《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民新導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民新導(dǎo)學(xué)案（1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》導(dǎo)學(xué)案
預(yù)習(xí)目標(biāo)
1.初讀課文，感知文章內(nèi)容。
2.品味文中比喻的妙處，并理解其蘊(yùn)含的哲理。
3.感悟雄健的精神對(duì)我們現(xiàn)實(shí)生活的指導(dǎo)意義，培養(yǎng)學(xué)生的民族責(zé)任感。
預(yù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)
品味文中比喻的妙處，并理解其蘊(yùn)含的哲理。
預(yù)習(xí)過(guò)程
一 走進(jìn)作者
李大釗：字守常，河北樂(lè)亭人，中國(guó)最早的馬克思主義者，中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人和早期領(lǐng)導(dǎo)人，也是一位學(xué)者和詩(shī)人。他的詩(shī)文被魯迅譽(yù)為“革命史上的豐碑”。著作有《守常文集》《李大釗選集》《李大釗詩(shī)選注》。
二 寫(xiě)作背景
本文寫(xiě)于20世紀(jì)20年代。當(dāng)時(shí)，有一部分五四運(yùn)動(dòng)期間一度覺(jué)醒的知識(shí)分子又陷于迷惘之中，走到了十字
2、路口。他們有一腔愛(ài)國(guó)熱情，卻看不到中國(guó)的希望，不知不覺(jué)地嘆息、彷徨。李大釗等革命先驅(qū)者則已經(jīng)找到了中華民族的希望之光，已經(jīng)全身心地投入到救國(guó)救民的偉大事業(yè)之中。在這篇文章中，李大釗告訴人們，不要被面前的困難嚇到，有困難，但更有希望；與困難作斗爭(zhēng)，趣味無(wú)窮。希望更多的人投入于救國(guó)救民的偉大事業(yè)，把救國(guó)救民的事業(yè)變成全民的事業(yè)。
三 初讀課文，積累下列詞語(yǔ)。
逼狹 崎嶇 阻抑 回環(huán)曲折 亦復(fù)如是 一瀉萬(wàn)里
四 再讀課文，合作探究
1、什么是“雄健的精神”？
2.、從題目看“艱難的國(guó)運(yùn)”與“雄健的國(guó)民”之間有什么聯(lián)系？
3、請(qǐng)找出文中的比喻句，并說(shuō)說(shuō)運(yùn)用比喻句的妙處。
4、作者寫(xiě)這篇文章的目的是什么？
五 拓展延伸
今天的中華民族，國(guó)運(yùn)昌盛，請(qǐng)聯(lián)系國(guó)際形式來(lái)想想，我們還需要“雄健的國(guó)民”嗎？
艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民新導(dǎo)學(xué)案
