廣東省中考語文總復(fù)習(xí) 第四部分 現(xiàn)代文閱讀 第一節(jié) 實用類文本閱讀 第一講 說明文閱讀課件

《廣東省中考語文總復(fù)習(xí) 第四部分 現(xiàn)代文閱讀 第一節(jié) 實用類文本閱讀 第一講 說明文閱讀課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省中考語文總復(fù)習(xí) 第四部分 現(xiàn)代文閱讀 第一節(jié) 實用類文本閱讀 第一講 說明文閱讀課件（45頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第四部分現(xiàn)代文閱讀近十年廣東中考語文現(xiàn)代文閱讀的考查篇目列表如下：從上表可以看出：1. 現(xiàn)代文閱讀部分，實用類文本閱讀只考查說明文或議論文中的其中一種文體，文學(xué)類文本閱讀每年都考查。2. 說明文、議論文由以前的隔年換考一次，到現(xiàn)在的不規(guī)律性，這值得我們注意。在閱讀的備考中，不能心存僥幸，必須每種文體都熟悉，對不同文體的閱讀方法和答題方法都要熟練。3. 說明文閱讀考查所選文章都來自課外，選取的基本上都是最新的科技成果、自然生態(tài)、人類環(huán)境等方面的文章。4. 議論文閱讀考查所選文章以課外為主，選文大多是具有人文思想、充滿思辨色彩、闡述人生哲理的短文，關(guān)注當(dāng)今社會熱點，貼近學(xué)生生活現(xiàn)實，指引正確的方向

2、，開啟人生的智慧大門，引領(lǐng)可貴的精神，引發(fā)更多的思考。5. 文學(xué)類文本閱讀從選文的特點來看，選文多為富有時代氣息的小說或敘事散文，大多采用第一人稱回憶或描述成長經(jīng)歷，故事多以青少年為主人公，主題有濃厚的人文關(guān)懷，能給考生正面的啟發(fā)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的人生態(tài)度和價值觀。第一節(jié)實用類文本閱讀第一節(jié)實用類文本閱讀第一講第一講說明文閱讀說明文閱讀考綱解析考綱解析中考真題中考真題【例】【例】(2012廣東)閱讀下面文段，回答問題。(13分)“毒膠囊”有多毒？謝濱歡自央視曝光“毒膠囊”事件以來，不少人都開始談藥色變。藥用膠囊是一種藥品輔料，主要是供給藥廠用于生產(chǎn)各種膠囊類藥品。某些企業(yè)用生石灰浸漬膨

3、脹、工業(yè)強酸強堿中和脫色等手段清洗處理皮革廢料，熬制成工業(yè)明膠，賣給藥用膠囊生產(chǎn)企業(yè)，制成毒膠囊，流向藥品企業(yè)。那么，這種膠囊會對人體產(chǎn)生怎樣的危害呢？它的毒到底有多毒？經(jīng)檢測，藥品膠囊中的鉻含量嚴(yán)重超標(biāo)。之所以膠囊中會發(fā)生鉻超標(biāo)，是因為黑心企業(yè)在制作膠囊時，用工業(yè)明膠代替了藥用明膠。合格的藥用明膠所用的豬皮和牛皮應(yīng)是未經(jīng)鉻鹽鞣制或未經(jīng)有害金屬污染的制革生皮或新鮮皮、冷凍皮，而制革廠的邊角料只能用來生產(chǎn)工業(yè)明膠。鉻是一種化學(xué)元素，在元素周期表中屬B族，常見化合價為3、6和2，其中三價和六價化合物較常見。三價鉻，就是用來鞣制的鉻，它是陽離子，帶三個正電荷。而六價鉻就是如今臭名昭著的“毒素”了。它

4、和氧原子抱著一起形成原子團，以鉻酸根的形式存在。六價鉻有很強的生物毒性，長期接觸有致癌性，急性毒性劑量范圍在50150微克/千克。即使在皮革行業(yè)中，六價鉻也是人見人厭的化學(xué)物質(zhì)。各國對皮革中的六價鉻含量都有明確要求，最嚴(yán)格的是德國，201法令規(guī)定，皮革中不得含有六價鉻。準(zhǔn)確評估工業(yè)明膠的健康風(fēng)險比較困難，原因有兩個，第一，鞣制雖然使用的是三價鉻，但是工業(yè)用鞣制試劑并不純，不可避免地含有六價鉻；第二，毒性較小，三價鉻和毒性劇烈六價鉻在使用和保存中可以互相轉(zhuǎn)化。2010年，河北大學(xué)科研人員的市場調(diào)查結(jié)果表明，15個添加了明膠的食品樣品中，有13個超過2毫克/千克的標(biāo)準(zhǔn)，其中10個超過了100毫克/

5、千克。毫無疑問，這些市場上的食品樣品中添加的都是工業(yè)明膠。了解了工業(yè)明膠制作膠囊的危害性后，我們需要理性面對問題，置之不理和談藥色變都是不可取的。網(wǎng)上有傳言說，攝入14ppm(ppm即百萬分之一)的鉻就會造成基因突變，這是對文獻的誤讀。相關(guān)文獻中所述的基因表達水平變化不等于突變。另外，該傳言也把總鉻和六價鉻混為一談了?？傊?，吃鉻超標(biāo)的膠囊對身體造成的危害并不會像傳言中那樣發(fā)生基因突變。當(dāng)然，既然發(fā)現(xiàn)了問題，我們就需要知道如何鑒別毒膠囊。首先，藥用明膠和食用明膠一般為無色或淡黃色，而工業(yè)明膠顏色深，廠家會多加著色劑以掩飾雜質(zhì)，所以顏色越鮮艷的膠囊越有可能是工業(yè)明膠制成的；其次，一般工業(yè)明膠雜質(zhì)多

6、，可能含有淀粉等非明膠成分，所以膠囊一捏易碎；再次，用工業(yè)明膠做的膠囊質(zhì)量和工藝相對較差、膠囊口比較松，容易擰開。面對毒膠囊問題，我們無需恐慌，只要理性對待，即可很好地避免再受侵害。(本文有刪改)【注】鞣(ru)制：用鞣料加工獸皮，制成皮革。1. 下列說法不符合原文意思的一項是()(3分)A. 六價鉻是人見人厭的化學(xué)元素，它有很強的生物毒性，長期接觸容易致癌，對皮革中六價鉻的含量要求最嚴(yán)格的是德國。B. 某些企業(yè)將皮革廢料通過生石灰浸漬膨脹等手段處理后，熬制成工業(yè)明膠，賣給藥用膠囊生產(chǎn)企業(yè)，以替代藥用明膠。C. “毒膠囊”的毒性難以檢測，原因是工業(yè)用鞣制試劑不純，不可避免地含有六價鉻，以及三價

7、鉻和六價鉻在使用和保存中可以互相轉(zhuǎn)化。D. 本文條理清楚，先介紹“毒膠囊”的由來，接著說明其危害，最后教給人們辨別的方法。語言簡明、準(zhǔn)確。2. 閱讀選文第段，說說如何鑒別“毒膠囊”。(5分)_3. 根據(jù)文意，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣理性對待膠囊類藥品。(5分)_參考答案：1. C2. 看顏色，毒膠囊顏色深、鮮艷；看質(zhì)地(成分)，毒膠囊雜質(zhì)多、易碎；看工藝(質(zhì)量)，毒膠囊口比較松，易擰開。(答對1點1分)3. 用工業(yè)明膠替代藥用明膠的只是少數(shù)黑心企業(yè)，不必恐慌；要高度重視和充分認(rèn)識“毒膠囊”的危害性；要掌握鑒別“毒膠囊”的方法；吃鉻超標(biāo)的膠囊藥品對身體造成的危害，并不會像傳言說的那樣發(fā)生基因突變，我們不

8、必談藥色變。(答對1點1分，答對2點得3分，答對3點以上得4分)考題探究考題探究1. 由于連續(xù)4年未考查過說明文閱讀，說明文的考查出現(xiàn)了一個斷層，但我們對說明文閱讀的復(fù)習(xí)不能掉以輕心。2. 越來越淡化文體，一般不把名詞術(shù)語作為考查對象。重點考查對文章內(nèi)容的理解和把握。3. 所選文本大多涉及社會熱點、科學(xué)前沿、新能源開發(fā)、環(huán)保、自然生態(tài)以及科技與日常生活等，貼近生活是說明文選材的一大趨勢。備考策略備考策略一、知識儲備說明文是指以說明為主要表達方式的一種文體，它以解說或介紹事物的形狀、性質(zhì)、成因、構(gòu)造、功用、類別等或事理的含義、特點、演變等為主要內(nèi)容。說明文以說明為主要表達方式，兼用記敘、描寫、議

9、論。說明文主要是通過對客觀事物或事理的介紹說明，達到給人以知識的目的。與記敘文、議論文相比，說明文以客觀、準(zhǔn)確為基本要求，更強調(diào)知識性、客觀性和科學(xué)性。中考說明文閱讀的選材以反映前沿科技、生態(tài)視野、食品安全、環(huán)境保護、天文地理等知識的文章為主。(一)說明文的說明對象：說明對象是指被說明的事物或事理。說明對象的特征就是一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。一般來說，說明文說明的對象可以是具體的，也可以是抽象的。(二)說明文的分類：(1)根據(jù)說明對象與說明目的，分為事物說明文和事理說明文。(2)根據(jù)說明語言和表達方式，分為平實的說明文和生動的說明文(生動的說明文又叫文藝性說明文)。(三)說明文的說明順序：說

10、明文的順序包括時間順序、空間順序、邏輯順序。時間順序：即按照事理發(fā)展過程的先后來介紹某一事物的說明順序。凡是事物的發(fā)展變化都離不開時間，如說明生產(chǎn)技術(shù)、產(chǎn)品制作、工作方法、歷史發(fā)展、文字演變、人物成長、動植物生長等，都應(yīng)以時間為序。時間順序在文章中使用恰當(dāng)就可以起到畫龍點睛的效果，使讀者一目了然?？臻g順序：說明文寫作中常見的一種順序。它是指按照事物空間存在的方式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或由遠而近，或從左到右，或從前到后，或從整體到局部來加以介紹。這種說明順序有利于全面說明事物各方面的特征。一般說明某一靜態(tài)實體(如建筑物等)，常用這種順序。如故宮博物院一文就按照先總后分的順序，先概括說明故宮建

11、筑物的總體特征，然后再具體介紹太和門太和殿中和殿保和殿乾清宮御花園，而在介紹每一座建筑物的時候，則又按照先外后內(nèi)、先上后下的順序。這樣安排合乎人們觀察事物的習(xí)慣，是最合理的順序。三、考點突破(一)文言詞匯考點1 ：字詞解釋題解題方法：一般考題會出現(xiàn)三種情況：一、課內(nèi)文言文中學(xué)習(xí)過的，這最為常見。解題時，應(yīng)先套用我們學(xué)習(xí)過的文言實詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗，經(jīng)檢驗意思通順，則為正確答案。二、課內(nèi)沒有學(xué)習(xí)過，但在某些成語和古詩詞中出現(xiàn)，同樣套用檢驗。三、從來沒見過，或者無法聯(lián)想到相關(guān)熟悉句子、詞語的字詞，也可以根據(jù)上下文意大膽推測。無論怎樣，平時的文言文字詞積累很重要。邏輯順序：即按照事物、事理的

12、內(nèi)在邏輯關(guān)系來說明的一種順序。它具體體現(xiàn)在以下幾個方面：1. 由概括到具體；2. 由主要到次要；3. 從原因到結(jié)果；4. 從整體到部分；5. 從特點到用途；6. 由個別到一般；7. 由具體到抽象；8. 從現(xiàn)象到本質(zhì)等。凡是闡述事物、事理間的各種因果關(guān)系或其他邏輯關(guān)系，按邏輯順序?qū)懽髯顬檫m宜。不管是實體的事物，如山川、江河、花草、樹木、器物等，還是抽象的事理，如思想、觀點、概念、原理、技術(shù)等，都適用于以邏輯順序來說明。如說明“花兒為什么這樣紅”“死海不死”這樣的原因時，一般要按照從現(xiàn)象到本質(zhì)、從原因到結(jié)果或從主要到次要等邏輯順序來寫。值得注意的是，以上說明順序很多時候不是孤立地進行的，而是相互綜

13、合運用，不能截然分開的。(四)說明文的說明方法及作用：說明方法是指在說明過程中使用的具體方法。常見的說明方法有：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別、摹狀貌、列圖表、引用、下定義、作詮釋等。(五)說明文的語言：(1)準(zhǔn)確性、周密性。說明文以傳授知識為目的，這就要求它必須用準(zhǔn)確的語言，如實地反映事物的特征、本質(zhì)、規(guī)律。準(zhǔn)確性是說明文語言的先決條件，凡是表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序的文字表述，都要求準(zhǔn)確無誤。為了使讀者對較復(fù)雜的事物、較深奧的事理有明晰、確切的理解，說明文常常恰當(dāng)?shù)厥褂眯揎椇拖拗圃~語，如“基本上”“大約”“比較”“一般”“大多數(shù)”等，講究語言的周密?！纠?

14、趙州橋)全橋只有一個大拱，長達37.4米，在當(dāng)時可算是世界上最長的石拱。中國石拱橋“在當(dāng)時可算是”起限制作用，表明趙州橋大拱的長度只是在當(dāng)時是世界上最長的石拱，而不是有史以來最長的石拱，用語講究分寸，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。(2)生動性。有些科學(xué)小品，講究趣味性、可讀性，需要作必要的生動、形象的說明，主要體現(xiàn)在形容詞、動詞的運用及比喻、擬人等修辭手法的運用上?！纠渴皹虻臉蚨闯苫⌒危拖窈纭Ｖ袊皹蚨?、答題技巧1. 閱讀方法(1)緊扣文體特點進行閱讀。判斷出文體是說明文后，嘗試尋找文章的主要信息：說明對象是什么？說明內(nèi)容有哪些？說明順序如何？個別段落說明方法有哪些？這樣“心中有丘

15、壑”，選擇題的部分選項很容易就可以排除。(2)從標(biāo)題入手，逐段讀懂主要內(nèi)容。文章的標(biāo)題往往就是說明對象，再通過找“中心句”，快速弄清文章的主要內(nèi)容；分析段與段之間的聯(lián)系，理清說明思路、說明順序；大概判斷每段“中心句”的支持內(nèi)容，是什么說明方法。(3)圈、點、勾、畫、記。對文章的重要信息，快速作上記號，以便答題時對照，快速尋找答案。2. 答題方法(1)對比判斷，準(zhǔn)確取舍。說明文的選擇題是一個難點，易失分，占分比例重。那么，在做選擇題時，需要注意什么呢？說明文選擇題的考查一般是如下幾個方面：一是文章的原句摘要；二是原文關(guān)鍵信息的概括提煉；三是對原文語言的變式表達；四是對文章寫法的理解分析。所以做題

16、時，先要找出選項出處，然后對比分析，最后判斷說法異同或者是否正確。命題人設(shè)題時一般從以下方面設(shè)置障礙：范圍擴大或縮小，程度減輕或加深，數(shù)量減少或增加；故意增添或減少信息點；轉(zhuǎn)換相似概念；改變原有的因果關(guān)系、先后順序、主次關(guān)系；改或然性為必然性，改猜測性為肯定性，改預(yù)見性為現(xiàn)實性，改將來時為完成時等?！纠?2012廣東)C. “毒膠囊”的毒性難以檢測，原因是工業(yè)用鞣制試劑不純，不可避免地含有六價鉻，以及三價鉻和六價鉻在使用和保存中可以相互轉(zhuǎn)化。解析：文中所說的是“準(zhǔn)確評估工業(yè)明膠的健康風(fēng)險比較困難”，選項屬于偷換了相似概念，兩者不是一回事。因此，C項是錯誤的。(2)認(rèn)真審題，準(zhǔn)確無誤。一定要仔

17、細(xì)審清題目的每一個要求，不要求個大概。題目中一些限制性的詞語，可能是答題的方向。如2011年廣東考題“根據(jù)文意，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣科學(xué)地認(rèn)識沙塵暴”，既要求從文章內(nèi)容來談，又要是“科學(xué)”的認(rèn)識，不能只談我們個人的經(jīng)驗而脫離文章。(3)信息篩選，全面無遺漏。根據(jù)題目的要求，逐一搜尋出所需要的信息原句或重要詞語，再仔細(xì)檢查是否有遺漏。三、考點突破名句積累雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。(一)整體內(nèi)容感知考點1：關(guān)于標(biāo)題的考查1. 題型一：補充標(biāo)題。解題思路：說明文的標(biāo)題大多就是說明對象，或與說明對象相關(guān)。一般根據(jù)說明對象來擬題。答題格式：說明對象特征或說明內(nèi)容?！纠?】(2007廣東)

18、請給本文加一個標(biāo)題：_。參考答案：頭發(fā)變白的原因(或：人的頭發(fā)為什么會變白；為什么人老了頭發(fā)會變白)解析：“頭發(fā)變白”可以看作是說明對象，探討其原因則是主要說明的內(nèi)容。但如果擬題為頭發(fā)的顏色則說明對象錯了，擬題為人老頭發(fā)白則忽視了主要內(nèi)容。【例2】(2009廣東)給本文加一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。參考答案：清水是最好的清潔劑2. 題型二：文章標(biāo)題的作用。解題思路：有些標(biāo)題的形式或內(nèi)容比較新穎，比如用了修辭手法或特殊標(biāo)點符號，這時既要回答其標(biāo)題包含的內(nèi)容，又要答出其作用。答題格式：標(biāo)題采用了形式(或修辭手法)，激發(fā)了閱讀興趣，引起讀者思考，同時形象地導(dǎo)出了文章的說明內(nèi)容，即。考點2：概括主要內(nèi)容，分析說明

19、思路。1. 題型一：概括主要內(nèi)容。解題思路：從分析標(biāo)題入手。有的標(biāo)題在指出文章說明對象的同時，也指出了其特征。抓首句和中心句。有些說明文運用首句和中心句來突出所要說明的事物和特征。沒有中心句就找關(guān)鍵信息詞，自己提煉，可以參照文中其他中心句的句式進行概括。從分析材料入手。先逐段分析作者介紹了有關(guān)事物的哪一方面的特征，然后歸納小結(jié)。2. 題型二：分析說明思路。解題思路：分析說明思路，其實是局部說明對象內(nèi)容的前后安排，關(guān)乎局部說明內(nèi)容和說明順序。答題格式：本文先(介紹、說明、分析)然后接著最后?！纠?2012廣東)D. 本文條理清楚，先介紹“毒膠囊”的由來，接著說明其危害，最后教給人們辨別的方法。

20、語言簡明、準(zhǔn)確。解析：分析文章行文思路，局部內(nèi)容概括準(zhǔn)確，先后順序無誤，因此該選項是正確的?？键c3：說明方法的作用。解題思路：任何說明方法都是為說明對象服務(wù)的，因此說明方法的作用必須和說明對象及特征聯(lián)系起來分析。答題格式：本句用了的說明方法，生動形象、具體直觀、深入淺出(科學(xué)準(zhǔn)確)地說明了(說明內(nèi)容)，使讀者。每種說明方法的答題格式：舉例子：通過實例準(zhǔn)確直接具體地說明了特征。列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確具體地說明了，令人信服。打比方：把比作，生動形象地說明了，化抽象為具體，更易理解。分類別：分門別類加以說明，更清晰有條理地說明了。作比較：把和加以比較，突出地說明了，使說明清晰鮮明。下定義：準(zhǔn)確簡明

21、地說明了的本質(zhì)特征。列圖表：直觀簡明地說明了，增強說明的直觀性。 (二)篩選信息，概括要點考點4：概括文章重要信息點。解題思路：瀏覽全篇(全段)，理解題意，分析文章的層次，逐層采集信息點。事理說明文的結(jié)構(gòu)一般清晰明了。開篇(段首)先引出說明對象，然后提到說明對象的特點，并分析特點形成的原因，最后順勢總結(jié)，或給人以啟迪，或指出其影響。題目有時可以幫助我們思考，具有指向性。注意標(biāo)志性詞句，抓關(guān)鍵詞語(首先，其次，再次，第一，第二，所以)和句子。要善于分辨句子之間的關(guān)系和語段的結(jié)構(gòu)層次，進而明確文章語段的內(nèi)容要點。信息再加工。對獲取的信息進行再加工，提煉、壓縮、完善，整合成文。【例】(2012廣東)

22、閱讀選文第段，說說如何鑒別“毒膠囊”。解析：鎖定第段內(nèi)容?！爱?dāng)然，既然發(fā)現(xiàn)了問題，我們就需要知道如何鑒別毒膠囊。 首先，藥用明膠和食用明膠一般為無色或淡黃色，而工業(yè)明膠顏色深，廠家會多加著色劑以掩飾雜質(zhì)，所以顏色越鮮艷的膠囊越有可能是工業(yè)明膠制成的；其次，一般工業(yè)明膠雜質(zhì)多，可能含有淀粉等非明膠成分，所以膠囊一捏易碎；再次，用工業(yè)明膠做的膠囊質(zhì)量和工藝相對較差、膠囊口比較松，容易擰開?！痹瓉矶温浔容^長，要抓住標(biāo)志性詞語，把握層次和最重要的信息點。如段中的“首先”“其次”“再次”，就分清了信息點的層次，“所以”后面的內(nèi)容是最重要的信息點，幫助我們“去雜取精”，最后只需要稍作提煉整合便可得到答案。

23、參考答案：看顏色，毒膠囊顏色深、鮮艷；看質(zhì)地(成分)，毒膠囊雜質(zhì)多、易碎；看工藝(質(zhì)量)，毒膠囊口比較松，易擰開?？键c5：理解、篩選重要信息。解題思路：先找到相關(guān)信息所在的區(qū)域，選擇題則認(rèn)真對比分析，問答題則抓關(guān)鍵詞語、句子，對主要信息進行分析理解?！纠?2012廣東)A. 六價鉻是人見人厭的化學(xué)元素，它有很強的生物毒性，長期接觸容易致癌，對皮革中六價鉻的含量要求最嚴(yán)格的是德國。B. 某些企業(yè)將皮革廢料通過生石灰浸漬膨脹等手段處理后，熬制成工業(yè)明膠，賣給藥用膠囊生產(chǎn)企業(yè)，以替代藥用明膠。C. “毒膠囊”的毒性難以檢測，原因是工業(yè)用鞣制試劑不純，不可避免地含有六價鉻，以及三價鉻和六價鉻在使用和

24、保存中可以互相轉(zhuǎn)化。解析：A項對重要信息“六價鉻”的特點的概述符合原文，是正確選項。B項對重要信息“工業(yè)明膠來源”的敘述和原文一致，該選項正確。C項本來是對重要信息“準(zhǔn)確評估工業(yè)明膠的健康風(fēng)險比較困難”的原因的概述，而這一信息被更換了，所以該選項錯誤。(三)運用信息考點6：運用文中科學(xué)知識，正確理解分析現(xiàn)實中的問題。解題思路：首先，理解文中所介紹的科學(xué)原理或事物的發(fā)展變化規(guī)律；其次，找出題干中所提到的生活現(xiàn)象對應(yīng)其中的哪個原理或規(guī)律。答題時既要著眼于整體感知，了解作品的內(nèi)容要點，真正體會文中所傳達的科學(xué)精神，還要具體地用到文中相關(guān)原理或規(guī)律作答。【例】(2012廣東)根據(jù)文意，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣

25、理性對待膠囊類藥品。解析：首先，要審題，“根據(jù)文意”“理性對待”，可見，需要我們從文章中找到科學(xué)對待膠囊類藥品的態(tài)度和做法。第二，找句子。我們可以找到這些句子：“自央視曝光毒膠囊事件以來，不少人都開始談藥色變”“我們需要理性面對問題，置之不理和談藥色變都是不可取的”“面對毒膠囊問題，我們無需恐慌，只要理性對待，即可很好地避免再受侵害”。第三，整合概括，這樣就能得出答案了。參考答案：用工業(yè)明膠替代藥用明膠的只是少數(shù)黑心企業(yè)，不必恐慌；【態(tài)度】要高度重視和充分認(rèn)識“毒膠囊”的危害性；【做法】要掌握鑒別“毒膠囊”的方法；【做法】吃鉻超標(biāo)的膠囊藥品對身體造成的危害，并不會像傳言說的那樣發(fā)生基因突變，我們不必談藥色變?！緫B(tài)度】參考答案：用工業(yè)明膠替代藥用明膠的只是少數(shù)黑心企業(yè)，不必恐慌；【態(tài)度】要高度重視和充分認(rèn)識“毒膠囊”的危害性；【做法】要掌握鑒別“毒膠囊”的方法；【做法】吃鉻超標(biāo)的膠囊藥品對身體造成的危害，并不會像傳言說的那樣發(fā)生基因突變，我們不必談藥色變?！緫B(tài)度】