中考科學(xué)總復(fù)習(xí) 第三部分 物質(zhì)科學(xué)（二）專題33 氧氣和二氧化碳（含13年中考典例）課件 浙教版

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1、專題專題33 氧氣和二氧化碳氧氣和二氧化碳常見物質(zhì)在空氣和氧氣中的燃燒現(xiàn)象如下表：常見物質(zhì)在空氣和氧氣中的燃燒現(xiàn)象如下表：例例1 (2013嘉興嘉興)同學(xué)們在做氧氣性質(zhì)實驗時，將點燃同學(xué)們在做氧氣性質(zhì)實驗時，將點燃的木炭伸入集氣瓶內(nèi)，有的現(xiàn)象明顯，有的卻不明顯。的木炭伸入集氣瓶內(nèi)，有的現(xiàn)象明顯，有的卻不明顯。導(dǎo)致現(xiàn)象不明顯的原因可能是導(dǎo)致現(xiàn)象不明顯的原因可能是() A排水法收集前未將集氣瓶灌滿水排水法收集前未將集氣瓶灌滿水 B導(dǎo)管口連續(xù)放出氣泡時開始收集氧氣導(dǎo)管口連續(xù)放出氣泡時開始收集氧氣 C收集滿后蓋上毛玻璃片拿出水面收集滿后蓋上毛玻璃片拿出水面 D收集滿氧氣的集氣瓶正放于桌面收集滿氧氣的集

2、氣瓶正放于桌面 解析：解析：點燃的木炭伸入集氣瓶內(nèi)，現(xiàn)象不明顯，可能是點燃的木炭伸入集氣瓶內(nèi)，現(xiàn)象不明顯，可能是氧氣不足，若排水法收集前未將集氣瓶灌滿水，會使收氧氣不足，若排水法收集前未將集氣瓶灌滿水，會使收集到的氧氣中混有空氣，使氧氣含量低，集到的氧氣中混有空氣，使氧氣含量低，A選項符合題選項符合題意。意。 答案：答案：A 下列有關(guān)氧氣的敘述正確的是下列有關(guān)氧氣的敘述正確的是() A氧氣能和大多數(shù)金屬、有機物反應(yīng)，所以氧氣是一氧氣能和大多數(shù)金屬、有機物反應(yīng)，所以氧氣是一種很不穩(wěn)定的氣體種很不穩(wěn)定的氣體 B鐵在氧氣中燃燒生成氧化鐵鐵在氧氣中燃燒生成氧化鐵 C給氯酸鉀加熱，若不加二氧化錳就不產(chǎn)生

3、氧氣給氯酸鉀加熱，若不加二氧化錳就不產(chǎn)生氧氣 D課本上測定空氣中氧氣含量的實驗中，若將紅磷換課本上測定空氣中氧氣含量的實驗中，若將紅磷換成木炭實驗會失敗成木炭實驗會失敗 答案：D 例例2 (2013湖州湖州)實驗室用雙氧水與二氧化錳粉末混合實驗室用雙氧水與二氧化錳粉末混合制氧氣。制氧氣。 (1)反應(yīng)的發(fā)生裝置和收集裝置分別選擇甲圖中的反應(yīng)的發(fā)生裝置和收集裝置分別選擇甲圖中的_。 (2)實驗室提供的過氧化氫溶液標(biāo)簽如乙圖。查閱資料實驗室提供的過氧化氫溶液標(biāo)簽如乙圖。查閱資料得知：溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)得知：溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)10%的雙氧水更適合制取氧氣。將的雙氧水更適合制取氧氣。將100 g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)溶質(zhì)質(zhì)量

4、分數(shù)30%的雙氧水，配制成溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的雙氧水，配制成溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)10%的雙氧水需加水的雙氧水需加水_ mL。 (3)取取30 g稀釋后的雙氧水與適量的二氧化錳粉末混合，稀釋后的雙氧水與適量的二氧化錳粉末混合，根據(jù)化學(xué)方程式計算，理論上可制得氧氣多少克？根據(jù)化學(xué)方程式計算，理論上可制得氧氣多少克？(結(jié)果結(jié)果保留一位小數(shù)保留一位小數(shù)) 解析：解析：(1)用雙氧水與二氧化錳粉末混合制氧氣是固體和用雙氧水與二氧化錳粉末混合制氧氣是固體和液體制取氣體時，不需要加熱，所以發(fā)生裝置選液體制取氣體時，不需要加熱，所以發(fā)生裝置選A；氧；氧氣的密度大于空氣的密度，所以收集裝置選擇氣的密度大于空氣的密度，所以收集

5、裝置選擇D；(2)設(shè)設(shè)需要加水的質(zhì)量為需要加水的質(zhì)量為x。100 g30%(100 gx)10%，解得解得x200 g，所以需加水，所以需加水200毫升；毫升；(3)設(shè)理論上可制設(shè)理論上可制得氧氣的質(zhì)量為得氧氣的質(zhì)量為x。 科學(xué)興趣小組學(xué)習(xí)了二氧化錳科學(xué)興趣小組學(xué)習(xí)了二氧化錳(MnO2)催化分解過氧化氫的實驗后，進行如下實驗。催化分解過氧化氫的實驗后，進行如下實驗。 (一一)選擇裝置并檢查氣密性。選擇裝置并檢查氣密性。 (二二)稱取稱取0.1克的二氧化錳粉末加入容器中?？说亩趸i粉末加入容器中。 (三三)量取量取50毫升溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)約毫升溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)約1%的過氧化氫溶液加的過氧化氫溶液加入容

6、器中，記錄一定時間內(nèi)收集到的氣體體積。入容器中，記錄一定時間內(nèi)收集到的氣體體積。 (四四)改變二氧化錳的質(zhì)量，重復(fù)上述實驗，記錄數(shù)據(jù)如改變二氧化錳的質(zhì)量，重復(fù)上述實驗，記錄數(shù)據(jù)如下。下。 (1)本實驗探究的問題是本實驗探究的問題是_。 (2)實驗中除了量筒外，還需要用到的測量儀器有實驗中除了量筒外，還需要用到的測量儀器有_。 答案： (1)二氧化錳的質(zhì)量對過氧化氫分解速率快慢的影響(2)天平、停表(或秒表)(3)例例3 (2013衢州衢州)某研究小組為了驗證二氧化碳的部分某研究小組為了驗證二氧化碳的部分性質(zhì)，進行如下實驗。性質(zhì)，進行如下實驗。 (1)利用圖利用圖1實驗驗證二氧化碳具有密度比空氣

7、大、不能實驗驗證二氧化碳具有密度比空氣大、不能燃燒、燃燒、_的性質(zhì)。要讓蠟燭自下而上熄滅，的性質(zhì)。要讓蠟燭自下而上熄滅，選用圖選用圖1中的中的_裝置更易成功。裝置更易成功。 (2)利用圖利用圖2所示裝置驗證二氧化碳能否與氫氧化鈉、氫所示裝置驗證二氧化碳能否與氫氧化鈉、氫氧化鈣反應(yīng)。他們先關(guān)閉氧化鈣反應(yīng)。他們先關(guān)閉K1，打開，打開K2，往導(dǎo)管中緩緩?fù)ǎ鶎?dǎo)管中緩緩?fù)ㄈ肴?00 mL二氧化碳，丙、丁容器中均無明顯現(xiàn)象；然后二氧化碳，丙、丁容器中均無明顯現(xiàn)象；然后打開打開K1，關(guān)閉，關(guān)閉K2，繼續(xù)往導(dǎo)管中通入二氧化碳，觀察到，繼續(xù)往導(dǎo)管中通入二氧化碳，觀察到丁容器中出現(xiàn)渾濁丁容器中出現(xiàn)渾濁(通常情況

8、下通常情況下1體積水大約能吸收體積水大約能吸收1體積體積二氧化碳二氧化碳)。根據(jù)以上現(xiàn)象，可以推斷本實驗中二氧化碳。根據(jù)以上現(xiàn)象，可以推斷本實驗中二氧化碳_。 A一定與氫氧化鈣反應(yīng)一定與氫氧化鈣反應(yīng) B可能與氫氧化鈣反應(yīng)可能與氫氧化鈣反應(yīng) C一定與氫氧化鈉反應(yīng)一定與氫氧化鈉反應(yīng) D可能與氫氧化鈉反應(yīng)可能與氫氧化鈉反應(yīng) 解析：解析：二氧化碳的密度雖然比空氣大，但它是一種氣體，二氧化碳的密度雖然比空氣大，但它是一種氣體，在蠟燭燃燒產(chǎn)生的上升的熱氣流的干擾下容易逸散，造在蠟燭燃燒產(chǎn)生的上升的熱氣流的干擾下容易逸散，造成實驗失敗，圖乙所示的方法中，由于玻璃片的限制，成實驗失敗，圖乙所示的方法中，由于玻

9、璃片的限制，二氧化碳氣體更易沿?zé)诹鞯綗撞?，從而使蠟燭二氧化碳氣體更易沿?zé)诹鞯綗撞?，從而使蠟燭自下而上熄滅。自下而上熄滅。對于圖對于圖2所示的裝置，要了解所示的裝置，要了解K1、K2兩個開關(guān)的作用，兩個開關(guān)的作用，當(dāng)先關(guān)閉當(dāng)先關(guān)閉K1，打開，打開K2時，氣流先經(jīng)過氫氧化鈉溶液，再時，氣流先經(jīng)過氫氧化鈉溶液，再經(jīng)過氫氧化鈣溶液，此時氫氧化鈣不變渾濁，說明氫氧經(jīng)過氫氧化鈣溶液，此時氫氧化鈣不變渾濁，說明氫氧化鈉溶液與二氧化碳反應(yīng)完全了，無氣體再通過氫氧化化鈉溶液與二氧化碳反應(yīng)完全了，無氣體再通過氫氧化鈣溶液；打開鈣溶液；打開K1，關(guān)閉，關(guān)閉K2時，二氧化碳直接通過氫氧化時，二氧化碳直

10、接通過氫氧化鈣溶液，此時氫氧化鈣溶液變渾濁，說明二氧化碳能和鈣溶液，此時氫氧化鈣溶液變渾濁，說明二氧化碳能和氫氧化鈣溶液反應(yīng)。氫氧化鈣溶液反應(yīng)。 答案：答案：(1)不支持燃燒不支持燃燒(或不助燃或不助燃)乙乙(2)A、C 小張用足量的鹽酸、石灰石反應(yīng)，并小張用足量的鹽酸、石灰石反應(yīng)，并嘗試直接利用下圖所示裝置制取和收集一瓶嘗試直接利用下圖所示裝置制取和收集一瓶CO2。你認。你認為小張為小張() A不可能收集到一瓶不可能收集到一瓶CO2，因為，因為CO2可溶于水可溶于水 B選擇選擇B、C兩種裝置，導(dǎo)管兩種裝置，導(dǎo)管b接導(dǎo)管接導(dǎo)管d可收集到一瓶可收集到一瓶CO2 C選擇選擇B、C兩種裝置，導(dǎo)管兩種

11、裝置，導(dǎo)管c接導(dǎo)管接導(dǎo)管d可收集到一瓶可收集到一瓶CO2 D選擇選擇A、B兩種裝置，導(dǎo)管兩種裝置，導(dǎo)管a接導(dǎo)管接導(dǎo)管c可收集到一瓶可收集到一瓶CO2 答案答案：C 專題訓(xùn)練專題訓(xùn)練33氧氣和二氧化碳氧氣和二氧化碳(一一) (時間：時間：45分鐘分值：分鐘分值：100分分) 一、選擇題一、選擇題(每小題每小題4分，共分，共40分分) 1(2013重慶重慶)下列物質(zhì)受熱分解時沒有氧氣生成的是下列物質(zhì)受熱分解時沒有氧氣生成的是() A氯化銨氯化銨 B氯酸鉀氯酸鉀 C高錳酸鉀高錳酸鉀 D氧化汞氧化汞 答案：答案：A 2小明同學(xué)在實驗室用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣時，小明同學(xué)在實驗室用加熱氯酸鉀的方法制取

12、氧氣時，忘了加二氧化錳，其結(jié)果是忘了加二氧化錳，其結(jié)果是() A不影響化學(xué)反應(yīng)速率不影響化學(xué)反應(yīng)速率 B不能產(chǎn)生氧氣不能產(chǎn)生氧氣 C反應(yīng)速率很慢，產(chǎn)生的氧氣比應(yīng)有的產(chǎn)量少反應(yīng)速率很慢，產(chǎn)生的氧氣比應(yīng)有的產(chǎn)量少 D產(chǎn)生氧氣的總量不減少，但反應(yīng)速率較慢產(chǎn)生氧氣的總量不減少，但反應(yīng)速率較慢 答案：答案：D 3實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，下列相關(guān)裝置及操作實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，下列相關(guān)裝置及操作正確的是正確的是() 答案：答案：B 4(2013日照日照)實驗室用高錳酸鉀制取純凈氧氣時，下實驗室用高錳酸鉀制取純凈氧氣時，下列做法錯誤的是列做法錯誤的是() A在試管口放一團棉花，防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管

13、在試管口放一團棉花，防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管 B把試管口略向下傾斜固定在鐵架臺上把試管口略向下傾斜固定在鐵架臺上 C導(dǎo)管口開始有氣泡冒出時就立即收集，防止生成的導(dǎo)管口開始有氣泡冒出時就立即收集，防止生成的氣體跑掉氣體跑掉 D用高錳酸鉀制取所需氧氣停止加熱時，先要把導(dǎo)管用高錳酸鉀制取所需氧氣停止加熱時，先要把導(dǎo)管移出水面，然后再熄滅酒精燈移出水面，然后再熄滅酒精燈 答案：答案：C 5如圖依次是實驗室制取、收集、檢驗氧氣和驗證其如圖依次是實驗室制取、收集、檢驗氧氣和驗證其性質(zhì)的裝置，其中錯誤的是性質(zhì)的裝置，其中錯誤的是() 答案：答案：C 6實驗室制取氧氣，既可采用分解過氧化氫的方法，實驗室制取氧

14、氣，既可采用分解過氧化氫的方法，也可采用分解氯酸鉀的方法。這兩種方法的共同點是也可采用分解氯酸鉀的方法。這兩種方法的共同點是() A反應(yīng)都不需要加熱反應(yīng)都不需要加熱 B所需儀器相同所需儀器相同 C均可用二氧化錳作催化劑均可用二氧化錳作催化劑 D都利用氧化物分解都利用氧化物分解 解析：解析：氯酸鉀需要進行加熱才能分解，過氧化氫在常溫氯酸鉀需要進行加熱才能分解，過氧化氫在常溫下就可以分解，故下就可以分解，故A錯誤；過氧化氫的分解不需要使用錯誤；過氧化氫的分解不需要使用酒精燈加熱，而分解氯酸鉀時需要使用酒精燈進行加熱，酒精燈加熱，而分解氯酸鉀時需要使用酒精燈進行加熱，故故B錯誤；過氧化氫屬于氧化物，

15、而氯酸鉀組成上雖含錯誤；過氧化氫屬于氧化物，而氯酸鉀組成上雖含有氧元素，但不屬于氧化物，故有氧元素，但不屬于氧化物，故D錯誤。錯誤。 答案：答案：C 7常溫下，氨氣為無色、有刺激性惡臭氣味的氣體，常溫下，氨氣為無色、有刺激性惡臭氣味的氣體，密度比空氣小，易溶于水。氨氣溶于水顯弱堿性，實驗密度比空氣小，易溶于水。氨氣溶于水顯弱堿性，實驗室可用氯化銨固體和氫氧化鈣固體混合加熱制取。下列室可用氯化銨固體和氫氧化鈣固體混合加熱制取。下列說法正確的是說法正確的是() A可用向下排空氣法收集氨氣可用向下排空氣法收集氨氣 B氨水能使紫色石蕊溶液變?yōu)榧t色氨水能使紫色石蕊溶液變?yōu)榧t色 C多余的氨氣可排放到大氣中

16、多余的氨氣可排放到大氣中 D實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置與雙氧水制取氧氣的相實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置與雙氧水制取氧氣的相同同 解析：解析：氨氣密度比空氣小，可用向下排空氣法收集，故氨氣密度比空氣小，可用向下排空氣法收集，故A正確；氨氣溶于水顯弱堿性，堿性溶液可使紫色石蕊正確；氨氣溶于水顯弱堿性，堿性溶液可使紫色石蕊溶液變藍，故溶液變藍，故B錯誤；氨氣有刺激性惡臭氣味，排放到錯誤；氨氣有刺激性惡臭氣味，排放到空氣中會污染空氣，應(yīng)凈化處理，故空氣中會污染空氣，應(yīng)凈化處理，故C錯誤；實驗室可錯誤；實驗室可用氯化銨固體和氫氧化鈣固體混合加熱制取氨氣，屬于用氯化銨固體和氫氧化鈣固體混合加熱制取氨氣，屬于“固

17、固加熱型固固加熱型”，雙氧水制取氧氣不需加熱，屬于，雙氧水制取氧氣不需加熱，屬于“固固液常溫型液常溫型”，所以二者制取氣體的發(fā)生裝置不同，故，所以二者制取氣體的發(fā)生裝置不同，故D錯誤。錯誤。 答案：答案：A 8(2013蘇州蘇州)實驗室制取氧氣的裝置如圖所示，下列實驗室制取氧氣的裝置如圖所示，下列有關(guān)敘述合理的是有關(guān)敘述合理的是() A錐形瓶里加入少量錐形瓶里加入少量MnO2粉末，分液漏斗里盛放粉末，分液漏斗里盛放6%的雙氧水的雙氧水 B錐形瓶里加入高錳酸鉀固體，分液漏斗里盛放蒸餾錐形瓶里加入高錳酸鉀固體，分液漏斗里盛放蒸餾水水 C集滿氧氣的集氣瓶從水槽里取出后倒放在桌面上集滿氧氣的集氣瓶從水

18、槽里取出后倒放在桌面上 D當(dāng)發(fā)生裝置中液體與固體一接觸產(chǎn)生氣泡時即刻收當(dāng)發(fā)生裝置中液體與固體一接觸產(chǎn)生氣泡時即刻收集集 解析：解析：高錳酸鉀常溫下不能和水反應(yīng)生成氧氣；由于氧高錳酸鉀常溫下不能和水反應(yīng)生成氧氣；由于氧氣的密度比空氣的密度大，集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)該正放氣的密度比空氣的密度大，集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)該正放在桌面上；當(dāng)發(fā)生裝置中液體與固體一接觸產(chǎn)生氣泡時在桌面上；當(dāng)發(fā)生裝置中液體與固體一接觸產(chǎn)生氣泡時即刻收集會使收集的氣體不純，應(yīng)該等氣泡連續(xù)均勻冒即刻收集會使收集的氣體不純，應(yīng)該等氣泡連續(xù)均勻冒出時收集。出時收集。 答案：答案：A 9如圖為初中化學(xué)常見氣體的發(fā)生與收集裝置，有關(guān)如圖為初中化

19、學(xué)常見氣體的發(fā)生與收集裝置，有關(guān)這些裝置的說法不正確的是這些裝置的說法不正確的是() A裝置裝置可作為固體加熱制取氣體的發(fā)生裝置可作為固體加熱制取氣體的發(fā)生裝置 B裝置裝置中長頸漏斗可以用分液漏斗、醫(yī)用注射器代中長頸漏斗可以用分液漏斗、醫(yī)用注射器代替替 C裝置裝置、可用于收集密度與空氣密度差距較大，可用于收集密度與空氣密度差距較大，且不與空氣中各成分反應(yīng)的氣體且不與空氣中各成分反應(yīng)的氣體 D裝置裝置可以用于收集可以用于收集H2、O2，也可以用于實驗室收，也可以用于實驗室收集集CO2 解析：解析：裝置裝置為排水法收集氣體，適用于收集難溶于水為排水法收集氣體，適用于收集難溶于水的氣體，的氣體，CO

20、2能溶于水，所以不能用來收集能溶于水，所以不能用來收集CO2。 答案：答案：D 10某同學(xué)從定量角度研究雙氧水制取氧氣的過程，對某同學(xué)從定量角度研究雙氧水制取氧氣的過程，對原實驗進行部分改進，增加了稱量操作。具體做法是：原實驗進行部分改進，增加了稱量操作。具體做法是：取取10%的雙氧水和少量的二氧化錳放入氣體發(fā)生裝置，的雙氧水和少量的二氧化錳放入氣體發(fā)生裝置，并對反應(yīng)前后混合物的質(zhì)量進行稱量，記錄如下：并對反應(yīng)前后混合物的質(zhì)量進行稱量，記錄如下：反應(yīng)過程反應(yīng)過程反應(yīng)前反應(yīng)前反應(yīng)后反應(yīng)后質(zhì)量變化質(zhì)量變化(不含容器質(zhì)量不含容器質(zhì)量)34.3 g32.7g若反應(yīng)后，雙氧水分解完全且氧氣全部逸出，該同

21、學(xué)得若反應(yīng)后，雙氧水分解完全且氧氣全部逸出，該同學(xué)得出的結(jié)論中，不合理的是出的結(jié)論中，不合理的是() A反應(yīng)速率逐漸加快反應(yīng)速率逐漸加快 B最多可得到氧氣的質(zhì)量為最多可得到氧氣的質(zhì)量為1.6 g C催化劑二氧化錳的質(zhì)量為催化劑二氧化錳的質(zhì)量為0.3 g D反應(yīng)得到水和氧氣的質(zhì)量比為反應(yīng)得到水和氧氣的質(zhì)量比為9 8 解析：解析：根據(jù)制取氧氣的原理進行分析，反應(yīng)物的濃度影根據(jù)制取氧氣的原理進行分析，反應(yīng)物的濃度影響化學(xué)反應(yīng)的速率，反應(yīng)物的濃度越大，反應(yīng)越劇烈；響化學(xué)反應(yīng)的速率，反應(yīng)物的濃度越大，反應(yīng)越劇烈；根據(jù)物質(zhì)的質(zhì)量差可以求得氧氣的質(zhì)量，根據(jù)反應(yīng)的化根據(jù)物質(zhì)的質(zhì)量差可以求得氧氣的質(zhì)量，根據(jù)反應(yīng)

22、的化學(xué)方程式可以確定生成的水和氧氣的質(zhì)量比，以及過氧學(xué)方程式可以確定生成的水和氧氣的質(zhì)量比，以及過氧化氫的質(zhì)量，從而求得二氧化錳的質(zhì)量?；瘹涞馁|(zhì)量，從而求得二氧化錳的質(zhì)量。 答案：答案：A 二、填空題二、填空題(共共22分分) 11(6分分)(2012紹興紹興)根據(jù)表中五種氣體在標(biāo)準狀況下的根據(jù)表中五種氣體在標(biāo)準狀況下的密度和溶解性，回答下列問題：密度和溶解性，回答下列問題：(1)既能用排水法，又能用向上排空氣法收集的氣體是既能用排水法，又能用向上排空氣法收集的氣體是_。 (2)用如圖所示盛滿水的集氣瓶收集用如圖所示盛滿水的集氣瓶收集CH4，氣體應(yīng)從，氣體應(yīng)從_端進入。端進入。 解析：解析：(

23、1)能用排水法說明該氣體不易溶于水或難溶于水，能用排水法說明該氣體不易溶于水或難溶于水，能用向上排空氣法收集說明該氣體密度比空氣密度大，能用向上排空氣法收集說明該氣體密度比空氣密度大，根據(jù)表中信息可知，只有氧氣符合以上條件。根據(jù)表中信息可知，只有氧氣符合以上條件。(2)用排水用排水法收集氣體，由于甲烷的密度比水的密度小得多，所以法收集氣體，由于甲烷的密度比水的密度小得多，所以進入水中氣體會聚集在上面，所以氣體不能從進入水中氣體會聚集在上面，所以氣體不能從b端進入，端進入，如果從如果從b端進入，甲烷會上升從端進入，甲烷會上升從a端跑掉，將收集不到氣端跑掉，將收集不到氣體，所以甲烷必須從體，所以甲

24、烷必須從a端進入。端進入。 答案：答案：(1)O2(2)a 12(16分分)(2013菏澤菏澤)化學(xué)實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，請化學(xué)實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，請根據(jù)下圖回答問題。根據(jù)下圖回答問題。 (1)如圖甲是實驗室制取氧氣的裝置，圖中用來加熱的儀如圖甲是實驗室制取氧氣的裝置，圖中用來加熱的儀器名稱是器名稱是_，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_；為；為防 止 水 倒 流 ， 實 驗 結(jié) 束 時 應(yīng) 進 行 的 操 作 為防 止 水 倒 流 ， 實 驗 結(jié) 束 時 應(yīng) 進 行 的 操 作 為_，圖中的收集裝置還可，圖中的收集裝置還可以收集的氣體有以收集的氣體有_(填寫一種填寫一種)。 (2

25、)如圖乙，將帶火星的木條伸入盛有氧氣的集氣瓶中，如圖乙，將帶火星的木條伸入盛有氧氣的集氣瓶中，可觀察到的現(xiàn)象是可觀察到的現(xiàn)象是_， 說明氧氣說明氧氣_。解析：解析：(1)該裝置在試管口處有一團棉花，故發(fā)生的是加該裝置在試管口處有一團棉花，故發(fā)生的是加熱高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)，產(chǎn)生錳酸鉀、二氧化錳和熱高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)，產(chǎn)生錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；實驗結(jié)束后，應(yīng)先移走導(dǎo)管，后熄滅酒精燈，否氧氣；實驗結(jié)束后，應(yīng)先移走導(dǎo)管，后熄滅酒精燈，否則試管內(nèi)溫度降低，水會倒流入試管使試管炸裂；圖中則試管內(nèi)溫度降低，水會倒流入試管使試管炸裂；圖中的收集裝置是排水集氣法，適合難溶于水的氣體的收集，的收集裝置是

26、排水集氣法，適合難溶于水的氣體的收集，因此還可以收集的氣體有氫氣、甲烷、一氧化碳等。因此還可以收集的氣體有氫氣、甲烷、一氧化碳等。(2)因為氧氣具有支持燃燒的性質(zhì)，故將帶火星的木條伸入因為氧氣具有支持燃燒的性質(zhì)，故將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復(fù)燃。集氣瓶中，木條復(fù)燃。 三、實驗探究題三、實驗探究題(共共22分分) 13(11分分)(2013溫州溫州)氣體的密度容易受溫度和壓強的氣體的密度容易受溫度和壓強的影響。為了測量常溫常壓下氧氣的密度，在老師的指導(dǎo)影響。為了測量常溫常壓下氧氣的密度，在老師的指導(dǎo)下，小明進行了如下實驗：下，小明進行了如下實驗： 步驟一：檢查發(fā)生裝置的氣密性。步驟一：檢查

27、發(fā)生裝置的氣密性。 步驟二：往燒瓶中裝入適量的二氧化錳粉末，關(guān)閉分液步驟二：往燒瓶中裝入適量的二氧化錳粉末，關(guān)閉分液漏斗的活塞，并將適量的過氧化氫溶液倒入分液漏斗中，漏斗的活塞，并將適量的過氧化氫溶液倒入分液漏斗中，測出發(fā)生裝置的總質(zhì)量為測出發(fā)生裝置的總質(zhì)量為m1克。克。 步驟三：取一個集氣瓶，用記號筆在適當(dāng)位置做標(biāo)記，步驟三：取一個集氣瓶，用記號筆在適當(dāng)位置做標(biāo)記，將水注入集氣瓶到標(biāo)記處，用量筒測出這些水的體積為將水注入集氣瓶到標(biāo)記處，用量筒測出這些水的體積為V0毫升。再將集氣瓶灌滿水倒扣在水槽中等待收集。毫升。再將集氣瓶灌滿水倒扣在水槽中等待收集。 步驟四：打開活塞，滴入過氧化氫溶液，同時

28、開始收集步驟四：打開活塞，滴入過氧化氫溶液，同時開始收集氣體。調(diào)節(jié)集氣瓶在水中的上下位置，當(dāng)集氣瓶內(nèi)、外氣體。調(diào)節(jié)集氣瓶在水中的上下位置，當(dāng)集氣瓶內(nèi)、外的液面相平且剛好達到標(biāo)記處時的液面相平且剛好達到標(biāo)記處時(如圖如圖)，暫停反應(yīng)。，暫停反應(yīng)。 步驟五：重復(fù)步驟四，再收集步驟五：重復(fù)步驟四，再收集9瓶氣體。瓶氣體。 步驟六：稱出反應(yīng)后發(fā)生裝置的總質(zhì)量為步驟六：稱出反應(yīng)后發(fā)生裝置的總質(zhì)量為m2克。克。 (1)小明通過該實驗，測得氧氣的密度是小明通過該實驗，測得氧氣的密度是_克克/毫升。毫升。 (2)步驟四中，控制集氣瓶內(nèi)、外液面保持相平的目的是步驟四中，控制集氣瓶內(nèi)、外液面保持相平的目的是_。

29、(3)如果實驗中裝置氣密性不良，將對測得的密度值有如果實驗中裝置氣密性不良，將對測得的密度值有何影響？請說明理由：何影響？請說明理由：_ 。 解析：解析：(1)氧氣的質(zhì)量氧氣的質(zhì)量mm1m2，氧氣的密度，氧氣的密度m/V(m1m2)/10V0。(2)壓強會影響氣體的密度，控制集壓強會影響氣體的密度，控制集氣瓶內(nèi)、外液面保持相平的目的是控制氣體的壓強不變氣瓶內(nèi)、外液面保持相平的目的是控制氣體的壓強不變且等于外界大氣壓，收集到常溫下的氧氣。且等于外界大氣壓，收集到常溫下的氧氣。(3)若裝置的若裝置的氣密性不好，有部分氧氣跑到空氣中去了，則消耗的氣密性不好，有部分氧氣跑到空氣中去了，則消耗的H2O2

30、偏多，故偏多，故m1m2的值會偏大，導(dǎo)致測得的氧氣密的值會偏大，導(dǎo)致測得的氧氣密度偏大。度偏大。 14(11分分)(2013衢州衢州)如圖所示，為了測定實驗室中高如圖所示，為了測定實驗室中高錳酸鉀樣品的純度錳酸鉀樣品的純度(假設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng)假設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng))，小衢稱取，小衢稱取4.0 g該樣品于試管中加熱，用量筒收集生成的氣體。高錳該樣品于試管中加熱，用量筒收集生成的氣體。高錳酸鉀完全分解后，移去酒精燈。待裝置冷卻到室溫后，酸鉀完全分解后，移去酒精燈。待裝置冷卻到室溫后，得到得到0.23升氧氣升氧氣(常溫下氧氣的密度約為常溫下氧氣的密度約為1.4克克/升升)。 請回答下列問題：請回答下列問

31、題： (1)圖中小衢采用圖中小衢采用_法收集氧氣，收集到氧氣法收集氧氣，收集到氧氣的質(zhì)量約的質(zhì)量約_克克(保留保留2位小數(shù)位小數(shù))。 (2)該樣品中高錳酸鉀的質(zhì)量分數(shù)是多少？該樣品中高錳酸鉀的質(zhì)量分數(shù)是多少？ (3)下列有關(guān)本實驗的描述正確的是下列有關(guān)本實驗的描述正確的是_。 A酒精燈加熱時間過短，會導(dǎo)致所測高錳酸鉀質(zhì)量分酒精燈加熱時間過短，會導(dǎo)致所測高錳酸鉀質(zhì)量分數(shù)偏小數(shù)偏小 B橡皮管不伸入量筒底部，氣體無法順利進入量筒橡皮管不伸入量筒底部，氣體無法順利進入量筒 C橡皮導(dǎo)管伸入量筒底部，可使測得的氧氣體積更準橡皮導(dǎo)管伸入量筒底部，可使測得的氧氣體積更準確確 D橡皮導(dǎo)管伸入量筒底部，可以避免先

32、移去酒精燈而橡皮導(dǎo)管伸入量筒底部，可以避免先移去酒精燈而導(dǎo)致水倒吸入試管導(dǎo)致水倒吸入試管 氧氣和二氧化碳氧氣和二氧化碳(二二) (時間：時間：45分鐘分值：分鐘分值：100分分) 一、選擇題一、選擇題(每小題每小題4分，共分，共40分分) 1(2013龍巖龍巖)下列關(guān)于下列關(guān)于O2、CO2的敘述，正確的是的敘述，正確的是() AO2可以供給呼吸可以供給呼吸 BO2、CO2中都含有氧分子中都含有氧分子 CO2的主要來源是植物的呼吸作用的主要來源是植物的呼吸作用 DCO2能使干燥的藍色石蕊試紙變紅色能使干燥的藍色石蕊試紙變紅色 答案：答案：A 2(2013廣州廣州)下列關(guān)于碳及其化合物的說法，正確

33、的下列關(guān)于碳及其化合物的說法，正確的是是() ACO和和CO2都可將氧化銅還原成銅都可將氧化銅還原成銅 BCO2的排放不是導(dǎo)致酸雨的原因的排放不是導(dǎo)致酸雨的原因 C在室內(nèi)放一盆澄清石灰水可防止在室內(nèi)放一盆澄清石灰水可防止CO中毒中毒 D鉛筆字跡易變模糊是因為常溫下石墨化學(xué)性質(zhì)活潑鉛筆字跡易變模糊是因為常溫下石墨化學(xué)性質(zhì)活潑 答案：答案：B 3(2013重慶重慶)溫室效應(yīng)有功有過，產(chǎn)生溫室效應(yīng)的主溫室效應(yīng)有功有過，產(chǎn)生溫室效應(yīng)的主要氣體是要氣體是CO2，下列有關(guān)認識錯誤的是，下列有關(guān)認識錯誤的是() ACO2能使干燥石蕊試紙變紅能使干燥石蕊試紙變紅 BCO2能使澄清石灰水變渾濁能使澄清石灰水變渾

34、濁 C“低碳低碳”是指較低的是指較低的CO2排放排放 D溫室效應(yīng)為人類提供了適宜的生存溫度溫室效應(yīng)為人類提供了適宜的生存溫度 答案：答案：A 4(2013咸寧咸寧)下列有關(guān)二氧化碳的用途中，不正確的下列有關(guān)二氧化碳的用途中，不正確的是是() A供給呼吸供給呼吸 B作化工產(chǎn)品的原料作化工產(chǎn)品的原料 C用于滅火用于滅火 D作氣體肥料作氣體肥料 答案：答案：A 5(2013婁底婁底)“低碳生活低碳生活”就是返璞歸真地去進行人與就是返璞歸真地去進行人與自然的活動。自然的活動。“低碳生活低碳生活”代表著更健康、更自然、更代表著更健康、更自然、更安全的生活，同時也是一種低成本、低代價的生活方式。安全的生活

35、，同時也是一種低成本、低代價的生活方式。低碳不僅是企業(yè)行為，也是一項符合時代潮流的生活方低碳不僅是企業(yè)行為，也是一項符合時代潮流的生活方式，下列做法不符合式，下列做法不符合“低碳生活低碳生活”的是的是() A騎自行車上學(xué)騎自行車上學(xué) B少用紙巾，重拾手帕，保護森林少用紙巾，重拾手帕，保護森林 C用淘米水澆花用淘米水澆花 D提倡使用一次性用品，如一次性木筷、紙杯等提倡使用一次性用品，如一次性木筷、紙杯等 答案：答案：D 6(2013麗水麗水)遂昌農(nóng)民利用當(dāng)?shù)刎S富的竹資源制成竹遂昌農(nóng)民利用當(dāng)?shù)刎S富的竹資源制成竹炭制品，實現(xiàn)增收致富。竹炭是竹子經(jīng)過炭化處理后形炭制品，實現(xiàn)增收致富。竹炭是竹子經(jīng)過炭化

36、處理后形成的多孔性材料，竹炭具有的性質(zhì)是成的多孔性材料，竹炭具有的性質(zhì)是() A無色固體無色固體 B易溶于水易溶于水 C不能燃燒不能燃燒 D有吸附性有吸附性 解析：解析：由題中信息竹炭是多孔材料，結(jié)合所學(xué)知識可判由題中信息竹炭是多孔材料，結(jié)合所學(xué)知識可判斷竹炭具有吸附性。斷竹炭具有吸附性。 答案：答案：D 7(2013臨沂臨沂)收集氣體的常用方法有：向上排空氣收集氣體的常用方法有：向上排空氣法；向下排空氣法；排水法。已知在標(biāo)準狀況下，法；向下排空氣法；排水法。已知在標(biāo)準狀況下，氫氣的密度比空氣小，難溶于水，那么，收集氫氣的方氫氣的密度比空氣小，難溶于水，那么，收集氫氣的方法是法是() A B

37、C D 解析：解析：氣體的收集方法選擇的依據(jù)有兩個：一個是氣體氣體的收集方法選擇的依據(jù)有兩個：一個是氣體的密度，密度比空氣密度大的用向上排空氣法收集，密的密度，密度比空氣密度大的用向上排空氣法收集，密度比空氣密度小的用向下排空氣法收集；另一個是氣體度比空氣密度小的用向下排空氣法收集；另一個是氣體在水中的溶解性，難溶或不易溶于水的氣體可用排水法在水中的溶解性，難溶或不易溶于水的氣體可用排水法收集。氫氣的密度比空氣小、難溶于水，所以既可用向收集。氫氣的密度比空氣小、難溶于水，所以既可用向下排空氣法收集、也可用排水法收集，故選下排空氣法收集、也可用排水法收集，故選C。 答案：答案：C 8(2013威

38、海威海)在實驗室里，利用下列物質(zhì)和裝置制取在實驗室里，利用下列物質(zhì)和裝置制取氣體的方法正確的是氣體的方法正確的是() A二氧化錳和氯酸鉀制取氧氣二氧化錳和氯酸鉀制取氧氣 B大理石和稀鹽酸制取二氧化碳大理石和稀鹽酸制取二氧化碳 C二氧化錳和二氧化錳和5%的過氧化氫溶液制取氧氣的過氧化氫溶液制取氧氣 D銅和稀硫酸制取氫氣銅和稀硫酸制取氫氣 解析：解析：此裝置中的發(fā)生裝置是固液常溫型，反應(yīng)物應(yīng)為此裝置中的發(fā)生裝置是固液常溫型，反應(yīng)物應(yīng)為固體與液體，反應(yīng)條件為常溫，收集裝置是排水法收集，固體與液體，反應(yīng)條件為常溫，收集裝置是排水法收集，說明該氣體不易或難溶于水。氯酸鉀和二氧化錳是固體，說明該氣體不易或

39、難溶于水。氯酸鉀和二氧化錳是固體，反應(yīng)條件是加熱，故反應(yīng)條件是加熱，故A錯誤；大理石和稀鹽酸制取的二錯誤；大理石和稀鹽酸制取的二氧化碳氣體能溶于水，不宜用排水法收集，故氧化碳氣體能溶于水，不宜用排水法收集，故B錯誤；錯誤；銅在金屬活動性順序表中位于氫的后面，和稀硫酸不反銅在金屬活動性順序表中位于氫的后面，和稀硫酸不反應(yīng)，不能用來制取氫氣，故應(yīng)，不能用來制取氫氣，故D錯誤。錯誤。 答案：答案：C 9(2013黃岡黃岡)右圖所示裝置右圖所示裝置(不可倒置不可倒置)有多種用途，下列敘述正確的是有多種用途，下列敘述正確的是() A若用排空氣法往裝置內(nèi)收集若用排空氣法往裝置內(nèi)收集H2時，時，氣體應(yīng)從氣體

40、應(yīng)從A端通入端通入 B若要除去若要除去H2中的中的CO2可在此裝置中裝入可在此裝置中裝入NaOH溶液，氣體從溶液，氣體從B端通入端通入 C若用排空氣法往裝置內(nèi)收集若用排空氣法往裝置內(nèi)收集CO2時，氣體應(yīng)從時，氣體應(yīng)從A端通端通入入 D若用水將此裝置中的若用水將此裝置中的O2排出，水應(yīng)從排出，水應(yīng)從B端進入端進入 解析：解析：如果要排出裝置內(nèi)的物質(zhì)，通入的物質(zhì)比裝置內(nèi)如果要排出裝置內(nèi)的物質(zhì)，通入的物質(zhì)比裝置內(nèi)的物質(zhì)的密度小，則的物質(zhì)的密度小，則“短進長出短進長出”；通入的物質(zhì)比裝置；通入的物質(zhì)比裝置內(nèi)的物質(zhì)的密度大，則內(nèi)的物質(zhì)的密度大，則“長進短出長進短出”。 答案：答案：C 10取四朵用石蕊試

41、劑染成紫色的干燥紙花進行如下操取四朵用石蕊試劑染成紫色的干燥紙花進行如下操作，能夠觀察到紙花變紅的是作，能夠觀察到紙花變紅的是() A噴石灰水噴石灰水B直接噴水直接噴水 C直接放入直接放入CO2中中D噴水后放入噴水后放入CO2中中 解析：解析：紙花中的水與瓶中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸，碳紙花中的水與瓶中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸，碳酸使紙花上的紫色石蕊變紅。酸使紙花上的紫色石蕊變紅。 答案：答案：D 二、填空題二、填空題(共共24分分) 11(10分分)(2013沈陽沈陽)已知已知A、B、C、D是初中化學(xué)常是初中化學(xué)常見的物質(zhì)。它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示。其中見的物質(zhì)。它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如

42、下圖所示。其中A被看作是理想的被看作是理想的“綠色能源綠色能源”，B在常溫下是一種無在常溫下是一種無色液體，色液體，C可用于滅火?？捎糜跍缁?。(部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件未標(biāo)出件未標(biāo)出) 請回答下列問題：請回答下列問題： (1)寫出寫出A在空氣中燃燒的主要現(xiàn)象：在空氣中燃燒的主要現(xiàn)象：_， 放出大量的熱。放出大量的熱。 (2)寫出寫出BA的化學(xué)方程式：的化學(xué)方程式：_，其基本反應(yīng)類型為，其基本反應(yīng)類型為_。 (3)若若D是有機物，其化學(xué)式為是有機物，其化學(xué)式為_。 ( 4 ) 若若 D 是 無 機 物 ， 寫 出是 無 機 物 ， 寫 出 B D 的 化 學(xué) 方 程

43、 式 ：的 化 學(xué) 方 程 式 ：_。 12(5分分)(2013天津天津)倡導(dǎo)倡導(dǎo)“低碳低碳”生活，保護我們的環(huán)生活，保護我們的環(huán)境。境。 (1)下列舉措不能達到下列舉措不能達到“低碳低碳”目的的是目的的是_(填字母填字母)。 A提倡使用節(jié)能燈提倡使用節(jié)能燈 B利用和開發(fā)太陽能、風(fēng)能等能源利用和開發(fā)太陽能、風(fēng)能等能源 C選擇步行、騎自行車、乘坐公共交通工具等方式出選擇步行、騎自行車、乘坐公共交通工具等方式出行行 D廣泛使用一次性筷子、一次性塑料袋廣泛使用一次性筷子、一次性塑料袋 (2)為減少二氧化碳等溫室氣體的排放，科學(xué)家采取為減少二氧化碳等溫室氣體的排放，科學(xué)家采取“組合轉(zhuǎn)化組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)，

44、將二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱技術(shù)，將二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱條件下轉(zhuǎn)化為一種重要的化工原料乙炔條件下轉(zhuǎn)化為一種重要的化工原料乙炔(C2H2)和水。該和水。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。 解析：解析：(1)“低碳生活低碳生活”是指生活作息時所耗用的能量要是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而降低碳、特別是二氧化碳的排放量，從盡力減少，從而降低碳、特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化。提倡使用節(jié)能燈而減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化。提倡使用節(jié)能燈可以節(jié)約能源，符合可以節(jié)約能源，符合“低碳低碳”的理念；的理念；13(9分分)(2013溫州溫州)小明和小紅利

45、用下圖裝置，以碳酸小明和小紅利用下圖裝置，以碳酸鈣和稀鹽酸為原料來制取二氧化碳氣體，并進行比較分鈣和稀鹽酸為原料來制取二氧化碳氣體，并進行比較分析。析。 (1)小明用圖甲和圖乙組合來制取二氧化碳氣體，如何檢小明用圖甲和圖乙組合來制取二氧化碳氣體，如何檢驗二氧化碳是否收集滿？請寫出具體操作：驗二氧化碳是否收集滿？請寫出具體操作：_。 (2)小紅認為用圖丙收集二氧化碳氣體的方法比圖乙更好，小紅認為用圖丙收集二氧化碳氣體的方法比圖乙更好，你認為她的理由是：你認為她的理由是：_。(寫出一點寫出一點) (3)實驗過程中小紅發(fā)現(xiàn)反應(yīng)有快慢，請你列舉一種判實驗過程中小紅發(fā)現(xiàn)反應(yīng)有快慢，請你列舉一種判斷反應(yīng)快

46、慢的方法：斷反應(yīng)快慢的方法：_。 解析：解析：(1)將燃著的木條放在集氣瓶口，若燃著的木條熄將燃著的木條放在集氣瓶口，若燃著的木條熄滅，則說明滅，則說明CO2已集滿。已集滿。(2)丙圖中的油層可以將水和二丙圖中的油層可以將水和二氧化碳氣體隔離，故收集到的二氧化碳氣體更純，而且氧化碳氣體隔離，故收集到的二氧化碳氣體更純，而且可直接觀察到二氧化碳氣體是否集滿?？芍苯佑^察到二氧化碳氣體是否集滿。(3)可通過觀察生可通過觀察生成氣泡的快慢來判斷反應(yīng)的快慢。成氣泡的快慢來判斷反應(yīng)的快慢。 答案：答案：(1)將燃著的木條放在集氣瓶瓶口將燃著的木條放在集氣瓶瓶口(2)用丙裝置收用丙裝置收集氣體可直接觀察到二

47、氧化碳是否集滿集氣體可直接觀察到二氧化碳是否集滿(或用丙裝置收集或用丙裝置收集到的二氧化碳純度比乙高到的二氧化碳純度比乙高)(3)比較相同時間內(nèi)產(chǎn)生氣比較相同時間內(nèi)產(chǎn)生氣泡的多少泡的多少 三、實驗探究題三、實驗探究題(共共36分分) 14(9分分)(2013舟山舟山)為研究實驗室制取二氧化碳的速率為研究實驗室制取二氧化碳的速率與什么因素有關(guān)，科學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下實驗與什么因素有關(guān)，科學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下實驗方案：室溫下在六個錐形瓶中分別加入方案：室溫下在六個錐形瓶中分別加入A、B兩種大理兩種大理石各石各50克，然后加入等量的不同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸?？耍缓蠹尤氲攘康牟煌苜|(zhì)質(zhì)量

48、分數(shù)的稀鹽酸。記錄表如下：記錄表如下：(1)由實驗方案可知，他們除了在研究稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量由實驗方案可知，他們除了在研究稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的影響外，還在研究分數(shù)的影響外，還在研究_的的影響。影響。 實驗次數(shù)實驗次數(shù)123456稀鹽酸的溶稀鹽酸的溶 質(zhì)質(zhì)量分數(shù)質(zhì)質(zhì)量分數(shù)5%10%15%5%10%15%大理石的種類大理石的種類AAABBB收集一瓶收集一瓶CO2 所用的時間所用的時間/秒秒(2)查閱資料得知，化學(xué)反應(yīng)的速率與反應(yīng)物間的接觸面查閱資料得知，化學(xué)反應(yīng)的速率與反應(yīng)物間的接觸面積有關(guān)。于是他們對上述方案進行了修改，使大理石的積有關(guān)。于是他們對上述方案進行了修改，使大理石的_也相同。也相同。

49、 (3)為了準確比較為了準確比較CO2氣體的產(chǎn)生速率，理論上可以測量氣體的產(chǎn)生速率，理論上可以測量收集相同體積氣體所用的時間，也可以測量收集相同體積氣體所用的時間，也可以測量_。 解析：解析：分析表中數(shù)據(jù)和信息可知，縱向比較是探究稀鹽分析表中數(shù)據(jù)和信息可知，縱向比較是探究稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)對反應(yīng)速率的影響，橫向比較則是大酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)對反應(yīng)速率的影響，橫向比較則是大理石種類對反應(yīng)速率的影響。理石種類對反應(yīng)速率的影響。 答案：答案：(1)大理石種類大理石種類(2)顆粒大小顆粒大小(體積體積)(3)相同時間相同時間內(nèi)收集到的氣體體積內(nèi)收集到的氣體體積 15(14分分)(2013臺州臺州)實驗室

50、常用氣體的發(fā)生和收集裝實驗室常用氣體的發(fā)生和收集裝置如下圖所示，回答下列問題：置如下圖所示，回答下列問題： (1)指出標(biāo)號指出標(biāo)號 的儀器名稱的儀器名稱_。 (2)制取二氧化碳氣體，應(yīng)選擇上圖中的制取二氧化碳氣體，應(yīng)選擇上圖中的_組合組合(填字母序號填字母序號)。 (3)12.5克石灰石克石灰石(碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為80% ，雜質(zhì)不與，雜質(zhì)不與酸反應(yīng)酸反應(yīng))中，加入足量的稀鹽酸充分反應(yīng)，可制得二氧化中，加入足量的稀鹽酸充分反應(yīng)，可制得二氧化碳多少克？碳多少克？ (4)用上述方法收集的二氧化碳可能會有空氣，請你設(shè)計用上述方法收集的二氧化碳可能會有空氣，請你設(shè)計一個簡單的實驗來證明

51、一個簡單的實驗來證明_(畫圖或文字說明均可畫圖或文字說明均可)。 解析：解析：(1)標(biāo)號的儀器是酒精燈。標(biāo)號的儀器是酒精燈。(2)實驗室制取二氧化實驗室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸，不需加熱，屬于固液常溫型，故碳用大理石和稀鹽酸，不需加熱，屬于固液常溫型，故選發(fā)生裝置選發(fā)生裝置B，二氧化碳的密度比空氣大且能溶于水，二氧化碳的密度比空氣大且能溶于水，所以用向上排空氣法收集。所以用向上排空氣法收集。(3)12.5克石灰石中碳酸鈣的克石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量是質(zhì)量是12.5g80%10 g 16(13分分)(2013麗水麗水)科學(xué)實驗提倡綠色環(huán)保，對實驗科學(xué)實驗提倡綠色環(huán)保，對實驗裝置進行微型化改進是一

52、條很好的途徑。圖甲是實驗室裝置進行微型化改進是一條很好的途徑。圖甲是實驗室制取并檢驗制取并檢驗CO2的裝置，圖乙是對圖甲實驗裝置的的裝置，圖乙是對圖甲實驗裝置的“微微型型”化改進后的裝置?；倪M后的裝置。 (1)圖乙中微型塑料滴管在實驗中的作用與圖甲中的圖乙中微型塑料滴管在實驗中的作用與圖甲中的_(填字母編號填字母編號)儀器相同。儀器相同。 (2)通常用甲裝置完成該實驗需要的鹽酸是通常用甲裝置完成該實驗需要的鹽酸是“微型微型”實驗實驗裝置用量的裝置用量的10倍，采用倍，采用“微型微型”實驗裝置具有的優(yōu)點是實驗裝置具有的優(yōu)點是_。 (3)用乙裝置完成用乙裝置完成“制取并檢驗制取并檢驗CO2”的實驗，消耗了的實驗，消耗了0.73克克10%的鹽酸。請計算實驗過程中產(chǎn)生的鹽酸。請計算實驗過程中產(chǎn)生CO2的質(zhì)量是多的質(zhì)量是多少克？少克？ 解析：解析：(1)圖乙中微型塑料滴管在實驗中的作用與圖甲中圖乙中微型塑料滴管在實驗中的作用與圖甲中的分液漏斗作用相同。的分液漏斗作用相同。(2)采用采用“微型微型”實驗裝置具有的實驗裝置具有的優(yōu)點是藥品用量少，產(chǎn)生的廢棄物也少，方便操作。優(yōu)點是藥品用量少，產(chǎn)生的廢棄物也少，方便操作。 答案：答案：(1)A(2)藥品用量少，產(chǎn)生的廢棄物也少，方便藥品用量少，產(chǎn)生的廢棄物也少，方便操作操作 (3)0.044 g