《九年級(jí)政治38《日月無私照》課件AA教科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)政治38《日月無私照》課件AA教科版（46頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第八課第八課 日月無私照日月無私照第三單元第三單元 同在陽光下同在陽光下生生活活主主題題 通過本課的學(xué)習(xí)通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生使學(xué)生對(duì)弱勢(shì)群體的認(rèn)識(shí)從最初的對(duì)弱勢(shì)群體的認(rèn)識(shí)從最初的直觀感受逐漸上升到理性的直觀感受逐漸上升到理性的思考思考,知道公平、公正對(duì)社會(huì)知道公平、公正對(duì)社會(huì)和個(gè)人發(fā)展的重要意義，明和個(gè)人發(fā)展的重要意義，明白對(duì)待弱勢(shì)群體應(yīng)具有的關(guān)白對(duì)待弱勢(shì)群體應(yīng)具有的關(guān)愛、尊重、理解、寬容、信愛、尊重、理解、寬容、信任、合作等美德，從而為將任、合作等美德，從而為將平等、公正有理論向?qū)嵺`過平等、公正有理論向?qū)嵺`過渡奠定思想基礎(chǔ)。渡奠定思想基礎(chǔ)。教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀情感態(tài)度價(jià)值觀: :
2、培養(yǎng)學(xué)生的平培養(yǎng)學(xué)生的平等意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中等意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中踐行平等的真諦，維護(hù)社會(huì)公平。踐行平等的真諦，維護(hù)社會(huì)公平。知識(shí)知識(shí): :認(rèn)識(shí)到從具有天賦的平等認(rèn)識(shí)到從具有天賦的平等權(quán)利，每個(gè)人的人格尊嚴(yán)和權(quán)利權(quán)利，每個(gè)人的人格尊嚴(yán)和權(quán)利都應(yīng)得到同樣的尊重。都應(yīng)得到同樣的尊重。 知道平等要受到一定社會(huì)條知道平等要受到一定社會(huì)條件的制約，正確看待改革發(fā)展過件的制約，正確看待改革發(fā)展過程中出現(xiàn)的社會(huì)弱勢(shì)群體，正確程中出現(xiàn)的社會(huì)弱勢(shì)群體，正確認(rèn)識(shí)公平與效率的關(guān)系。認(rèn)識(shí)公平與效率的關(guān)系。能力能力: :理解平等的真諦，了解我理解平等的真諦，了解我國政府為實(shí)現(xiàn)平等做出的努力。國政府為實(shí)現(xiàn)平
3、等做出的努力。 調(diào)查了解學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中調(diào)查了解學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中遇到的平等或不平等的問題遇到的平等或不平等的問題, ,為引導(dǎo)學(xué)生由現(xiàn)象來認(rèn)識(shí)平為引導(dǎo)學(xué)生由現(xiàn)象來認(rèn)識(shí)平等的真諦做準(zhǔn)備等的真諦做準(zhǔn)備. . 了解我國維護(hù)平等政策了解我國維護(hù)平等政策, ,特特別是十七大的相關(guān)內(nèi)容別是十七大的相關(guān)內(nèi)容. .指導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)上查閱、指導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)上查閱、報(bào)刊搜集等途徑，了解關(guān)于報(bào)刊搜集等途徑，了解關(guān)于平等的政策及相關(guān)的典故、平等的政策及相關(guān)的典故、格言、事跡格言、事跡. .教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備教教學(xué)學(xué)重重點(diǎn)點(diǎn)難難點(diǎn)點(diǎn)重點(diǎn): 理解平等的真諦并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中踐行平等的真諦，維護(hù)社會(huì)正義. 了解我國政府為實(shí)現(xiàn)平等做
4、出的努力。難點(diǎn): 平等的真諦,在了解政府在平等的道路所做的各種努力的基礎(chǔ)上,對(duì)弱勢(shì)群體和社會(huì)公正的關(guān)系形成正確的認(rèn)識(shí). 本課重點(diǎn)在于理論分析本課重點(diǎn)在于理論分析, ,通通過平等過平等, ,公正這一主線公正這一主線, ,從人格從人格權(quán)利等層面開展論述權(quán)利等層面開展論述, ,幫助學(xué)生幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)弱勢(shì)群體正確認(rèn)識(shí)弱勢(shì)群體, ,明白公正與明白公正與平等的內(nèi)容和意義平等的內(nèi)容和意義. . 本課由本課由“平等的真諦平等的真諦”和和“平等的腳步平等的腳步”兩個(gè)項(xiàng)目和課兩個(gè)項(xiàng)目和課本本5252頁第一段的引言部分頁第一段的引言部分( (總體總體揭示平等的真諦揭示平等的真諦, ,及為實(shí)現(xiàn)平等及為實(shí)現(xiàn)平等全社會(huì)
5、應(yīng)做出努力全社會(huì)應(yīng)做出努力.).)組成組成. .教教 材材 分分 析析教學(xué)設(shè)計(jì)教教學(xué)學(xué)內(nèi)內(nèi)容容分分析析第一層次：“人生而平等”維護(hù)社會(huì)公平是社會(huì)成員的責(zé)任和義務(wù)。第二層次：受到平等的對(duì)待更需要弱勢(shì)群體自身的努力平等的真諦平等的真諦 本層次主要從三個(gè)方面來揭示所要說明本層次主要從三個(gè)方面來揭示所要說明的問題的問題,層面一層面一:課本課本52頁正文提出頁正文提出“人人生而人人生而平等平等”的思想的思想,為此課本設(shè)計(jì)了一個(gè)思考問題為此課本設(shè)計(jì)了一個(gè)思考問題來輔助說明來輔助說明;層面二層面二:53頁正文提出人人應(yīng)該平頁正文提出人人應(yīng)該平等地享有法律規(guī)定的各種權(quán)利等地享有法律規(guī)定的各種權(quán)利,課本用一段正
6、課本用一段正文和兩段輔助文加以說明文和兩段輔助文加以說明;層面三層面三:課本課本53頁第頁第二段闡述了社會(huì)成員在維護(hù)社會(huì)公平方面應(yīng)二段闡述了社會(huì)成員在維護(hù)社會(huì)公平方面應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任承擔(dān)的責(zé)任.用了名人名言加以輔助說明用了名人名言加以輔助說明. 本層次設(shè)計(jì)定位啟迪學(xué)生從小樹立平等本層次設(shè)計(jì)定位啟迪學(xué)生從小樹立平等的意識(shí)的意識(shí),并在實(shí)踐中踐行平等的并在實(shí)踐中踐行平等的真諦真諦. 小文：我從農(nóng)村到城里來上中學(xué)，穿的衣服、用的東西小文：我從農(nóng)村到城里來上中學(xué)，穿的衣服、用的東西和說話的口音，都和城里的同學(xué)不一樣。課后，班里同和說話的口音，都和城里的同學(xué)不一樣。課后，班里同學(xué)三五成群地聚在一起，沒人理我。
7、雖然這所學(xué)校很有學(xué)三五成群地聚在一起，沒人理我。雖然這所學(xué)校很有名氣?？墒俏乙稽c(diǎn)也不喜歡。我很想念小學(xué)的同學(xué)。名氣?？墒俏乙稽c(diǎn)也不喜歡。我很想念小學(xué)的同學(xué)。導(dǎo)入導(dǎo)入小蘭：我家經(jīng)濟(jì)不富裕，媽媽靠做鐘點(diǎn)工補(bǔ)貼家用。小蘭：我家經(jīng)濟(jì)不富裕，媽媽靠做鐘點(diǎn)工補(bǔ)貼家用。那天學(xué)校開家長會(huì)，媽媽來不及回家換衣服，急急忙那天學(xué)校開家長會(huì)，媽媽來不及回家換衣服，急急忙忙穿著做清潔工的臟衣服去了學(xué)校，有的同學(xué)在背后忙穿著做清潔工的臟衣服去了學(xué)校，有的同學(xué)在背后指指點(diǎn)點(diǎn)，讓我心里很不好受。指指點(diǎn)點(diǎn)，讓我心里很不好受。阿峰：我的皮膚很黑，長得比較阿峰：我的皮膚很黑，長得比較 矮，又偏胖，同學(xué)矮，又偏胖，同學(xué)們都說我丑，誰
8、都不想跟我玩。而且同學(xué)們還給我們都說我丑，誰都不想跟我玩。而且同學(xué)們還給我起了非常難聽的外號(hào)，常常為此事和一些同學(xué)沖突。起了非常難聽的外號(hào)，常常為此事和一些同學(xué)沖突。我郁悶極了。我郁悶極了。 小凱：班里組織上街搞公益募捐活動(dòng)，我想?yún)⒓?。老師小凱：班里組織上街搞公益募捐活動(dòng)，我想?yún)⒓印＠蠋熣f我學(xué)習(xí)成績(jī)不好，等成績(jī)提高了再說。同學(xué)也說，你說我學(xué)習(xí)成績(jī)不好，等成績(jī)提高了再說。同學(xué)也說，你先救自己吧！我覺得自己在班里好象是一個(gè)先救自己吧！我覺得自己在班里好象是一個(gè)“下等人下等人”。結(jié)合課本及教輔資料，小組討論以下問題：結(jié)合課本及教輔資料，小組討論以下問題： （1 1）小文、小凱、小蘭和阿峰受到了什么對(duì)
9、待？）小文、小凱、小蘭和阿峰受到了什么對(duì)待？他們應(yīng)該受到這樣的對(duì)待嗎？為什么？他們應(yīng)如何他們應(yīng)該受到這樣的對(duì)待嗎？為什么？他們應(yīng)如何改變現(xiàn)狀呢？改變現(xiàn)狀呢？自主自主探究探究 “ “皇帝和鞋匠的靈魂都是皇帝和鞋匠的靈魂都是用同樣的模型塑造的用同樣的模型塑造的”。 -法法 蒙田蒙田 人生來就是平等的，自然在人生來就是平等的，自然在身體和精神方面平等地創(chuàng)造了人。身體和精神方面平等地創(chuàng)造了人。 英英霍布斯霍布斯 人人生而人人生而 平等平等我國公民享有的平等權(quán)我國公民享有的平等權(quán) 憲法憲法第三十三條規(guī)定：第三十三條規(guī)定：“中華人民共和國公民在中華人民共和國公民在法律面前一律平等。法律面前一律平等?！?刑
10、法刑法第四條規(guī)定：第四條規(guī)定：“對(duì)任何人犯罪，在使用法律對(duì)任何人犯罪，在使用法律上一律平等。不允許任何人有超越法律的特權(quán)。上一律平等。不允許任何人有超越法律的特權(quán)?！?民法通則民法通則第三條規(guī)定：第三條規(guī)定：“當(dāng)事人在民事活動(dòng)中的當(dāng)事人在民事活動(dòng)中的地位平等。地位平等?！?婚姻法婚姻法第十三條規(guī)定：第十三條規(guī)定：“夫妻在家庭中地位平夫妻在家庭中地位平等。等?！?繼承法繼承法第九條規(guī)定：第九條規(guī)定：“繼承權(quán)男女平等。繼承權(quán)男女平等?！?還有還有合同法合同法、勞動(dòng)法勞動(dòng)法、婦女權(quán)益保障法婦女權(quán)益保障法等都對(duì)平等權(quán)做了規(guī)定。等都對(duì)平等權(quán)做了規(guī)定。 20多年前，第四軍醫(yī)大學(xué)學(xué)生張華為搶救掏多年前，第四
11、軍醫(yī)大學(xué)學(xué)生張華為搶救掏糞落池的老農(nóng)，不幸犧牲。用一個(gè)大學(xué)生的命換一糞落池的老農(nóng)，不幸犧牲。用一個(gè)大學(xué)生的命換一個(gè)年近個(gè)年近7旬的老農(nóng)的命值不值？旬的老農(nóng)的命值不值？ 去年月剛從西南大學(xué)畢業(yè)的重慶籍青年熊家去年月剛從西南大學(xué)畢業(yè)的重慶籍青年熊家維，月日上午，在海南省儋州市云月湖里維，月日上午，在海南省儋州市云月湖里救起一位落水少女，自己卻不幸溺水身亡，獻(xiàn)出了救起一位落水少女，自己卻不幸溺水身亡，獻(xiàn)出了年僅歲的生命。用一個(gè)大學(xué)生的生命換一個(gè)打年僅歲的生命。用一個(gè)大學(xué)生的生命換一個(gè)打工妹，值不值工妹，值不值? 重慶市重慶市5個(gè)小青年在個(gè)小青年在閑逛，大家覺閑逛，大家覺得要搞點(diǎn)新鮮、刺激的游戲。碰見
12、一個(gè)得要搞點(diǎn)新鮮、刺激的游戲。碰見一個(gè)蓬頭垢面的乞丐，小青年發(fā)現(xiàn)對(duì)方有些蓬頭垢面的乞丐，小青年發(fā)現(xiàn)對(duì)方有些呆頭呆腦，便騙乞丐拽到鐵路旁的一個(gè)呆頭呆腦，便騙乞丐拽到鐵路旁的一個(gè)小山坡上。有人拿繩子將乞丐的雙手反小山坡上。有人拿繩子將乞丐的雙手反背著捆住，有人揀來爛麻袋將其腰部以背著捆住，有人揀來爛麻袋將其腰部以上罩住上罩住隨后便是瘋狂的毆打，拳頭、隨后便是瘋狂的毆打，拳頭、棍棒全派上了用場(chǎng)。棍棒全派上了用場(chǎng)。 等待他們的是法律的嚴(yán)懲等待他們的是法律的嚴(yán)懲. 請(qǐng)你選擇其中的一個(gè)角色，說說你希請(qǐng)你選擇其中的一個(gè)角色，說說你希望社會(huì)上的人怎樣對(duì)你？望社會(huì)上的人怎樣對(duì)你？生活陷入困境的人生活陷入困境的人
13、殘疾人殘疾人老年人老年人民工及子女民工及子女保姆、鐘點(diǎn)工、清潔工保姆、鐘點(diǎn)工、清潔工在人格上在人格上都有做人的尊嚴(yán)，都不容輕視。都有做人的尊嚴(yán)，都不容輕視。在法律上在法律上平等地享有生存權(quán)和發(fā)展權(quán)，平等平等地享有生存權(quán)和發(fā)展權(quán)，平等地?fù)碛姓?、?jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等地?fù)碛姓?、?jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等多方面的權(quán)利。多方面的權(quán)利。要求要求 每個(gè)社會(huì)成員都有責(zé)任每個(gè)社會(huì)成員都有責(zé)任 和義務(wù)維護(hù)平等保證和義務(wù)維護(hù)平等保證 公平和正義。公平和正義。 也許我們處境不利也許我們處境不利,是弱勢(shì)群體的一員是弱勢(shì)群體的一員,但我但我們會(huì)用自己的奮斗詮釋們會(huì)用自己的奮斗詮釋平等的真諦贏得世人的平等的真諦贏得世人的尊重尊重
14、. 尊重他人，平等尊重他人，平等待人，友善待人，充分待人，友善待人，充分理解他人。理解他人。 尋找不和諧的音符：請(qǐng)仔細(xì)審視自身、尋找不和諧的音符：請(qǐng)仔細(xì)審視自身、觀察周圍的人和事，從中找出不平等不公觀察周圍的人和事，從中找出不平等不公正等的現(xiàn)象，并提出消除此類現(xiàn)象的建議。正等的現(xiàn)象，并提出消除此類現(xiàn)象的建議。存在的現(xiàn)象存在的現(xiàn)象我的建議我的建議我自身我自身班級(jí)或校園中班級(jí)或校園中家里家里社會(huì)環(huán)境中社會(huì)環(huán)境中 假如一天假如一天我們走在街頭，突然有一位衣衫襤褸的乞丐我們走在街頭，突然有一位衣衫襤褸的乞丐向我們伸出了臟污不堪的手，紅腫的雙眼里露出的滿是希向我們伸出了臟污不堪的手，紅腫的雙眼里露出的滿
15、是希望與乞求。我們搜遍了全身，也沒有找出可以他的東西，望與乞求。我們搜遍了全身，也沒有找出可以他的東西，于是于是就握住那只臟手，誠懇地說道：就握住那只臟手，誠懇地說道：“兄弟，我真的很抱歉。兄弟，我真的很抱歉?！辈涣?，那乞丐卻滿帶笑容地回答說：不料，那乞丐卻滿帶笑容地回答說：“謝謝，這已經(jīng)夠謝謝，這已經(jīng)夠了。了?！?屠格涅夫什么也沒有給這個(gè)乞丐，屠格涅夫什么也沒有給這個(gè)乞丐，乞丐又為什么感謝這位作家呢？乞丐又為什么感謝這位作家呢？ 故事一故事一：已故美國總統(tǒng)林肯有一次外出，路邊有一已故美國總統(tǒng)林肯有一次外出，路邊有一個(gè)身穿破衣爛衫的黑人老乞丐對(duì)其行鞠躬禮。林肯總統(tǒng)一個(gè)身穿破衣爛衫的黑人老乞丐對(duì)
16、其行鞠躬禮。林肯總統(tǒng)一絲不茍地脫帽對(duì)其回禮。隨員對(duì)總統(tǒng)的舉止表示不解。林絲不茍地脫帽對(duì)其回禮。隨員對(duì)總統(tǒng)的舉止表示不解。林肯總統(tǒng)說：肯總統(tǒng)說：“即使是一個(gè)乞丐，我也不愿意他認(rèn)為我是一即使是一個(gè)乞丐，我也不愿意他認(rèn)為我是一個(gè)不懂禮貌的人。個(gè)不懂禮貌的人。”故事二：故事二：世界著名的文學(xué)家蕭伯納一次到蘇聯(lián)訪問，世界著名的文學(xué)家蕭伯納一次到蘇聯(lián)訪問，在街頭遇見一位聰明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。離在街頭遇見一位聰明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。離別時(shí)對(duì)小姑娘說：別時(shí)對(duì)小姑娘說：“回去告訴你媽媽回去告訴你媽媽 ，今天和你玩的是，今天和你玩的是世界著名的蕭伯納。世界著名的蕭伯納?！辈涣夏俏恍」媚锞箤W(xué)著
17、蕭伯納的語不料那位小姑娘竟學(xué)著蕭伯納的語氣說：氣說：“你回去告訴你媽媽，今天和你玩的是蘇聯(lián)小姑娘你回去告訴你媽媽，今天和你玩的是蘇聯(lián)小姑娘卡嘉?？巍！边@件事給蕭伯納很大的震動(dòng)，他感慨地說：這件事給蕭伯納很大的震動(dòng)，他感慨地說：“一一個(gè)人無論他有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等個(gè)人無論他有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等的。的?！?梁進(jìn)柱不幸得了骨癌梁進(jìn)柱不幸得了骨癌,而他的妻子已經(jīng)懷孕而他的妻子已經(jīng)懷孕8個(gè)月了，能否在臨去之前看到自個(gè)月了，能否在臨去之前看到自己的孩子成了梁進(jìn)柱最大的心愿。但是經(jīng)濟(jì)上的窘迫，已經(jīng)無力維持梁進(jìn)柱的治己的孩子成了梁進(jìn)柱最大的心愿。但是經(jīng)濟(jì)上的窘迫，已經(jīng)
18、無力維持梁進(jìn)柱的治療費(fèi)用。最后，竟然想到了要賣孩子的想法。梁進(jìn)柱的事情經(jīng)過媒體的披露后，療費(fèi)用。最后，竟然想到了要賣孩子的想法。梁進(jìn)柱的事情經(jīng)過媒體的披露后，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注，鄭州市一家醫(yī)院向其伸出了援助之手，愿意免費(fèi)為其治引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注，鄭州市一家醫(yī)院向其伸出了援助之手，愿意免費(fèi)為其治療。療。11月月30日上午，當(dāng)段君偉將禮品和日上午，當(dāng)段君偉將禮品和100元錢塞給梁進(jìn)柱時(shí)，史紅霞、梁進(jìn)朝元錢塞給梁進(jìn)柱時(shí)，史紅霞、梁進(jìn)朝再也控制不住自己的感情了，他們突然跪在了地板上，以這種中國人最高的禮節(jié)再也控制不住自己的感情了，他們突然跪在了地板上，以這種中國人最高的禮節(jié)向兩位給與很大幫助的記者
19、表示感謝?？吹揭呀?jīng)懷孕向兩位給與很大幫助的記者表示感謝。看到已經(jīng)懷孕8個(gè)月的史紅霞，和已經(jīng)個(gè)月的史紅霞，和已經(jīng)56歲的梁進(jìn)朝給自己跪下了，段君偉慌忙歲的梁進(jìn)朝給自己跪下了，段君偉慌忙去拉，但是任憑他們?nèi)绾蜗鄤?，兩人就去拉，但是任憑他們?nèi)绾蜗鄤?，兩人就是不愿意起來?？吹絻蓚€(gè)人如此執(zhí)著，是不愿意起來。看到兩個(gè)人如此執(zhí)著，何永剛突然做出了一個(gè)很讓人吃驚的舉何永剛突然做出了一個(gè)很讓人吃驚的舉動(dòng)，他也跪了下去。就這樣，三個(gè)人相動(dòng)，他也跪了下去。就這樣，三個(gè)人相互跪著互跪著10余分鐘，何永剛跪著完成了對(duì)余分鐘，何永剛跪著完成了對(duì)他們的采訪。他們的采訪。 “ “皇帝和鞋匠的靈魂都是皇帝和鞋匠的靈魂都是用同樣
20、的模型塑造的用同樣的模型塑造的”。 -法法 蒙田蒙田 人生來就是平等的，自然在人生來就是平等的，自然在身體和精神方面平等地創(chuàng)造了人。身體和精神方面平等地創(chuàng)造了人。 英英霍布斯霍布斯教學(xué)設(shè)計(jì)教教學(xué)學(xué)內(nèi)內(nèi)容容分分析析 平等的腳步平等的腳步第一層次：平等是人 類永恒的追求更是中國共產(chǎn)黨的目標(biāo)第二層次：我國社會(huì)公平、公正的現(xiàn)狀及原因第三層次：實(shí)現(xiàn)平等是個(gè)過程，我們黨正向這一目標(biāo)努力導(dǎo)入導(dǎo)入回憶那段崢嶸歲月，列舉我黨為爭(zhēng)取平等而做的努力回憶那段崢嶸歲月，列舉我黨為爭(zhēng)取平等而做的努力學(xué)生閱讀學(xué)生閱讀5559頁頁思考：申紀(jì)蘭作為一名普通的農(nóng)民參與行使國家權(quán)力，思考：申紀(jì)蘭作為一名普通的農(nóng)民參與行使國家權(quán)力，
21、說明了什么？國家采取了哪些手段保證她能夠行使國說明了什么？國家采取了哪些手段保證她能夠行使國家權(quán)力？家權(quán)力？1、申紀(jì)蘭作為一名老百姓，參與國家管理，說明我國是人民當(dāng)家做主的國家，人民行使國家權(quán)力由人民代表大會(huì)予以保證。2：法律作為一種特殊的行為規(guī)范，為公民行使權(quán)力提供了有力的法律保障。歸納歸納：一、平等是人類永恒的追求一、平等是人類永恒的追求 二、國家維護(hù)為公民權(quán)利提供二、國家維護(hù)為公民權(quán)利提供的保障的保障 正視我們的現(xiàn)實(shí)正視我們的現(xiàn)實(shí)正視我們的現(xiàn)實(shí)正視我們的現(xiàn)實(shí)正視我們的現(xiàn)實(shí)正視我們的現(xiàn)實(shí)正視我們的現(xiàn)實(shí)正視我們的現(xiàn)實(shí)1、自然和歷史條件的限制、自然和歷史條件的限制 2、我國生產(chǎn)力水平還比較、我
22、國生產(chǎn)力水平還比較 落后落后 3、制度建設(shè)還不夠完善、制度建設(shè)還不夠完善其他不平等其他不平等的現(xiàn)象的現(xiàn)象原原因因 -你還知道哪些我們黨和政府、你還知道哪些我們黨和政府、社會(huì)或個(gè)人為追求平等而作的努力社會(huì)或個(gè)人為追求平等而作的努力. . 說出來大家一起分享。說出來大家一起分享。我國仍是人均收入水平較低的發(fā)展中我國仍是人均收入水平較低的發(fā)展中國家，城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間、社會(huì)成國家，城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間、社會(huì)成員之間發(fā)展不平衡，但我們?cè)谥袊矄T之間發(fā)展不平衡，但我們?cè)谥袊伯a(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)平等。我產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)平等。我們中學(xué)生要從小樹立平等意識(shí)，尊重，們中學(xué)生要從小樹立平等意識(shí)，尊重，平等對(duì)待弱勢(shì)群體平等對(duì)待弱勢(shì)群體.
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