幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域：成語(yǔ)故事——守株待兔.doc

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幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域：成語(yǔ)故事守株待兔目標(biāo)：1通過(guò)欣賞課件，理解成語(yǔ)故事“守株待兔”的內(nèi)容，知道不努力付出是不會(huì)成功的。2能根據(jù)故事課件大膽提問(wèn)，并用豐富的語(yǔ)言進(jìn)行表述。3產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣。準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)故事動(dòng)畫(huà)片，“守株待兔”字卡，甘萍演唱的歌曲守株待兔。過(guò)程：一、萌發(fā)欣賞無(wú)聲故事動(dòng)畫(huà)的興趣師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，這個(gè)動(dòng)畫(huà)片有點(diǎn)特別，只有圖像，沒(méi)有聲音，所以小朋友要認(rèn)真、仔細(xì)地看。(教師簡(jiǎn)潔明了地提出觀看動(dòng)畫(huà)片的要求，將幼兒的注意力直接指向了故事動(dòng)畫(huà)片的圖像。)二、通過(guò)大膽提問(wèn)，理解故事內(nèi)容1欣賞無(wú)聲故事動(dòng)畫(huà)片第一部分(從開(kāi)始到農(nóng)夫天天站在樹(shù)下等)，提出疑問(wèn)。師：看到這里，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?(1)幼：為什么這只兔子會(huì)撞在大樹(shù)上?師：咦!這是怎么回事呢?(個(gè)別幼兒提出問(wèn)題后，教師積極回應(yīng)，并將問(wèn)題拋給全體幼兒，鼓勵(lì)幼兒思考、尋找問(wèn)題的答案。)幼：有可能兔子的眼睛瞎了，看不見(jiàn)。幼：有可能它不會(huì)急轉(zhuǎn)彎。幼：也許后面有獵人在追它。幼：有可能它沒(méi)來(lái)得及停住。幼：也許它奔跑時(shí)沒(méi)有看前面。幼：還有可能它今天太高興了。師：兔子自己撞在樹(shù)上的事情會(huì)不會(huì)天天發(fā)生?幼：不會(huì)，只會(huì)難得發(fā)生一次。幼：今天是碰巧發(fā)生了這樣的事情。師(小結(jié))：這樣不會(huì)經(jīng)常發(fā)生的事情，我們可以說(shuō)是偶然的事、碰巧的事、難得的事。(教師抓住幼兒心中的困惑，以追問(wèn)的方式呈現(xiàn)核心問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒想象、推理，為更好地理解成語(yǔ)故事作了鋪墊。)(2)幼：為什么動(dòng)畫(huà)片里一會(huì)兒太陽(yáng)從山的這邊出來(lái)又從那邊不見(jiàn)了，一會(huì)兒月亮又出來(lái)了?幼：表示白天過(guò)去了，又到了晚上。幼：就是一天又一天的意思。幼：過(guò)去了很多天。(3)幼：為什么這個(gè)人要一直站在樹(shù)旁，別人叫他去干活他也不去呢?師：就是呀，這是為什么呢?幼：因?yàn)樗€想等兔子來(lái)撞樹(shù)。幼：因?yàn)樗氤酝米尤饬?。幼：兔肉太鮮美了。幼：因?yàn)楦苫詈苄量唷?4)師：老師也想問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，如果農(nóng)夫一直這樣等下去，田里的莊稼會(huì)怎樣?幼：他不去給莊稼除草、澆水、施肥，莊稼會(huì)死的。幼：他的田里會(huì)長(zhǎng)許多雜草。幼：別人豐收了，他家的人卻要挨餓了。(教師及時(shí)在幼兒的疑問(wèn)中捕捉寶貴的教學(xué)資源，并以學(xué)習(xí)同伴的身份參與提問(wèn)，既提高了幼兒提出問(wèn)題、大膽表達(dá)自己見(jiàn)解的積極性，又將重點(diǎn)問(wèn)題提煉出來(lái)，吸引幼兒深入探索，有利于幼兒逐步形成勤于思考、敢于提問(wèn)、善于提問(wèn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。)2欣賞無(wú)聲故事動(dòng)畫(huà)片第二部分(故事結(jié)束部分)，再次提問(wèn)。師：故事看完了，你現(xiàn)在有什么話要說(shuō)?還有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎?(教師再次為幼兒創(chuàng)造提問(wèn)的機(jī)會(huì)，有助于幼兒對(duì)完整的故事進(jìn)行梳理、剖析。)幼：農(nóng)夫原來(lái)很胖，現(xiàn)在為什么會(huì)變得這么瘦呀?幼：因?yàn)檫^(guò)了一年，他變老了。幼：他只想天天撿便宜。幼：他太想吃兔子肉了，可是那天是碰巧發(fā)生的，后來(lái)沒(méi)有兔子再撞死，他就再也沒(méi)有吃到兔子肉。幼：他家的莊稼也死了，他沒(méi)糧食吃了。三、完整欣賞有聲故事動(dòng)畫(huà)片1提出觀看要求。師：讓我們一起再來(lái)看一遍故事，這次我要把聲音放出來(lái)。大家聽(tīng)一聽(tīng)，想一想，農(nóng)夫是個(gè)什么樣的人?為什么?(幼兒帶著問(wèn)題完整欣賞有聲故事動(dòng)畫(huà)片，既能加深對(duì)故事內(nèi)容的解讀，又能提煉故事的內(nèi)涵。)2討論、交流。師：你覺(jué)得農(nóng)夫是個(gè)什么樣的人?為什么?幼：他是一個(gè)懶惰的人，不想干活，只想撿便宜。幼：他是一個(gè)很傻的人，以為兔子天天會(huì)來(lái)撞樹(shù)。幼：他嘴巴很饞，天天想吃好東西。幼：他是一個(gè)自以為是的人，以為會(huì)等到第二只、第三只兔子。師：生活中有沒(méi)有像農(nóng)夫這樣貪吃的、偷懶的、傻傻的人呢?四、利用字卡學(xué)習(xí)成語(yǔ)“守株待兔”1引出成語(yǔ)“守株待兔”。師：你們喜歡聽(tīng)這個(gè)故事嗎?一個(gè)懶惰的農(nóng)夫天天守候在大樹(shù)旁，傻傻地等待著兔子來(lái)撞樹(shù)，這個(gè)故事有一個(gè)名字，叫什么呢?就叫“守株待兔”。(教師邊用動(dòng)作表演，邊用語(yǔ)言介紹“守株待兔”的意思，能讓幼兒直觀地理解成語(yǔ)的意義。)2幼兒完整觀看動(dòng)畫(huà)片，學(xué)習(xí)成語(yǔ)“守株待兔”，可邊看邊用動(dòng)作表演。3欣賞歌曲守株待兔。(歌曲旋律歡快，歌詞詼諧，充滿了諷刺味，將一個(gè)懶惰、貪吃的農(nóng)夫形象刻畫(huà)得淋漓盡致，有助于幼兒調(diào)動(dòng)多種感官，從不同視角加深對(duì)成語(yǔ)故事的理解。)4引發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事的興趣。師：“守株待兔”是一個(gè)成語(yǔ)。成語(yǔ)是我們中國(guó)語(yǔ)言中特有的一種詞語(yǔ)，許多成語(yǔ)都像“守株待兔”一樣有一個(gè)有趣的故事，讓我們明白一些道理。隨著年齡的增長(zhǎng)，我們知道的成語(yǔ)會(huì)越來(lái)越多。你們的爸爸媽媽就知道許多成語(yǔ)。今天回家請(qǐng)每個(gè)人學(xué)一個(gè)成語(yǔ)故事，并請(qǐng)爸爸媽媽寫(xiě)下來(lái)。明天你們做小老師，把自己學(xué)到的成語(yǔ)故事講給小朋友聽(tīng)。(讓幼兒回家學(xué)習(xí)一個(gè)成語(yǔ)故事，然后做小老師講給小朋友聽(tīng)，這一任務(wù)既滿足了幼兒學(xué)習(xí)成語(yǔ)的需求，又讓他們掌握了學(xué)習(xí)的方法。)。5 / 5