《蘇教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 實(shí)踐活動(dòng) 單元復(fù)習(xí)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 實(shí)踐活動(dòng) 單元復(fù)習(xí)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、實(shí) 踐 活 動(dòng)
一、簡(jiǎn)單的周期
1.認(rèn)識(shí)周期現(xiàn)象
周期現(xiàn)象的概念:同一事物依次重復(fù)出現(xiàn)就叫做周期現(xiàn)象。
2.周期問(wèn)題的解題方法:
(1)找出排列規(guī)律,確定排列周期。
(2)確定排列周期后,用總數(shù)除以周期。
①如果沒(méi)有余數(shù),正好有整數(shù)個(gè)周期,那么結(jié)果為周期里的最后一個(gè)。
②如果有余數(shù),即比整數(shù)個(gè)周期多n個(gè),那么結(jié)果為下一個(gè)周期的第n個(gè)。
二、運(yùn)動(dòng)與身體變化
1.提出問(wèn)題:適量的運(yùn)動(dòng)可以使我們變得更健康,那么你知道運(yùn)動(dòng)后,身體會(huì)發(fā)生哪些變化嗎?
身上會(huì)出汗 脈搏會(huì)加快 呼吸會(huì)加快
2.實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
(1)測(cè)出運(yùn)動(dòng)前1分鐘脈搏的跳動(dòng)次數(shù)。
(2)原地高抬腿跑30秒后,立
2、即測(cè)出1分鐘脈搏的次數(shù),并作記錄。
(3)休息2分鐘后,再測(cè)出1分鐘脈搏的次數(shù),并作記錄。
(4)計(jì)算每組數(shù)據(jù)的平均數(shù),根據(jù)“總數(shù)量總個(gè)數(shù)=平均數(shù)”來(lái)計(jì)算,并將結(jié)果填在記錄表中。
(5)分析每個(gè)人的三項(xiàng)數(shù)據(jù)及全組的三個(gè)平均數(shù),看運(yùn)動(dòng)對(duì)脈搏的影響。
(6)得出結(jié)論:運(yùn)動(dòng)可以使脈搏加快,休息后脈搏逐漸恢復(fù)。
三、怎樣滾得遠(yuǎn)
1.提出問(wèn)題:在日常生活中,我們常看到物體在斜坡上向下滾。那么,斜坡與地面成什么角度時(shí),物體滾得遠(yuǎn)一些呢?
2.實(shí)驗(yàn)操作:
(1)選擇不同的具有代表性的角度進(jìn)行實(shí)驗(yàn),記錄每次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。(如選擇斜坡與地面成30,45,60角度進(jìn)行實(shí)驗(yàn))
(2)認(rèn)真統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
3、。
選擇斜坡與地面所成的角度(如30角)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,計(jì)算出每次物體在地面上滾動(dòng)的距離的平均數(shù),然后換一個(gè)角度(如45角),再次計(jì)算出平均數(shù)。這樣多換幾個(gè)角度,測(cè)量并記錄每次物體在地面上滾動(dòng)的距離,求出它們的平均數(shù)。
(3)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:比較每次求得的平均數(shù),從而得出斜坡與地面成什么角度時(shí),物體滾得遠(yuǎn)一些。
1.解決周期問(wèn)題的關(guān)鍵是明確事物的排列規(guī)律。
2.解決周期問(wèn)題時(shí),如果結(jié)果有余數(shù),那么余數(shù)中的物體要按原規(guī)律排列。
1.運(yùn)動(dòng)前后不要大量飲水或吃冷飲;體弱或生病期間不要做劇烈運(yùn)動(dòng);身上不要佩戴堅(jiān)硬或帶尖的物品……
2.運(yùn)動(dòng)時(shí)間的長(zhǎng)短和運(yùn)動(dòng)方式的不同都會(huì)引起脈搏的變化,變化的結(jié)果也是不同的。
斜面是最簡(jiǎn)單的機(jī)械之一。
1.物體從斜坡上滾下的距離,不僅與斜坡的長(zhǎng)度有關(guān),還與斜坡和地面所成的角度有關(guān)。
2.實(shí)驗(yàn)操作需要科學(xué)和嚴(yán)謹(jǐn),否則結(jié)果將會(huì)失之毫厘,差之千里。
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