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1、《整十、整百數(shù)的加減》說課稿
老師們：
大家好！今天我說課的內(nèi)容是《整十、整百數(shù)的加減》的例1和例2。我將從以下幾方面進(jìn)行說課，請(qǐng)大家多多指導(dǎo)。
一、說教材。
《整十、整百數(shù)的加減》是西師版二年級(jí)下冊(cè)第三單元“三位數(shù)的加減法”的第一個(gè)內(nèi)容。它是在學(xué)生已經(jīng)掌握了20以內(nèi)加減法、100以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，是對(duì)前面知識(shí)的鞏固與加深，也是為后面“三位數(shù)加減法的估算”打下基礎(chǔ)。
二、說學(xué)生。
學(xué)生們?cè)谝荒昙?jí)下冊(cè)時(shí)就已經(jīng)學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算，已經(jīng)掌握了多種口算方法；此時(shí)的學(xué)生都具備了一定的觀察能力和小組合作學(xué)習(xí)的能力，能表達(dá)出自己的一些數(shù)學(xué)想法。
三、說目標(biāo)。
結(jié)合教材
2、和學(xué)生的實(shí)際情況，制定出以下目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情景讓學(xué)生感受三位數(shù)加減法與生活的密切了解。
2、體驗(yàn)整十、整百數(shù)加減法計(jì)算方法的多樣化，能正確地口算整十、整百數(shù)的加減法。
3、培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神及與同學(xué)積極合作的意識(shí)。
四、說重難點(diǎn)。
整十、整百數(shù)加減法的口算方法。
五、說方法。
情景教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)法、討論法、練習(xí)法、游戲法；小組合作法。
六、說準(zhǔn)備。
課件。
七、說過程。
（一）、情景導(dǎo)入。
結(jié)合單元主題圖，創(chuàng)設(shè)情境引入課題。
我以小明一家在寒假里到了我們中國(guó)東方最大的城市上海去旅游，你們想知道他們一家是怎么去的嗎？創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生觀察主題圖，并結(jié)合圖
3、中的信息提出數(shù)學(xué)問題，讓生明白，要解決這些問題都要運(yùn)用三位數(shù)的加減法，從而引入本節(jié)課的課題“整十、整百數(shù)的加減”。
（二）、自主探索，討論交流
1、創(chuàng)設(shè)情境，引出運(yùn)算
創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景：小明旅游中買了自己最喜歡的氣球，可是在買氣球的過程中遇到了困難，要請(qǐng)小朋友幫助他。（師出示例1：8袋紅氣球，5袋黃氣球，每袋10個(gè)）
學(xué)生根據(jù)題中的信息提出數(shù)學(xué)問題，教師選擇問題，然后出示。
【這樣的設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生增強(qiáng)獲取數(shù)學(xué)信息、提數(shù)學(xué)問題的能力，并能感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密了解，也培養(yǎng)幫助別人的良好品德。】
2、自主探索，討論交流。
（1）自主探索算法，同桌交流。
師：這些問題該怎樣解決呢？你們能
4、列出算式并算出結(jié)果嗎？請(qǐng)你選擇這些問題中的一個(gè)問題，動(dòng)動(dòng)腦筋想出辦法算出結(jié)果。
算完后與同桌交流一下。
生：獨(dú)立嘗試解答，并思考自己是怎樣算的。師巡視并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
（2）全班交流算法。讓學(xué)生各抒己見。
（3）歸納口算整十?dāng)?shù)的加減法
引導(dǎo)學(xué)生比較這兩道題的相同點(diǎn)，最后得到口算整十?dāng)?shù)的加減法方法：整十?dāng)?shù)的加減就是十位上的數(shù)進(jìn)行加減。
【學(xué)生在小組中寫出算式并討論計(jì)算的方法，以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神及與同學(xué)積極合作的意識(shí)?！?
（二）教學(xué)“試一試”。
師：小朋友們，我們學(xué)會(huì)了整十?dāng)?shù)的加減，其實(shí)整百數(shù)的加減和整十?dāng)?shù)的加減一樣，你們想試一試嗎？
這樣激起學(xué)生的興趣，給學(xué)生鼓
5、足信心后出示：
300+900= 900—700=
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后交流自己的算法，最后引導(dǎo)生說出：整百數(shù)的加減就是百位上的數(shù)進(jìn)行加減。
（三）教學(xué)例2。
出示例2情景圖：水果店運(yùn)進(jìn)一批蘋果，堆成兩堆，一堆300個(gè)，另一堆50個(gè)。你能列出幾個(gè)算式？解決的是什么問題？
四人小組交流算法，再全班交流。
（四）練習(xí)。
39頁例2下面“試一試”。
（五）小結(jié)。
（六）游戲激趣，鞏固知識(shí)。
1、速算。42頁第3題，限時(shí)1分鐘。
2、我說你算。
（1）師生互動(dòng)。
（2）同桌互動(dòng)。
（七）全課總結(jié)。
談收獲。
（八）作業(yè)。
42頁第1、2、4題。
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