幼兒園大班數(shù)學教案 誰是猜拳高手.doc

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幼兒園大班數(shù)學教案 誰是猜拳高手 【活動目標】 1、在游戲情境中萌發(fā)對統(tǒng)計的興趣，感知統(tǒng)計的作用。 2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理過程，通過數(shù)量比較判斷輸贏。 3、知道收集數(shù)據(jù)的方法是多樣的，學習用記錄的方法收集數(shù)據(jù)。 【活動準備】 實物投影儀、黑板、記錄紙、筆等。 【活動過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 1、取隊名，營造氣氛。 師：我們要在男孩和女孩之間舉行一次猜拳比賽，先為自己隊取個名字。 2、猜輸贏，激發(fā)興趣。 3、想辦法，引出比賽。 師：”兩隊都有希望獲勝，到底誰能贏只有比一比才知道，你認為應(yīng)該怎樣比呢？” （幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗設(shè)想比賽方法：如男女對抗，贏的人數(shù)多的隊獲勝；組內(nèi)選拔，選派獲勝次數(shù)多的人參加總決賽等） 從幼兒喜歡的游戲入手，激發(fā)學習興趣和主動性。 二、經(jīng)驗呈現(xiàn)，概括提升。 1、第一輪游戲，運用自己的方法統(tǒng)計。 2、集體交流。 交流游戲結(jié)果并引出統(tǒng)計方法。 師：你和誰比？贏了幾次，你是怎么記住的？ 3、小結(jié)。 肯定幼兒的方法，知道在數(shù)據(jù)少的情況下，可以用簡單方法統(tǒng)計。 4、第二輪游戲，嘗試運用記錄的方法統(tǒng)計。 為失利的隊鼓勁，引出第二輪游戲。 （1）游戲方法：隊內(nèi)輪流比賽，每隊選出一位猜拳高手，進行總決賽。 （2）幼兒運用原有經(jīng)驗統(tǒng)計記錄。 （3）師觀察指導重點：是否明確操作要求，記錄的方法，提醒幼兒及時交換玩伴。 （4）交流記錄數(shù)據(jù)（jy135幼兒教育 jy135.com）的方法。 —幼兒把記錄紙貼在黑板上，介紹記錄的方法。 —你和幾個人玩了？你贏了幾次？ —你是用什么記號表示的？ 教師歸納概括，引入新經(jīng)驗。 5、用簡潔的符號記錄次數(shù)，有一定的條理性創(chuàng)設(shè)不同的游戲情境，體驗不同的統(tǒng)計方法。 6、從原有經(jīng)驗中歸納提升出新經(jīng)驗，有助于幼兒的主動建構(gòu)。 視幼兒的經(jīng)驗隨機調(diào)整。 三、鞏固運用，感受體驗。 1、第三輪游戲，運用新經(jīng)驗統(tǒng)計。 教師觀察指導重點：方法的運用，個別指導。 2、交流分析統(tǒng)計記錄。 （1）采用幼兒介紹與同伴觀察兩種方法交流分析記錄方法。 （2）從記錄上你能看出些什么？” 鼓勵幼兒質(zhì)疑，強化正確方法。 （3）對于這些記錄，你有什么意見或看不懂的地方？ 3、初步分析比賽結(jié)果，選拔每隊的猜拳高手。 4、總決賽，激發(fā)幼兒游戲興趣。 5、教師小結(jié)。 比賽次數(shù)多的時候，記錄可以幫我們的忙，記一記，數(shù)一數(shù)，比一比，就能知道比賽結(jié)果了，統(tǒng)計的方法真有用。 分析統(tǒng)計記錄旨在理解統(tǒng)計的作用與意義。 引導質(zhì)疑法鼓勵幼兒在辯析中主動學習。 四、延伸。 1、引導幼兒自主交流比賽感受。 2、遷移經(jīng)驗，引導幼兒在生活中繼續(xù)運用統(tǒng)計方法聯(lián)系生活，遷移經(jīng)驗。 3 / 3