2019版高中語(yǔ)文 第二單元 2《夜歸鹿門歌》學(xué)案 新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》.doc

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2019版高中語(yǔ)文 第二單元 2《夜歸鹿門歌》學(xué)案 新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》 1. 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解詩(shī)人孟浩然。 1.熟讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境，體會(huì)詩(shī)人情感。 3.通過(guò)學(xué)習(xí)本首詩(shī)歌，學(xué)會(huì)鑒賞山水田園詩(shī)歌。 二.知識(shí)鏈接 1.走進(jìn)作者 孟浩然（689—740），是盛唐山水田園詩(shī)派的主要作家之一。與王維齊名，合稱為“王孟”。襄陽(yáng)（今屬湖北）人，主要活動(dòng)于開元年間。著有《孟浩然集》。 2.創(chuàng)作背景 漢末著名隱士龐德公，因拒絕做官，攜家歸隱鹿門山，從此鹿門山就成了隱逸圣地。孟浩然早先一直隱居于峴山南園的家里，四十歲赴長(zhǎng)安謀仕不遇，游歷吳、越數(shù)年后返鄉(xiāng)，決心追尋先賢龐德公的行跡，特在鹿門山辟一住處，偶爾也去住住，那里其實(shí)是個(gè)標(biāo)榜歸隱實(shí)質(zhì)的別業(yè)。 三．導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)與檢測(cè) 導(dǎo)學(xué)指導(dǎo) 導(dǎo)學(xué)檢測(cè)及課堂展示 初讀 有感情的朗讀詩(shī)歌。 細(xì)讀 找出詩(shī)歌中描繪了哪兩個(gè)場(chǎng)景，并找出所有的意象，并從詩(shī)中找出字詞概括其特點(diǎn)。 品讀 這首詩(shī)歌塑造了一個(gè)怎樣的詩(shī)人形象？ 課堂小結(jié) 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 的《夜歸鹿門歌》，詩(shī)歌運(yùn)用 的方法，營(yíng)造了 的什么樣的意境，表達(dá)了作者 的心情。 請(qǐng)運(yùn)用山水田園詩(shī)的鑒賞方法，鑒賞《山居秋暝》，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌描繪了哪些意象，營(yíng)造了什么意境，抒發(fā)了怎樣的情感？ 山居秋暝 王維 空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。 明月松間照，清泉石上流。 竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。 隨意春芳歇，王孫自可留。 【注釋】王維早期有抱負(fù)和熱情，寫過(guò)一些昂揚(yáng)奮發(fā)的詩(shī)篇。張九齡罷相后，他逐漸轉(zhuǎn)向消沉，篤信佛教，長(zhǎng)期亦官亦隱，寫了大量山水田園詩(shī)。 意象： 意境： 情感：