2014高考語(yǔ)文增值增分特訓(xùn)15

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1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 2014高考語(yǔ)文增值增分特訓(xùn)15 一、基礎(chǔ)知識(shí) 1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是（3分） A.訓(xùn)詁/怙惡不悛???泥淖/桂棹蘭槳???詰難/佶屈聱牙 B.萎靡/虛與委蛇???引吭/沆瀣一氣???隧道/遂心如意 C.趿拉/岌岌可危???昏憒/振聾發(fā)聵???圜墻/聲震寰宇 D.桎梏/狡兔三窟???皈依/如丸走坂???稂莠/書聲瑯瑯 2.下列各項(xiàng)加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（3分） ???? A.在論文答辯的整個(gè)過(guò)程中，導(dǎo)師徐教授不贊一詞，而是嚴(yán)肅地指出了文章

2、在邏輯上存在的諸多錯(cuò)誤。 B.中國(guó)政府認(rèn)為，中國(guó)海軍在釣魚島附近海域巡航無(wú)可厚非，完全合法。 C.快速閱讀不利于深入思考，看上去讀得多，讀得快，但“上心”的并不多。長(zhǎng)此以往，文化會(huì)變得浮泛和膚淺。 D.安宏紡織公司近年來(lái)對(duì)員工管理嚴(yán)格，求全責(zé)備，產(chǎn)品質(zhì)量過(guò)硬，企業(yè)效益大幅度提升。 3.下列各句中，句意明確，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A.隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，電腦已成為人們不可或缺的工具，在學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮著重要的作用。 B.種地的漁民，開(kāi)始富起來(lái)，蓋起了磚瓦房，有了小四輪、農(nóng)用車、電視機(jī)、摩托車、電冰箱等各種家用電器。國(guó)家又撥出資金，用來(lái)扶助漁民發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)和種植業(yè)。 C.

3、盡管我國(guó)早在20年前就頒布了殘疾人保護(hù)法，然而在巨大商業(yè)利益的誘惑下，法律的敬畏感對(duì)于某些生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者蕩然無(wú)存，甚而堂而皇之地把智障人士當(dāng)做奴隸一般使用。 D.衛(wèi)生部26日公布了《食用鹽碘含量標(biāo)準(zhǔn)（征求意見(jiàn)稿）》，擬將食鹽中碘含量的上限降低。在意見(jiàn)稿中，強(qiáng)調(diào)了碘過(guò)量對(duì)健康帶來(lái)的不為人知的潛在危害。 4.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 中國(guó)圣人的精神成就，相當(dāng)于佛教的佛、西方圣教的圣者的精神成就。 至于實(shí)際上他有機(jī)會(huì)為王與否，那是另外一回事，亦是無(wú)關(guān)宏旨的。 ①內(nèi)圣，是就其修養(yǎng)的成就說(shuō)；外王，是就其在社會(huì)上的功用說(shuō)。 ②但是中國(guó)的

4、圣人不是不問(wèn)世務(wù)的人。 ③就實(shí)際的政治說(shuō)，他大概一定是沒(méi)有機(jī)會(huì)的。 ④他的人格是所謂“內(nèi)圣外王”的人格。 ⑤圣人不一定有機(jī)會(huì)成為實(shí)際政治的領(lǐng)袖。 ⑥所謂“內(nèi)圣外王”，只是說(shuō)，有最高的精神成就的人，按道理說(shuō)可以為王，而且最宜于為王。 A.②④⑥①⑤③ B.④⑥①②③⑤ C.②④①⑤③⑥ D.④①②⑥⑤③ 二、名句默寫 5．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（兩題任選一題）（5分） （1）風(fēng)急天高猿嘯哀， 。無(wú)邊落木蕭蕭下， 。（杜甫《登高》） 迢迢牽牛星， 。盈盈一水

5、間， 。（《古詩(shī)十九首》） 桃李不言， 。（《史記·李將軍列傳》） （2）是故明君制民之產(chǎn)，必使 ， ； ， ； ，故民之從之也輕。（《齊桓晉文之事》） 三、現(xiàn)代文文本閱讀 6.閱讀下面文字，完成（1）---（4）題 會(huì)唱歌的門鈴 ??帕比是一個(gè)整日樂(lè)呵呵的老人。他的頭發(fā)白了，但總是梳理得整整齊齊；他的藍(lán)眼睛失去光澤了，但仍然能傳送出溫暖；他臉上的皮膚也十分

6、松弛了，但他笑的時(shí)候似乎連皺紋也柔和礙如同春光。他能吹一口好聽(tīng)的口哨，每天他在自己開(kāi)的當(dāng)鋪里掃地除塵時(shí)，他的口哨聲總會(huì)悠揚(yáng)地響起。 ??帕比的生意不多，而且大多數(shù)顧客都會(huì)來(lái)贖回他們的典當(dāng)物。帕比不在意生意的好壞。對(duì)他來(lái)說(shuō)，當(dāng)鋪不是用來(lái)謀生的，而是用來(lái)打發(fā)時(shí)光的。在當(dāng)鋪的后面還連著一個(gè)房間，他把這間屋子稱為“記憶廳”，里面擺放著許多能幫助他回憶起過(guò)去時(shí)光的物品，有懷表、舊式鬧鐘、電動(dòng)火車，還有小型蒸汽發(fā)動(dòng)機(jī)、各式各樣的玩具以及許多過(guò)時(shí)的裝飾品。 ??這天一大早，當(dāng)鋪的門鈴響了。 ??門鈴的聲音清脆悅耳，會(huì)發(fā)出音樂(lè)般的回聲。這個(gè)門鈴是帕比家的傳家寶，在他們家已經(jīng)有一百多年了。帕比非常珍惜它，

7、但他更愿意讓它美妙的聲音給更多的人分享。 ??顧客是一個(gè)比柜臺(tái)還矮的小女孩?！靶∨?，我能為你做什么嗎?”帕比笑呵呵地問(wèn)。 ??“你好，先生?！毙∨⒄f(shuō)，聲音小得像耳語(yǔ)。她穿戴整齊，天真純凈，略顯害羞。她用一雙大眼睛看了帕比一會(huì)兒，然后環(huán)顧當(dāng)鋪， ??似乎在尋找什么?！跋壬彼由卣f(shuō)，“我想買一件禮物，送給我的外公。但是，我不知道買什么禮物。” ??于是，帕比給她出主意?！皯驯碓趺礃?很準(zhǔn)的。我自己修好的。”他自豪地說(shuō)。 ??小女孩沒(méi)有回答。她走到門前輕輕搖了搖掛在門前的老式門鈴。門鈴發(fā)出好聽(tīng)的聲音，回聲悠揚(yáng)，像是唱歌。小女孩開(kāi)心地笑了，帕比的臉上也似綻開(kāi)了一朵菊花。 ??“

8、就是這個(gè)，”小女孩興奮地說(shuō)，“媽媽告訴我，外公最喜歡音樂(lè)了?！? ??這時(shí)，帕比收住了笑。他怕傷了小女孩的心，思忖片刻后說(shuō)：“對(duì)不起，寶貝，這個(gè)門鈴是不賣的。也許，你的外公會(huì)喜歡這個(gè)小收音機(jī)?！? ??小女孩看了收音機(jī)一眼，低下頭，失望地說(shuō)：“不，他不會(huì)喜歡的?！? ??沒(méi)有辦法，帕比只得耐心地向小女孩說(shuō)起了門鈴與他家族的淵源，希望她能理解他不賣門鈴的原因。 ??小女孩抬起頭，兩粒豆大的淚珠，掛上了雙頰?！拔抑懒耍彼f(shuō)，“謝謝?！? ??突然，帕比有了一個(gè)新的想法。他現(xiàn)在是孤身一人，除了一個(gè)已斷絕來(lái)往十年之久的女兒，他沒(méi)有別的親人了，為什么不把這個(gè)傳家寶傳給別人呢? ??“等等。”帕比

9、說(shuō)，這時(shí)這個(gè)傷心的小女孩已經(jīng)準(zhǔn)備跨出門檻?！拔覜Q定將這個(gè)門鈴賣給你。哦，給你手帕，擦一擦鼻子，” ??小女孩拍手跳了起來(lái)，說(shuō)：“謝謝，先生，我外公會(huì)很開(kāi)心的!” ??幫助了這個(gè)小女孩，帕比感覺(jué)非常好，盡管他就要失去他的門鈴了。他從門上取下門鈴，用彩紙包裝好。 ??小女孩高興地接過(guò)包裝好的門鈴，忽然安靜下來(lái)，看著帕比，再次用耳語(yǔ)般的聲音問(wèn)道：“需要多少錢呀?” “唔，讓我想想。你身上有多少錢?”帕比笑著問(wèn)。小女孩從口袋里摸出所有的錢放在柜臺(tái)上，總共是兩元零四角七分。帕比肯定自己已經(jīng)失去了理智，因?yàn)樗麕缀醪患偎妓骶驼f(shuō)道，“小女士，你今天真走運(yùn)，這只門鈴的價(jià)格剛好是兩元零四角七分?！? 晚上

10、，帕比關(guān)上當(dāng)鋪的門后，心里面一直想著那只門鈴。別人也會(huì)善待它嗎?當(dāng)然，他反復(fù)對(duì)自己說(shuō)，做外公的一定會(huì)珍惜外孫女送的禮物。忽然，他好像聽(tīng)到門外傳來(lái)了熟悉的門鈴聲。帕比打開(kāi)門，不是精神恍惚的幻聽(tīng)，門口站著那個(gè)小女孩，她笑盈盈地?fù)u著手中的門鈴。 ??帕比有點(diǎn)吃驚，俯下身子，問(wèn)：“怎么了，小女士?改變主意了?” ??“沒(méi)有，”她笑得更燦爛了，“媽媽說(shuō)，這只門鈴是給您的?！? ??沒(méi)等帕比反應(yīng)過(guò)來(lái)是怎么一回事，小女孩的母親出現(xiàn)在他的面前，她雙眼含淚，輕聲喊道：“您好，爸爸!” “哦，外公，”小女孩拉了拉外公的手，“給您手帕，擦一擦鼻子?！? (1)下列對(duì)這篇小說(shuō)的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（???

11、）(5分) A．作為帕比家傳家寶的“會(huì)唱歌的門鈴”既是串起整個(gè)故事的線索，也是連接祖孫三代情感的紐帶。 B．帕比把門鈴送給小女孩既源于“他更愿意讓它美妙的聲音給更多的人分享”，也因?yàn)樗?dāng)時(shí)“已經(jīng)失去了理智”。 C．小說(shuō)中兩處“給你(您)手帕，擦一擦鼻子”情景相同，巧妙呼應(yīng)，充分說(shuō)明具有血緣關(guān)系的帕比與外孫女之間心靈相通。 D．小說(shuō)通過(guò)語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等多處細(xì)節(jié)描寫，鮮明地刻畫了女孩聰明伶俐、天真純凈的可愛(ài)形象。 E．作品結(jié)尾關(guān)于小女孩與媽媽送門鈴給帕比的描述，場(chǎng)面溫馨，令人感動(dòng)，這既是小說(shuō)的高潮，又是結(jié)局。 (2)標(biāo)題“會(huì)唱歌的門鈴”在文中的含義是什么?(6分) ? ? (3

12、)小說(shuō)的結(jié)尾點(diǎn)出帕比是“小女孩”的外公，看似出人意料但又在情理之中，因?yàn)槲闹杏卸嗵庝亯|和伏筆，請(qǐng)找出來(lái)并加以分析。(6分) ? ? (4)小說(shuō)開(kāi)頭兩段是對(duì)人物的靜態(tài)描述介紹，它與后面的動(dòng)態(tài)情節(jié)展開(kāi)相得益彰，這是西方小說(shuō)的一大特色。這種寫法與高中必修教材中哪篇外國(guó)小說(shuō)有相似之處?請(qǐng)結(jié)合全文，分析這兩段文字有哪些作用。(8分) 四、文言文文本閱讀 7.閱讀下面的文言文，完成（1）——（4）題。 石公弼字國(guó)佐，越州新昌人。登進(jìn)士第，調(diào)衛(wèi)州司法參軍。淇水監(jiān)牧馬逸，食人稻，為田主所傷。時(shí)牧法至密，郡守韓宗哲欲坐以重辟。公弼當(dāng)此人無(wú)罪。宗哲曰：“人傷官馬，奈何無(wú)罪？”公弼曰：“禽獸食人食，主

13、者安得不御，御之豈能無(wú)傷？使上林虎豹出而食人?？蔁o(wú)殺乎？今但當(dāng)懲圉者，民不可罪。”宗哲怒，以屬吏。既而使者來(lái)慮囚，如公弼議。再調(diào)漣水丞。供奉高公備綱舟行淮，以溺告。公弼曰：“數(shù)日無(wú)風(fēng)，安有是？”使尉核其所載，錢失百萬(wàn)。呼舟人物色之，乃公備與寓客妻通，殺其夫，畏事覺(jué)，所至竊官錢賂其下，故詭為此說(shuō)。即收捕窮治，皆服辜。知廣德縣，召為宗正寺主簿。入見(jiàn)，言：“朝廷比日所為，直詞罕聞，頌聲交至，未有為陛下廷爭(zhēng)可否者。愿崇忠正以銷諛佞，通諫爭(zhēng)以除壅蔽?！被兆谏浦?。擢監(jiān)察御史。 三舍法行，士子計(jì)等第，頗事告訐。公弼言：“設(shè)學(xué)校者，要以仁義漸摩，欲人有士君子之行。顧使之相告訐，非所以建學(xué)本意也?！边w侍御史。

14、蘇杭造作局工盛，公弼陳擾民之害，請(qǐng)革技巧之靡麗者，稍罷進(jìn)奉，帝納之。故事，初至宮，例得金繒之賜二百萬(wàn)，公弼辭不受。水官趙霆建開(kāi)直河議，謂自此無(wú)水憂，已而決壞鉅鹿，法當(dāng)斬。霆善交結(jié)，但削一官，猶為太仆少卿。公弼論為失刑，霆坐貶。進(jìn)兵部尚書兼侍讀。上疏言：“崇寧以來(lái)，臣下專務(wù)生事，開(kāi)邊興利，營(yíng)繕徭役，蹶民根本，因之饑饉。汴西挽運(yùn)花石，農(nóng)桑廢業(yè)，徒弊所有，以事無(wú)用。宜使之休息，以承天意。”張商英入相，欲引為執(zhí)政，何執(zhí)中、吳居厚交沮之。以樞密直學(xué)士知揚(yáng)州。群不逞為俠于鄉(xiāng)里，自號(hào)“亡命社”。公弼取其魁桀痛治，社遂破散。江賊巢穴菰蘆中，白晝出剽，吏畏不敢問(wèn)。公弼嚴(yán)賞罰督捕，盡除之。卒，年五十五。 8.對(duì)

15、下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是 （ ） A．淇水監(jiān)牧馬逸，食人稻 逸：安逸 B．郡守韓宗哲欲坐以重辟 坐：判罪 C．設(shè)學(xué)校者，要以仁義漸摩 漸：熏染 D．擢監(jiān)察御史 擢：提升 9．以下句子分別編為四組，全都說(shuō)明石公弼明察正直的一組是 （ ） ①今但當(dāng)懲圉者，民不可罪。②數(shù)日無(wú)風(fēng)，安有是？③例得金繒之賜二百萬(wàn)，公弼辭不受。④公弼論為失刑，霆坐貶。⑤崇寧以來(lái)，臣下專務(wù)生事⑥公弼嚴(yán)賞罰督捕，盡除之。 A．①②⑤

16、 B．①④⑥ C．②③⑤ D．③④⑥ 10．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（ ） A．石公弼執(zhí)法公允嚴(yán)明，有官養(yǎng)馬匹吃農(nóng)夫田里稻谷，被田主打傷，他根據(jù)十分嚴(yán)密的放牧法，不判養(yǎng)馬者，而判田主有罪。他查清高公備盜竊官錢，賄賂手下人，以掩蓋殺人罪行的事實(shí)，使之受到嚴(yán)懲。 B．石公弼敢于直諫。一次入見(jiàn)皇帝，他批評(píng)大臣們只知歌功頌德，不敢爭(zhēng)論是非曲直，要求皇帝提倡諫諍，以使自己免受蒙蔽。石公弼還強(qiáng)調(diào)學(xué)子要有君子品行，不能不擇手段地來(lái)謀取自己的優(yōu)良等地。 C．石公弼關(guān)心百姓利益，他看到蘇杭造作局嚴(yán)重?cái)_民，就請(qǐng)求朝廷停止珍奇物品的進(jìn)貢。他

17、還批評(píng)了崇寧年間以來(lái)許多官員意為滋生事端，傷害百姓根本利益的種種行為，主張讓百姓休養(yǎng)生息。 D．石公弼敢于打擊地方邪惡勢(shì)力，擔(dān)任揚(yáng)州知府時(shí)，嚴(yán)懲“亡命社”首領(lǐng)，使“亡命社”自行瓦解。江賊深藏蘆葦深處，白晝出行搶劫。石公弼嚴(yán)明賞罰，督促抓捕，將江賊全部剿除。 11．把第一卷文言文閱讀材料中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分） (1)禽獸食人食，主者安得不御，御之豈能無(wú)傷？使上林虎豹出而食人。可無(wú)殺乎？ 譯文： (2) 蘇杭造作局工盛，公弼陳擾民之害，

18、請(qǐng)革技巧之靡麗者，稍罷進(jìn)奉，帝納之。 譯文： 五、詩(shī)詞鑒賞 8.閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。 鷓鴣天 陸游 家住蒼煙落照間，絲豪塵事不相關(guān)。斟殘玉瀣①行穿竹，卷罷?黃庭?臥看山。 貪嘯傲，任衰殘，不妨隨處一開(kāi)顏。元②知造物心腸別，老卻英雄似等閑。 【注釋】①玉瀣：美酒。②元：同“原” （1）這首詞上片描寫了哪些生活畫面？表現(xiàn)了詞人怎樣的生活態(tài)度？

19、 （2）詞的最后兩句“元知造物心腸別，老卻英雄似等閑”有何深意？它在詞中起什么作用？ 六、語(yǔ)文文字運(yùn)用 9.下面的材料中，聽(tīng)眾的的短信和主持人的話都有失得體，請(qǐng)你為他們寫出得體的話語(yǔ)，分別不超過(guò)30字和45字。（6分） 上海某電視臺(tái)早間節(jié)目直播中，主持人在播放音樂(lè)的間隙，用上海話聊天逗聽(tīng)眾。一名聽(tīng)眾給節(jié)目熱線發(fā)了一條短信：“求你們不要說(shuō)上海話了，我討厭你們上海人！” 主持人語(yǔ)調(diào)認(rèn)真地說(shuō)：“這位聽(tīng)眾，請(qǐng)你以一種團(tuán)成一個(gè)團(tuán)的姿勢(shì)，再以比較圓滑的方式，離開(kāi)這座讓你討厭的城市和這里讓你討厭的人?！? 答：聽(tīng)眾的短信：

20、 主持人說(shuō)： 10.仿照下列句子劃線部分，續(xù)寫出三個(gè)結(jié)構(gòu)相同、內(nèi)容相關(guān)的排比句。（6分） 一首好詩(shī)，能激發(fā)你無(wú)限的靈思。給你一朵浪花，讓你去想象大海的浩瀚； 六、寫作題 11.閱讀下面材料，按要求作文。（60分） 勃卡是舉世聞名的奧運(yùn)會(huì)撐桿跳冠軍，享有“撐桿跳沙皇”

21、的美譽(yù)。他曾35次創(chuàng)造撐桿跳世界記錄，所保持的兩項(xiàng)世界紀(jì)錄，迄今無(wú)人打破。在參加“國(guó)家勛章”的授勛典禮上，記者紛紛提問(wèn)：“你成功的秘訣是什么？”勃卡微笑著說(shuō)：“很簡(jiǎn)單，每次撐桿跳之前，我先讓自己的意念‘跳過(guò)’橫桿?！? 著名的心理學(xué)大師卡耐基經(jīng)常提醒自己的一句箴言就是“我想贏，我一定能贏；結(jié)果我又贏了?！? 要求全面理解材料，選擇一個(gè)側(cè)面或者一個(gè)角度構(gòu)思作文，不要脫離材料內(nèi)容及其含義立意，文體自定，題目自擬，800字以上。 【試卷答案】 一、1.A．（A項(xiàng)：gǔ/hù nào/zhào jié/jí;B項(xiàng)：wěi/wēi háng/hàng suì;C項(xiàng)：tā/jí kuì yuán/hu

22、án;D項(xiàng)gù/kū guī/bǎn láng）2.C．（A項(xiàng)的“不贊一詞”指對(duì)完美的或不了解的事物不能提出一點(diǎn)看法、意見(jiàn)，而不是指“沒(méi)有一句贊揚(yáng)的話”；B項(xiàng)的“無(wú)可厚非”又作“未可厚非”，指不可過(guò)分指責(zé)，表示雖有缺點(diǎn)，但是可以原諒。此句應(yīng)該用“無(wú)可非議”；D項(xiàng)的“求全責(zé)備”指苛責(zé)別人，要求完美無(wú)缺，帶有貶義） 3.答案A。（B項(xiàng)不合邏輯，“小四輪””農(nóng)用車”不屬于家用電器。 C項(xiàng)不合邏輯應(yīng)將“法律的敬畏感對(duì)于某些生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者蕩然無(wú)存”改為“某些生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者對(duì)于法律的敬畏感蕩然無(wú)存”D項(xiàng)成分贅余，刪去“不為人知”或“潛在”。） 4.答案C。（本文段闡述內(nèi)容為中國(guó)圣人的人格特征。第②句句首用“但

23、是”承上并轉(zhuǎn)折，提示后面的內(nèi)容論述的是中國(guó)圣人于佛、圣者的區(qū)別，應(yīng)置于開(kāi)頭。接下來(lái)的第④句概述中國(guó)圣人的人格特點(diǎn)，而第①句緊承第④句解釋何為“內(nèi)圣”與“外王”。剩下的⑤③⑥句，則分析了“內(nèi)圣”者未必實(shí)現(xiàn)“外王”理想的現(xiàn)實(shí)矛盾。） 二、5.答案：（1）渚清沙白鳥(niǎo)飛回 不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái) 皎皎河漢女 脈脈不得語(yǔ) 下自成蹊（2）仰足以事父母 俯足以蓄妻子 樂(lè)歲終身飽 兇年免于死亡 然后驅(qū)而之善 三、6.（1）B、C（B“已經(jīng)失去理智”錯(cuò)誤；C“情景相同”“心靈相通”錯(cuò)誤。） （2）門鈴的聲音清脆悅耳，會(huì)發(fā)出音樂(lè)般的回聲（或門鈴會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音，回聲悠揚(yáng)，像是唱歌）

24、；②門鈴的傳送表現(xiàn)了親情的溫馨與美好。（每點(diǎn)3分，大意接近即可） （3） ①帕比有“一個(gè)已斷絕來(lái)往十年之久的女兒”，說(shuō)明帕比有一個(gè)女兒，“斷絕來(lái)往十年之久”暗示文中小女孩的年齡和身份（使小女孩是帕比的外孫女不顯突兀）；（2分） ②小女孩說(shuō)“我想買一件禮物，送給我的外公”，暗示帕比的女兒要帶著帕比的外孫女回來(lái)看望帕比，恢復(fù)斷絕了十年的來(lái)往；（2分） ③小女孩說(shuō)“媽媽告訴我，外公最喜歡音樂(lè)了”，既與開(kāi)頭介紹的帕比的愛(ài)好相符，也讓門鈴作為禮物被送回給帕比合乎情理。（2分） （指出鋪墊或伏筆在哪里的，各1分，分析各1分） （4）8分）《裝在套子里的人》（3分） 作用（5分）： ①交代了帕

25、比慈祥善良、樂(lè)觀開(kāi)朗的性格； ②交代了帕比當(dāng)鋪老板的身份； ③介紹了帕比愛(ài)吹口哨、喜歡收藏和懷舊等愛(ài)好； ④交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)等環(huán)境（背景）； ⑤為情節(jié)的展開(kāi)作鋪墊。（每點(diǎn)1分） 四、7（1）答案A。（逸，意為逃跑） （2）答案A。（①正直 ②明察 ③廉潔 ④錯(cuò)判案及結(jié)果 ⑤奏章中的正直言論 ⑥石公弼捉拿江賊。） （3）答案A。（根據(jù)放牧法，應(yīng)判田主無(wú)罪） （4）①（5分） 禽獸吃人的食物，主人怎么能不阻止？阻止它怎么可能不傷著它？如果上林苑虎豹逃出圈欄傷害了人，能不殺嗎？（關(guān)鍵字“御”“安”、；語(yǔ)意通順。） ②（5分）當(dāng)時(shí)，蘇杭造作局很興盛，公弼上書陳述蘇杭造作局?jǐn)_

26、民的危害，懇請(qǐng)朝廷更改奢靡華麗的工藝，暫停進(jìn)貢珍奇物品，皇帝采納了他的建議。 (關(guān)鍵字“陳”、“革”、“罷”、定語(yǔ)后置句；語(yǔ)句通順。) 五、8.（1）描寫了詩(shī)人讀書、飲酒、竹林散步、臥榻看山等生活畫面。表明詩(shī)人喜歡過(guò)不問(wèn)世事、超然物外的隱逸生活。（4分） （2）表面意思是本來(lái)知道上天另有一種心腸，不把英雄衰老當(dāng)回事，實(shí)則是對(duì)統(tǒng)治者不重用人才，致使英雄無(wú)用武之地的憤懣。語(yǔ)意上正話反說(shuō)，出人意料；感情上飽含悲憤，動(dòng)人心魄。（4分） 六、9.聽(tīng)眾的短信：我們聽(tīng)上海話很吃力，你們使用普通話有利于我們?nèi)谌氡镜厣睢? 主持人說(shuō)：您如果抱著欣賞的態(tài)度去聽(tīng)上海話，會(huì)發(fā)現(xiàn)上海話也很動(dòng)聽(tīng)；您能聽(tīng)懂上海話，在這里生活會(huì)更方便。 10．（6分）答案示例一：給你一鉤彎月，叫你去想象夜空的寧?kù)o；給你一顆露珠，叫你去想象黎明的清新；給你一個(gè)意象，總是能夠最大限度地刺激和調(diào)動(dòng)你的想象。 示例二：給你一塊巖石，讓你去想象高山的雄偉；給你一片云彩，讓你去想象天空的遼闊；給你一個(gè)意象，讓你去思索人生的無(wú)盡奧秘。 七、作文。略。 - 7 - / 7