實地考察；學習西方先進技術，引進人才；發(fā)展民族工商業(yè)；有選擇地、有側術，引進人才；發(fā)展民

13、族工商業(yè)；有選擇地、有側重地學習西方國家的經濟、政治、軍事、教育發(fā)展重地學習西方國家的經濟、政治、軍事、教育發(fā)展模式；政府扶持民業(yè)等。模式；政府扶持民業(yè)等。拋棄民族傳統(tǒng)，盲目西化。拋棄民族傳統(tǒng)，盲目西化。 (4)綜合上述材料并結合所學知識，指出明治時代的西化給日本發(fā)展帶來的積極影響。使日本改變了封建落后的狀況，走上了發(fā)展資本主使日本改變了封建落后的狀況，走上了發(fā)展資本主義的道路；逐步擺脫民族危機，成為亞洲強國。義的道路；逐步擺脫民族危機，成為亞洲強國。強化訓練強化訓練1. 明治維新時期，日本通過國家大力興建鐵路、發(fā)展國家的郵政和電訊事業(yè)，建立官營企業(yè)；此外，日本還通過明治政府力量，把官營企業(yè)轉

14、讓給與政府關系密切的大資本家。這樣，日本在較短時間內實現了近代化。這些材料表明日本( )A. 利用國家力量實現近代化 B. 利用民間資本實現近代化C. 利用國家壟斷資本主義實現近代化 D. 利用外國資本實現近代化A2. 艾瑞克霍布斯鮑姆在資本的年代一書中提到日本明治維新時說：“英國模式自然作為鐵路、電信、公共建筑和市政工程、紡織工業(yè)以及許多商業(yè)方法方面的模范；法國模式用來改革法制、改革軍事大學則歸功于美國。”材料強調日本明治維新的特點是( )A. 兼收并蓄 B. 閉關鎖國 C. 漫無目標 D. 徹底全面A3. 1872年建成的京濱(從東京到橫濱)鐵路是日本的第一條鐵路，被稱為“日本鐵路之祖”。以下與日本修筑第一條鐵路直接相關的措施是( )A. 廢藩置縣 B. 允許土地自由買賣 C. 發(fā)展近代工業(yè) D. 提倡文明開化C4. “大凡國之強弱，決定于人民之貧富，人民之貧富則系于物產之多寡，而物產之多寡又起因于是否鼓勵人民之工業(yè)。”在這一思想的指導下，日本政府決定( )A. 廢藩置縣，取消武士特權B. 推行文明開化政策C. 改革土地制度，允許土地自由買賣D. 殖產興業(yè)D