蘇教版五年級數(shù)學上冊第一單元《負數(shù)的初步認識》第2課時 負數(shù)的初步認識（2）教案.DOC

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教學資料參考范本 蘇教版五年級數(shù)學上冊第一單元《負數(shù)的初步認識》第2課時 負數(shù)的初步認識（2）精編教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 負數(shù)的初步認識（2） 教學內(nèi)容： 課本第3-4頁。 教學目標： 1.進一步感知正、負數(shù)的含義，體會正數(shù)和負數(shù)表示相反意義的量， 2.從不同角度豐富對正、負數(shù)的認識，提高應(yīng)用正、負數(shù)描述日常生活現(xiàn)象的能力。 3.滲透數(shù)軸、區(qū)間的數(shù)學思想方法。 教學重點： 從不同角度豐富對正、負數(shù)的認識，提高應(yīng)用正、負數(shù)描述日常生活現(xiàn)象的能力。 教學難點： 應(yīng)用正、負數(shù)描述日常生活現(xiàn)象。 教學準備： 課件 教學過程： 一、揭示課題 。（1分鐘） 今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來認識負數(shù)。 二、自學例3。（7分鐘） 1.自學。 出示教材例4表格。 教師巡視了解學生的自學情況。 導(dǎo)學單： 1.讀一讀表格中的數(shù)據(jù)。 2.根據(jù)表中的數(shù)據(jù)說說每個月的盈虧情況，和同桌說一說。 導(dǎo)學要點： 通常情況下，盈利用正數(shù)表示，虧損用負數(shù)表示。 2.全班交流。 3.試一試。 （1）學生獨立完成。 （2）全班交流。 出示教材試一試情境圖和表格。 虧損用負數(shù)表示，盈利用正數(shù)表示。 三、自學例4.（9分鐘） 1.自學。 出示：教材例4情境圖。 教師巡視了解學生的自學情況，收集有用信息在全班交流時用。 導(dǎo)學單： 1.觀察示意圖，從圖中你知道了什么？ 2. 思考：如果把向東走2千米記作+2千米，那么向西走2千米可以記作什么？ 3.仔細觀察直線上的點，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 2.小組交流： 1.如果把向東走2千米記作+2千米，那么向西走2千米可以記作什么？你是怎么想的？ 2. 觀察直線上的點，你的發(fā)現(xiàn)是什么？ 3.全班交流。 導(dǎo)學要點： 由于東西方向正好相反，因此如果把向東走2千米記作+2千米，那么向西走2千米可以記作-2千米。 在數(shù)軸上，0右邊的數(shù)表示正數(shù)，0左邊的數(shù)表示負數(shù)。正數(shù)都大于0，負數(shù)都小于0.-2和2到0的距離相等。 4.閱讀第4頁的“你知道嗎”？ 四、練習。（15分鐘） 1.第4頁練一練。 點撥：藍色線框里的正數(shù)表示存入的錢數(shù)，負數(shù)表示取出的錢數(shù)。 2.練習一的第5題。 生活中很多具有相反意義的量，都可以用正數(shù)和負數(shù)來表示。 3. 練習一的第6題。 和同桌說說表中正數(shù)和負數(shù)的含義。 點撥：小明家四月上旬收支相抵后，還有沒有結(jié)余？ 4. 練習一的第7題。 點撥：直線上兩個數(shù)之間的距離越短，它們就越接近。 直線上的數(shù)，右邊的數(shù)要比左邊的大。 5. 練習一的第8題。 表中的正數(shù)、負數(shù)和0各表示什么？ 6.創(chuàng)編練習。 五年級一班學生跳繩比賽的平均成績?yōu)槊咳嗣糠昼?20下，丁老師記數(shù)時，高于平均數(shù)用正數(shù)表示，低于平均數(shù)用負數(shù)表示。王明的成績是＋12下，魏麗的成績是－8下，王明實際跳(　　　)下，魏麗實際跳(　　　)下。 提示：在表示王明和魏麗的實際下數(shù)時，是以多少下為標準計算的？ 五、課堂總結(jié)： 通過這節(jié)課的學習，你學到了什么知識？ 教學反思： 6 / 6