六年級數(shù)學教案《生活中的比》(1).doc

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六年級數(shù)學教案《生活中的比》(1) 學生已經(jīng)學過分數(shù)的意義及分數(shù)與除法的關系、百分數(shù)的意義及應用，這些都為學生學習比奠定了基矗 學情分析 學生理解比的意義往往比較困難。應密切聯(lián)系學生已有的生活經(jīng)驗和學習經(jīng)驗。 學習目標 1.經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義。 2.能正確讀寫比。 導學策略 聯(lián)系實際體驗概念。 教學準備 表格、情境設計 教師活動： 一、創(chuàng)設情境 激發(fā)興趣 1、談話引入 （1）出示4名同學的比賽情況，這里4名同學的比賽場數(shù)是一樣的，都是各賽8場。 二、情境延伸感悟新知 （1）如果小強和小林兩人進行的四次練習的結(jié)果，每次比賽場數(shù)不同，獲勝的場數(shù)也不同。那我們怎么比？ （2）、出示馬拉松選手賽跑的路程和所用時間的數(shù)據(jù)，以及某人騎車的路程和所用時間的數(shù)據(jù)， （3）分別提供了三個水果攤位出售蘋果的價錢的情況。（4）出示圖形分類的情境。 三、結(jié)合情境教學概念 1、在以上情境的基礎上，教師引出比的概念。再次使學生體會引入比的必要性。 學生回顧前面情境中的有關數(shù)量關系， 2、介紹比的讀法和寫法。 四、拓展應用加深體驗 說說生活中哪些地方用到了比？ 五、課堂總結(jié)拓展延伸 今天我們認識誰？它表示什么意思？課后繼續(xù)找一找哪些地方還用到了比？ 學生活動： 2 / 2