高一化學(xué) 物質(zhì)的量濃度 優(yōu)質(zhì)課比賽說課課件

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1、 物質(zhì)的量濃度物質(zhì)的量濃度第一課時第一課時教材分析教材分析教學(xué)程序教學(xué)程序?qū)W法分析學(xué)法分析教法分析教法分析教材分析教材分析 教材分析教材分析 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點及難點教學(xué)重點及難點教材的地位與作用教材的地位與作用物質(zhì)的量濃度是在介物質(zhì)的量濃度是在介紹了紹了“物質(zhì)的量物質(zhì)的量”的的基礎(chǔ)上引入的新的表基礎(chǔ)上引入的新的表示溶液組成的物理量。示溶液組成的物理量。是化學(xué)計算涉及的基是化學(xué)計算涉及的基本內(nèi)容之一。本內(nèi)容之一。通過本節(jié)的探究既通過本節(jié)的探究既鞏固對鞏固對“物質(zhì)的量物質(zhì)的量”的運用，又在初中化的運用，又在初中化學(xué)的基礎(chǔ)上擴充對溶學(xué)的基礎(chǔ)上擴充對溶液組成表示方法的認(rèn)液組成表示方法的認(rèn)識。識

2、。教材的地位與作用教材的地位與作用 知識技能知識技能 情感態(tài)度情感態(tài)度價值觀價值觀理解并能初理解并能初步運用物質(zhì)的步運用物質(zhì)的量濃度的概念。量濃度的概念。 掌握溶質(zhì)的掌握溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與物質(zhì)量分?jǐn)?shù)與物質(zhì)的量濃度的質(zhì)的量濃度的區(qū)別與聯(lián)系。區(qū)別與聯(lián)系。體驗概念探究體驗概念探究的過程，滲透的過程，滲透“事物之間是事物之間是相互聯(lián)系的相互聯(lián)系的”辯證唯物主義辯證唯物主義觀點。觀點。 學(xué)會自主學(xué)會自主探究獲取知探究獲取知識、加工知識、加工知識并應(yīng)用知識并應(yīng)用知識的基本方識的基本方法。法。 過程能力過程能力 與方法與方法重點重點：理解并能初步運用物質(zhì)理解并能初步運用物質(zhì) 的量濃度的概念的量濃度的概念 難點

3、難點：物質(zhì)的量濃度概念的構(gòu)物質(zhì)的量濃度概念的構(gòu) 建過程中學(xué)會自主探究獲建過程中學(xué)會自主探究獲 取知識、應(yīng)用知識的方法取知識、應(yīng)用知識的方法 教法和學(xué)法分析教法和學(xué)法分析 教法和學(xué)法分析教法和學(xué)法分析 本課時以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理本課時以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，通過課前準(zhǔn)備，論為指導(dǎo)，通過課前準(zhǔn)備，課內(nèi)探究、集中整理、不斷課內(nèi)探究、集中整理、不斷鞏固鞏固4 4個方面。師生共同協(xié)作，個方面。師生共同協(xié)作，以基礎(chǔ)知識和運用能力作為以基礎(chǔ)知識和運用能力作為“內(nèi)化內(nèi)化”而構(gòu)成學(xué)生的知識而構(gòu)成學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)。 在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，教與學(xué)互動，引導(dǎo)學(xué)生有選教與學(xué)互動，引導(dǎo)學(xué)生有選擇地觀察，有

4、目的地思考，擇地觀察，有目的地思考，學(xué)生通過觀察學(xué)生通過觀察對比對比討論討論總結(jié)，學(xué)會獲取知總結(jié)，學(xué)會獲取知識、加工知識，并應(yīng)用知識識、加工知識，并應(yīng)用知識的方法。的方法。 教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情景創(chuàng)設(shè)情景 引入概念引入概念設(shè)疑探究設(shè)疑探究 形成概念形成概念練習(xí)討論練習(xí)討論 理解概念理解概念聯(lián)系實際聯(lián)系實際 升華概念升華概念課堂反饋課堂反饋 鞏固概念鞏固概念問題情境問題情境： 觀察投影出的標(biāo)簽，了解表示溶液組成觀察投影出的標(biāo)簽，了解表示溶液組成的多種方法。并找出表示方法的共同點和不的多種方法。并找出表示方法的共同點和不同點。同點。在此過程中，學(xué)生既學(xué)習(xí)了獲取信在此過程中，學(xué)生既學(xué)習(xí)了獲取信息和加工信息

5、的基本方法，又得到了展息和加工信息的基本方法，又得到了展示自我的機會示自我的機會, ,會進一步激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的會進一步激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情熱情 。 用不同的單位表示。用不同的單位表示。溶液組成的表示方法：溶液組成的表示方法：v/v v/v 、m/v m/v 、n/vn/v、m/m m/m 共同點：共同點：不同點：不同點：溶質(zhì)與溶液的量的關(guān)系溶質(zhì)與溶液的量的關(guān)系 探究1 你結(jié)合生產(chǎn)生活的實際,探究上述的表示的方法各有什么優(yōu)點？物質(zhì)之間發(fā)生反應(yīng)時物質(zhì)的量的關(guān)系與質(zhì)量關(guān)系哪個更簡單？含義：以單位體積溶液里所含溶含義：以單位體積溶液里所含溶 質(zhì)質(zhì)B B的物質(zhì)的量來表示溶液的物質(zhì)的量來表示溶液 組成的物理量

6、，叫做溶質(zhì)組成的物理量，叫做溶質(zhì)B B 的物質(zhì)的量濃度。的物質(zhì)的量濃度。符號：符號：c cB B單位：單位： molL-1物質(zhì)的量濃度物質(zhì)的量濃度= =二、二、物質(zhì)的量濃度物質(zhì)的量濃度溶質(zhì)的物質(zhì)的量溶質(zhì)的物質(zhì)的量(mol)溶液體積溶液體積(L)（1 1）1molNaOH1molNaOH固體溶于水，配制成體積為固體溶于水，配制成體積為1L1L的溶液，則該溶液的物質(zhì)的量濃度是多少？的溶液，則該溶液的物質(zhì)的量濃度是多少？（2 2）1gNaOH1gNaOH固體溶于水，配制成體積為固體溶于水，配制成體積為1L1L的的溶液，則該溶液的物質(zhì)的量濃度是多少？溶液，則該溶液的物質(zhì)的量濃度是多少？（3 3）1mo

7、l1molL L-1-1 的的MgClMgCl2 2溶液中溶液中ClCl- -的物質(zhì)的量濃的物質(zhì)的量濃度是多少？度是多少？課堂練習(xí)：課堂練習(xí)：將342gC12H22O11（蔗糖）溶解在1L水中，所得的溶液中溶質(zhì)的物質(zhì)的量濃度是否為1molL-1？ 100mL酒精與100mL水混合觀察其體積。 在化學(xué)計算中，不能將溶液在化學(xué)計算中，不能將溶液的體積簡單等同于溶質(zhì)的體積加的體積簡單等同于溶質(zhì)的體積加溶劑的體積；物質(zhì)的量濃度中涉溶劑的體積；物質(zhì)的量濃度中涉及的體積是溶液的體積，不是溶及的體積是溶液的體積，不是溶劑的體積。劑的體積。 從1L 1mol/L C12H22O11 溶液中取出100 mL，取

8、出的溶液中的物質(zhì)的量濃度是多少？ 礦泉水中各元素的組成常用質(zhì)量體礦泉水中各元素的組成常用質(zhì)量體積濃度來表達(dá)，其單位為積濃度來表達(dá)，其單位為mg/100mL。其。其中鈣的含量為中鈣的含量為0.4，它表達(dá)什么含義？，它表達(dá)什么含義？其物質(zhì)的量濃度是多少？其物質(zhì)的量濃度是多少？取取1L 1L 密度為密度為1.84g/cm1.84g/cm3 3的的9898的的H H2 2SOSO4 4溶液，溶液， 溶液的質(zhì)量為多少克？溶液的質(zhì)量為多少克？ 溶質(zhì)的質(zhì)量為多少克？溶質(zhì)的質(zhì)量為多少克？ 溶質(zhì)的物質(zhì)的量為多少？溶質(zhì)的物質(zhì)的量為多少？ 溶質(zhì)的物質(zhì)的量濃度是多少？溶質(zhì)的物質(zhì)的量濃度是多少？ 密度為g/cm3的a的

9、某溶液， 其溶質(zhì)的物質(zhì)的量濃度是多少？（已知該溶液中所含溶質(zhì)的分子量為M） c1000a%M=(molL-1)自我測評自我測評：1 12L2L的的0.5mol0.5molL LNaClNaCl溶液中溶質(zhì)溶液中溶質(zhì)NaClNaCl的物質(zhì)的量是多少？的物質(zhì)的量是多少？2 2溶有溶有2molNa2molNa2 2COCO3 3的溶液的物質(zhì)的量濃度為的溶液的物質(zhì)的量濃度為4 mol4 molL L，則，則該溶液的體積是多少升？該溶液的體積是多少升？3 3標(biāo)準(zhǔn)狀況下標(biāo)準(zhǔn)狀況下22.4L22.4L的的HClHCl溶于水配制成體積為溶于水配制成體積為2L2L的溶液，則的溶液，則該溶液的物質(zhì)的量濃度是多少？該

10、溶液的物質(zhì)的量濃度是多少？4 4一種一種NaClNaCl溶液的濃度為溶液的濃度為a mol/L, a mol/L, 密度為密度為g/cmg/cm3 3, ,則這種溶則這種溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是：液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是： A A1000a/36.5 B.36.5/1000a1000a/36.5 B.36.5/1000a C.1000/36.5a C.1000/36.5a D.36.5a/1000 D.36.5a/1000 體會學(xué)習(xí)的快樂與成功的喜悅，體會學(xué)習(xí)的快樂與成功的喜悅，體驗個人的價值體驗個人的價值! ! 現(xiàn)有一瓶酒精度為380的白酒，它表示體積百分含量，要將其換算成物質(zhì)的量濃度，尚須哪些物理量？（已知白酒中的溶質(zhì)為乙醇，其化學(xué)式為C2H5OH） 概念概念的鞏固的鞏固概念概念的領(lǐng)會的領(lǐng)會概念概念的應(yīng)用的應(yīng)用感感知知加加工工初步初步形成形成聯(lián)系聯(lián)系整合整合運運用用