《26、《歌詞三首》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《26、《歌詞三首》（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
26、《歌詞三首》
教學目標：
1、整體感知歌詞內(nèi)容，體會歌詞中表達的愛國主義的思想感情。
2、反復誦讀詩歌，體會和推敲歌詞中精煉形象的語言。
3、有感情地朗誦歌詞，深情歌唱歌曲。
教學重、難點：
準確地把握歌詞的內(nèi)涵和感情。反復朗讀，讀出感情，讀出節(jié)奏和韻律。課時安排：2課時
教學過程：
第一課時
一、課前預習
1、課前與音樂老師聯(lián)系，事先教唱這三首歌，激發(fā)情趣，讓學生總體感知歌曲內(nèi)容。
2、四人一小組，利用圖書館或上網(wǎng)查閱并收集相關(guān)歌詞作者，歌曲背景的資料。
二、整體感知
1、交流課前預習所收集的相關(guān)資料。學生交流后，老師作必要的補充。
2、放這三首歌曲的M
2、TV。
3、由談對這三首曲子的不同感受，一兩點即可。
4、確三首歌詞的共同主題：熱愛祖國，歌唱祖國。
三、教讀《我的中國心》
（一）、感情朗讀
1、確定該歌詞的感情基調(diào)：強烈、深情、真摯。
2、深情范讀歌詞（配樂）
聽讀要求：注意正字正音，節(jié)奏和韻律，要求學生邊聽邊作好標記。
3、練讀后實行男女生賽讀，讀后師生共作簡評。
（二）、細讀品味
1、《我的中國心》是香港回歸前，香港歌星張明敏在中央電視臺春節(jié)晚會是演唱的，一經(jīng)演唱，立即廣為流傳。是一種什么樣的感情引起了全國人民的共鳴？
（對祖國的熱愛，作為兒女的息息相關(guān)、心心相印的感情）
2、這種對祖國的拳拳赤子之心從歌詞中何
3、以體現(xiàn)？
（自我獨立思考后，可與同桌交流意見后再組織語言，作全班交流。）
例：
“中國心”，也就是心中裝頭著祖國，永遠念著祖國，對祖國一片深情。
“洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心”
通過對比，寫出了海外游子身在海外，心系祖國的情懷。
“長江，長城，黃山，黃河，在我心中生千斤”
“長江，長城，黃山，黃河”代表祖國，“重千斤”把不能夠斤兩計的對祖國的感情用斤兩表達出來，形象地表現(xiàn)祖國在海外游子心中的分量，表達強烈的愛國之情。
“澎湃著中華的聲音”
這是來自心中的聲音！這是融在血里的聲音！是海外赤子永不改變的愛國之心的表白。
3、結(jié)合各自所學和所知列舉優(yōu)秀代表人物，從他們的事跡
4、中，感受強烈而真摯的愛國之心。（如貝聿銘）
（三）、深情歌唱
1、有感情配樂朗讀。
2、深情歌唱《我的中國心》。（可獨唱、合唱、相結(jié)合）
四、自讀《在希望的田野上》
（一）、總結(jié)上首歌詞的學習方法與步驟，投影顯示。
（二）、以小組合作，探究方式展開自學，完成以下任務(wù)：
1、明確這首歌詞的感情基調(diào)和節(jié)奏。
2、能準確地、在感情地朗誦歌詞。
3、結(jié)合探究練習一、二兩題，研究歌詞的思想內(nèi)容和語言特色，用心體會歌詞中的情感。
4、與前一首歌詞實行比較，分析異同（內(nèi)容和藝術(shù)手法）。
（三）、小組代表匯報自學成果，全班交流
（四）、拓寬練習：
仿照歌詞的句式，自己添一段歌詞。
5、（五）、深情歌唱（集體朗誦）
五、布置作業(yè)
1、按照學習兩首歌的學習方式，自學《黃河頌》。
2、寫寫這兩首歌留給你的感悟（課后練筆）。
3、收集各類愛國歌曲，自行組織學習。
第二課時
教學目標：
1、掌握歌詞學習的方法，進一步體會歌詞中強烈而真摯的愛國情感。
2、積極學唱愛國歌曲，踴躍參加歌詠會，在“參與”過程中，抒發(fā)愛國情懷，提升綜合素質(zhì)。
3、有意識地在積累、感悟和使用中提升自己的欣賞品位和審美情趣。
教學重點：
在實踐活動的過程中，掌握學習方法，鍛煉自己的水平，在活動過程中，提升綜合素質(zhì)。
1、結(jié)合前兩首歌詞的學習方法和步驟，試著自己獨立完成對《黃河頌》的學習；確
6、定學習的要點，抓住思想內(nèi)容和藝術(shù)形式，寫下學習體會。可適當提供相關(guān)《黃河頌》的寫作背景和關(guān)于黃河的介紹。
2、以小組為單位，收集其它愛國歌曲，如《我愛你，中國》、《我們都有一個名字叫中國》、《珠穆朗瑪》、《龍的傳人》、《我和我的祖國》等，并聯(lián)系音樂老師學唱其中一首，加以練習，準備參加歌詠大賽。
師：
1、在學生自主自愿的基礎(chǔ)上，選出對歌詞了解較準確的同學，加以適當?shù)妮o導，作為小老師，組織對于《黃河頌》的學習。
2、和音樂老師聯(lián)系，對學生要求學唱的歌曲作必要的指導。
二、課堂活動
（一）學生自主組織學習《黃河頌》
1、由兩位同學來組織課堂，學習《黃河頌》，一位負責相關(guān)歌詞的朗誦，一
7、位負責對內(nèi)容和感情及藝術(shù)特色的把握。
全詩可分三層：
第一層，寫“我”所看到的黃河形象，突出了黃河不可阻擋的氣勢。
第二層，從三個角度謳歌黃河的偉大精神。一是把黃河比喻成“民族的搖籃”；一是把黃河比喻成“民族的屏障”；一是把黃河比喻成“民族的偉大精神”。
第三層，表達祖國兒女心中的決心。
詩人借助黃河——中華民族的母親河這個形象，把心中的感情，也是千千萬萬中華兒女的感情抒發(fā)出來。
2、全班作自由評價及補充。（以鼓勵、肯定為主）
3、強調(diào)朗讀，針對實際情況，作相關(guān)補充。
（二）歌詠大賽
1、比賽內(nèi)容：愛國歌曲，每組兩首，一首為課本內(nèi)容（三選一），一首為自選歌曲。
比賽形式：按照各組實際指點，靈活選擇形式，可獨唱、合唱、歌伴舞、朗誦等。
2、課堂上正式比賽，由音樂老師擔任裁判，結(jié)束后，可讓老師略加評點。
3、對優(yōu)勝同學（小組）進行表揚，對失敗小組進行鼓勵。
4、暢談賽后感受。
三、課后作業(yè)：
1、結(jié)合實際，創(chuàng)作一首愛國歌曲。
2、以“我愛我家”為主題出一期墻報。
26、《歌詞三首》
