《廣東省中山市紀(jì)中雅居樂凱茵中學(xué)七年級歷史上冊《戰(zhàn)國的紛爭》課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省中山市紀(jì)中雅居樂凱茵中學(xué)七年級歷史上冊《戰(zhàn)國的紛爭》課件 新人教版（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、1 1、青銅器青銅器發(fā)展過程：出現(xiàn)于原始社會末期，夏朝得發(fā)展過程：出現(xiàn)于原始社會末期，夏朝得到發(fā)展，到發(fā)展，_朝達(dá)到燦爛時期，西周的時候品種更朝達(dá)到燦爛時期，西周的時候品種更加豐富，但是主要用于加豐富，但是主要用于_2 2、青銅器青銅器制作特點：制作特點：_、_、_、_._.3 3、青銅器青銅器代表作品：代表作品：A A、北方：世界上現(xiàn)存最大的青銅器是：、北方：世界上現(xiàn)存最大的青銅器是：_ 除此之外還有工藝精美的除此之外還有工藝精美的_B B、南方：在我國西南地區(qū)的、南方：在我國西南地區(qū)的_盛行著盛行著“三星堆三星堆”文化，其主要代表有：文化，其主要代表有：_、_、_等等4 4、_是世界上最早
2、發(fā)明瓷器的國家，是世界上最早發(fā)明瓷器的國家，_時時期已經(jīng)齊備了現(xiàn)在家禽的主要品種。期已經(jīng)齊備了現(xiàn)在家禽的主要品種。商商祭祀祭祀生產(chǎn)規(guī)模大生產(chǎn)規(guī)模大 品種多品種多工藝精美工藝精美分布廣泛分布廣泛四羊方尊四羊方尊司母戊鼎司母戊鼎青銅面具青銅面具成都平原成都平原青銅立人像青銅立人像商朝商朝中國中國青銅神樹青銅神樹 人教版中國歷史七年級上冊人教版中國歷史七年級上冊學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）.知識與技能：知識與技能：通過本課的學(xué)習(xí)，掌握東周分為春秋和戰(zhàn)國兩個時期通過本課的學(xué)習(xí)，掌握東周分為春秋和戰(zhàn)國兩個時期，春秋時期著名的霸主齊桓公、晉文公、楚莊王、晉，春秋時期著名的霸主齊桓公、晉文公、楚莊王、晉楚爭霸
3、與城濮大戰(zhàn)，戰(zhàn)國的形成過程、名稱、方位及楚爭霸與城濮大戰(zhàn)，戰(zhàn)國的形成過程、名稱、方位及長平之戰(zhàn)的影響。長平之戰(zhàn)的影響。（2）.過程與方法：通過比較春秋爭霸戰(zhàn)爭和戰(zhàn)國兼并過程與方法：通過比較春秋爭霸戰(zhàn)爭和戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭所體現(xiàn)的不同時代特征，培養(yǎng)學(xué)生在比較中認(rèn)識戰(zhàn)爭所體現(xiàn)的不同時代特征，培養(yǎng)學(xué)生在比較中認(rèn)識歷史的能力。歷史的能力。（3）.情感態(tài)度價值觀：通過對齊桓公、晉文公和越王情感態(tài)度價值觀：通過對齊桓公、晉文公和越王勾踐建立霸業(yè)過程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到國興靠治，勾踐建立霸業(yè)過程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到國興靠治，人興靠明確的追求目標(biāo)和堅忍不拔的毅力。人興靠明確的追求目標(biāo)和堅忍不拔的毅力。奴隸社會瓦解奴
4、隸社會瓦解封建社會形成封建社會形成奴隸奴隸社會社會東周的兩個分期東周的兩個分期前前770年年1 1、春秋：公元前、春秋：公元前770770年年公元前公元前476476年年2 2、戰(zhàn)國：公元前、戰(zhàn)國：公元前475475年年公元前公元前221221年年前前476年年 前前475年年前前221年年春秋春秋戰(zhàn)國戰(zhàn)國周王室衰微的表現(xiàn)：周王室衰微的表現(xiàn)：、王畿的面積大為縮小、王畿的面積大為縮小、天子控制諸侯的權(quán)力和、天子控制諸侯的權(quán)力和直接擁有的軍事力量也直接擁有的軍事力量也日益喪失日益喪失、經(jīng)濟(jì)貧弱、經(jīng)濟(jì)貧弱1、東周開始于_年，周平王遷都_，分為 _和_兩個時期。2、春秋時期著名霸主有_、_、_。其中首
5、霸諸侯的是_，他任用_為相，有關(guān)成語有_。3、分析齊桓公成為春秋首霸的原因？公元前公元前770洛洛春秋春秋戰(zhàn)國戰(zhàn)國齊桓公齊桓公晉文公晉文公楚莊王楚莊王管仲管仲齊桓公齊桓公老馬識途老馬識途（1）盛產(chǎn)魚鹽，經(jīng)濟(jì)富庶。）盛產(chǎn)魚鹽，經(jīng)濟(jì)富庶。（2）任用管仲為相，進(jìn)行改革，發(fā)展生產(chǎn)）任用管仲為相，進(jìn)行改革，發(fā)展生產(chǎn)；改革軍制，組建強(qiáng)大的軍隊，以；改革軍制，組建強(qiáng)大的軍隊，以“尊王尊王攘夷攘夷”為號召，擴(kuò)充疆界。為號召，擴(kuò)充疆界。城濮之戰(zhàn)城濮之戰(zhàn)楚楚軍軍晉軍晉軍退避三舍退避三舍 孟 子 曾 說 過 ：孟 子 曾 說 過 ：“春秋無義戰(zhàn)春秋無義戰(zhàn)”，對，對這句話，你怎樣看？這句話，你怎樣看？爭霸戰(zhàn)爭的影響：
6、爭霸戰(zhàn)爭的影響：1 1、給人民帶來巨大的災(zāi)難、給人民帶來巨大的災(zāi)難；3 3、客觀上有利于實現(xiàn)局部統(tǒng)一。、客觀上有利于實現(xiàn)局部統(tǒng)一。2 2、促進(jìn)各民族間的民族融合；、促進(jìn)各民族間的民族融合；口訣記憶：口訣記憶：齊楚秦燕趙魏韓齊楚秦燕趙魏韓東南西北到中央東南西北到中央【自主學(xué)習(xí)二自主學(xué)習(xí)二】通過看課本P33-P34完成以下問題1、說出戰(zhàn)七雄 、 、 、 、 、 、 。其中_、_、_、_是原春秋時代就有的，_、_、_是后來形成的。2、戰(zhàn)國時期主要兼并戰(zhàn)爭有 、 、 。其中秦趙之間的戰(zhàn)役是_，發(fā)生在 年，有關(guān)成語是 。齊齊韓韓楚楚秦秦燕燕趙趙魏魏齊齊楚楚秦秦燕燕趙趙魏魏韓韓桂陵之戰(zhàn)桂陵之戰(zhàn)長平之戰(zhàn)長平
7、之戰(zhàn)馬陵之戰(zhàn)馬陵之戰(zhàn)公元前公元前260紙上談兵紙上談兵長平之戰(zhàn)長平之戰(zhàn)齊齊 楚楚 秦秦 燕燕 趙趙 魏魏 韓韓東東 南南 西西 北北 上上 中中 下下秦秦魏魏趙趙燕燕齊齊楚楚韓韓田氏代齊三家分晉學(xué)歷史學(xué)歷史 知典故知典故時期時期主要主要戰(zhàn)役戰(zhàn)役交戰(zhàn)交戰(zhàn)國家國家典故典故影響影響桂陵之戰(zhàn)桂陵之戰(zhàn)馬陵之戰(zhàn)馬陵之戰(zhàn)長平之戰(zhàn)長平之戰(zhàn)魏、趙、齊魏、趙、齊魏、齊魏、齊秦、趙秦、趙圍魏救趙圍魏救趙紙上談兵紙上談兵減灶計減灶計齊國強(qiáng)大起來齊國強(qiáng)大起來東方六國無力抵東方六國無力抵御秦軍的進(jìn)攻御秦軍的進(jìn)攻魏國遭重創(chuàng)戰(zhàn)戰(zhàn) 國國我離間！白白起起廉廉頗頗我堅守不出！你能奈何？趙趙王王趙括取代廉頗！趙趙括括我天下無敵！紙上談兵！趙趙括括連線題：將成語與相關(guān)的歷史事件或人物連起來。連線題：將成語與相關(guān)的歷史事件或人物連起來。 臥薪嘗膽臥薪嘗膽 城濮之戰(zhàn)城濮之戰(zhàn) 圍魏救趙圍魏救趙 勾勾 踐踐 退避三舍退避三舍 桂陵之戰(zhàn)桂陵之戰(zhàn) 紙上談兵紙上談兵 楚莊王楚莊王 問鼎中原問鼎中原 趙趙 括括 一鳴驚人一鳴驚人
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