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《初中課間操組織形式及內(nèi)容改革研究》課題結(jié)題工作報(bào)告
我校于XX年3月?lián)?dāng)了全州訓(xùn)練科學(xué)“十一五”規(guī)劃一般課題《學(xué)校課間操組織形式及內(nèi)容改革討論》的討論工作。本課題于XX年3月形成方案，試驗(yàn)時(shí)間原方案從XX年3月——XX年年10月但是由于討論時(shí)間短推遲到2021年11月，在整個(gè)試驗(yàn)過程中取得了明顯成果。獲得了7篇省級(jí)以上相關(guān)論文獎(jiǎng)項(xiàng)，2次州級(jí)以上公開示范課活動(dòng)。課題能按方案進(jìn)行并達(dá)到預(yù)定討論目標(biāo)。
一、把握目標(biāo)，加強(qiáng)培訓(xùn)，保證課題試驗(yàn)工作順當(dāng)開展
本課題是在對(duì)進(jìn)一步落實(shí)全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育熬煉時(shí)間基礎(chǔ)上，結(jié)合我校為一所農(nóng)村中學(xué)，正規(guī)的體育場所和設(shè)
2、施缺乏，群眾體育活動(dòng)較落后。但隨著改革開放、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷富強(qiáng)，學(xué)生的觀念已經(jīng)有了很大的轉(zhuǎn)變，以往的課間操組織形式和活動(dòng)內(nèi)容，已經(jīng)對(duì)學(xué)生沒有任何的愛好，學(xué)生對(duì)課間操產(chǎn)生了敷衍的做法和厭煩的心情，更有甚者產(chǎn)生了恐驚心理。但這不能說明課間操已經(jīng)一無是處了，到了該取消的時(shí)候，而是提示我們要轉(zhuǎn)變對(duì)課間操的熟悉，轉(zhuǎn)變課間操的組織形式、活動(dòng)內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)課間操的管理和評(píng)價(jià)工作，把學(xué)生對(duì)課間操的愛好重新找回來。XX年3月我校把傳統(tǒng)的課間操進(jìn)行改革，并申報(bào)了州級(jí)課題。作為擔(dān)當(dāng)全州的科研課題，既有科研促教，提高“課標(biāo)”實(shí)施效果的目的促進(jìn)學(xué)生自我進(jìn)行體育熬煉的習(xí)慣培育終身體育的意識(shí)，使學(xué)生在校期間把握幾項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)和
3、球類規(guī)章和簡潔的裁判規(guī)章。又能通過試驗(yàn)強(qiáng)化老師的科研意識(shí)，增加各教研組教研的氛圍。因此我們重視試驗(yàn)老師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和課題可行性論證等工作。XX年5月進(jìn)行了課題開題報(bào)告會(huì)，由縣教科所領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)，學(xué)校全體老師參與了會(huì)議，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課題的立項(xiàng)表示慶賀和支持，對(duì)課題試驗(yàn)工作提出了詳細(xì)要求，并表示將在人力、財(cái)力和時(shí)間等方面賜予大力的支持。領(lǐng)導(dǎo)的重視給課題組老師增加了試驗(yàn)信念，為課題討論工作順當(dāng)開展的奠定了基礎(chǔ)。在開展討論工作的前期，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)課題組成員的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，學(xué)習(xí)和解讀《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)解讀《體育教學(xué)》、《中國學(xué)校體育》等雜志，了解和把握大課間活動(dòng)各種項(xiàng)目的技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)查閱有關(guān)大課間活動(dòng)的學(xué)
4、問。通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，提高了老師對(duì)課題試驗(yàn)工作的熟悉，解讀了新課程理念，基本把握了試驗(yàn)操作程序，為課題試驗(yàn)奠定了較為堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
二、整體規(guī)劃、逐步實(shí)施，推動(dòng)試驗(yàn)工作的有效開展
根據(jù)《學(xué)校課間操組織形式及內(nèi)容改革討論實(shí)施方案》中提出的討論內(nèi)容和試驗(yàn)的步驟，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，科學(xué)地?cái)M訂了試驗(yàn)步驟。在詳細(xì)操作上主要以一個(gè)試驗(yàn)階段為一周期，遵循整體規(guī)劃，分段試驗(yàn)，全面推動(dòng)的原則，每階段側(cè)重一個(gè)方面。
（一）討論預(yù)備階段（XX年2月~XX年3月中旬）
1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行課間操態(tài)度調(diào)查和分析，撰寫并通過課題可行性報(bào)告。
2、加強(qiáng)課題宣揚(yáng)和課題實(shí)施過程的前期預(yù)備工作；預(yù)備試驗(yàn)過程中使用的器材等
5、。
3、組建課題組，準(zhǔn)時(shí)召開課題開題會(huì)，做好試驗(yàn)人員分工，制定討論方案，申報(bào)課題。
4、對(duì)課題組成員進(jìn)行培訓(xùn)，使老師了解課題的討論目標(biāo)、討論方法、討論過程、討論措施及相關(guān)留意事項(xiàng)等內(nèi)容。
5、收集整理資料。
（二）試驗(yàn)討論階段（XX年3月中旬~XX年年9月）
本階段又分為三個(gè)小階段：
（1）適應(yīng)性階段（XX年3月中旬~XX年10月）
（2）整改鞏固提高階段（XX年年3月~2021年5月）
（3）討論成果形成階段（2021年5月~2021年10月）
1、根據(jù)訓(xùn)練科研的基本步驟，落實(shí)課題討論方案做好試驗(yàn)過程的管理，定期召開試驗(yàn)課題組成員工作會(huì)議，試驗(yàn)有方案、階段有總結(jié)、問題建議改
6、進(jìn)方案等，把試驗(yàn)任務(wù)落實(shí)到位。
2、加強(qiáng)試驗(yàn)進(jìn)程的督導(dǎo)和質(zhì)量的監(jiān)控，確保試驗(yàn)預(yù)期達(dá)到目標(biāo)。
3、不斷完善課題討論方案。
4、樂觀開展各種競賽活動(dòng)，檢驗(yàn)課題討論效果。
5、聘請(qǐng)有關(guān)專家、老師進(jìn)行課間操觀摩活動(dòng)。
（三）驗(yàn)收總結(jié)階段（2021年9月~XX年年11月）
1、收集、整理課題討論資料，完成討論報(bào)告。
2、進(jìn)行課題討論資料的整理和匯總工作。
3、試驗(yàn)老師撰寫論文。
4、申請(qǐng)專家進(jìn)行結(jié)題鑒定。
本校學(xué)生進(jìn)行縱向?qū)Ρ确治?。把改革后評(píng)價(jià)的結(jié)果與改革前學(xué)生參加課間操的態(tài)度進(jìn)行對(duì)比分析，完成課題報(bào)告和課題總結(jié)，形成較完善的材料。每一個(gè)階段討論工作都依據(jù)方案要求有重點(diǎn)、有針對(duì)性、易
7、從某個(gè)方面突破、早出成效等方面來實(shí)施；強(qiáng)調(diào)各個(gè)方面交叉進(jìn)行，貫串始終，相互聯(lián)系，有利于在試驗(yàn)中不斷討論各個(gè)環(huán)節(jié)的相互關(guān)系。從整體上探究和構(gòu)建在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，更科學(xué)，更實(shí)效地開展大課間活動(dòng)。
三、立足實(shí)踐，完善調(diào)整，逐步推動(dòng)討論的成效
各種管理方案的建構(gòu)和操作模式的完善，成效如何，都必需通過大量的實(shí)踐活動(dòng)來證明，在試驗(yàn)過程中通過觀看記錄，發(fā)覺和分析，用客觀事實(shí)和數(shù)據(jù)對(duì)討論過程進(jìn)行檢驗(yàn)和調(diào)整。XX年起，我們通過了問卷調(diào)查、大課間脈搏抽測、組織各層次的競賽，以及學(xué)校、縣、州、省各種教學(xué)和論文的評(píng)比，學(xué)校三班級(jí)初考高體育測試成果的實(shí)踐驗(yàn)證，并通過問卷調(diào)查、學(xué)生座談、師生試驗(yàn)反思意見等形式反饋評(píng)價(jià)方
8、案的可行性，此外還想通過縣體育教研活動(dòng)把試驗(yàn)成果逐步推出，征求各校同行對(duì)這些成果應(yīng)用的效果意見，在以上做法的基礎(chǔ)上再依據(jù)工作實(shí)際對(duì)原方案的某些細(xì)節(jié)作必要的修改和調(diào)整。不斷充實(shí)討論人員和討論的項(xiàng)目和內(nèi)容。
體育組把自身建設(shè)融入課題討論之中，全員協(xié)作，樂觀投入。兩年來取得了顯效的成果并取得階段性成果，其中有7 篇論文在《中國學(xué)校體育》和《體育教學(xué)》雜志上發(fā)表，2篇論文在《安圖訓(xùn)練》雜志上發(fā)表。課題組內(nèi)的體育老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)也得到了提升。XX年年在吉林省舉辦的體育老師教學(xué)基本功競賽和延邊州訓(xùn)練學(xué)院舉辦的基本功競賽中有3人次獲一等獎(jiǎng)。因而也得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的認(rèn)同，方案在下一步推廣使用。
課題討論不但促進(jìn)了體育組建設(shè)、提高了體育老師的科研力量和專業(yè)素養(yǎng)，而且大大推動(dòng)了學(xué)校體育文化的建設(shè)和學(xué)校總體進(jìn)展。依據(jù)學(xué)校實(shí)際條件及學(xué)生的身體素養(yǎng)和新課程理念，學(xué)校重新建構(gòu)了競技、人文、消遣為一體的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，并通過大課間活動(dòng)展現(xiàn)我校的體育特色。通過大課間活動(dòng)的開展，實(shí)現(xiàn)了校有特色、教有特點(diǎn)、生有特長的目的。
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