八年級語文下冊 第24課《我驕傲我是一棵樹》課件 蘇教版.ppt

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我驕傲，我是一棵樹,李瑛,作者簡介,李瑛（1926-）當代詩人。河北豐潤人。著有詩集《石城底青苗》、《野戰(zhàn)詩集》、《在燃燒的戰(zhàn)場》、《我驕傲，我是一棵樹》等。重要詩作有《一月的哀思》、《哨所雞啼》等,是中國寫最多的詩、得最多獎項的詩人。,教學目標,3、品位詩歌優(yōu)美、凝練的語言，學習“一棵樹”的崇高精神。,2、學習運用多種修辭手法和象征手法進行習作，學寫詩歌。,1、朗讀詩歌，理解“一棵樹”的藝術形象。,比一比看誰讀得更精彩！,詩歌朗誦技巧1.音調的高低、音量的大小、聲音的強弱、速度的快慢，有對比、有起伏、有變化，使整個朗誦猶如一曲優(yōu)美的樂章。2.詩歌朗誦必須尊重作者的原味,以優(yōu)美的節(jié)奏,高、低、輕、重、強、弱、快、慢的音調,把原作品詞句的意態(tài)、語氣,生動的表現(xiàn)出來,進而產生賞心共識的感受。,整體感知,（2）、詩人通過想象，把“一棵樹”塑造成怎樣的一種形象？,（1）、簡要概括詩歌三部分的內容。,（1）“樹”的自我介紹。,（2）“我”和人民的血肉關系，為人民服務的強烈愿望和崇高精神。,（3）全詩的總結，進一步表明“我”為人民獻身的精神。,塑造成了一個獻身于人類的高尚的人！,,小博士在線：,詩歌研讀,請你說說詩歌的結構、思路,第一部分，主要是“樹”的自我介紹：生長地、經歷、成長的過程，屬于誰。（1—3）第二部分，主要寫“我”和人民的血肉關系，為人民服務的強烈愿望和崇高精神。（4—12）第三部分，是全詩的總結，進一步表現(xiàn)了“我”為人民獻身的崇高精神，把詩人感情的波瀾推向了高峰。（13—14）,詩歌研讀,第一部分詩人如何塑造“我”——“一棵樹”的形象？,第一節(jié)，首行點題，六次重復主語“我”，突出“我”——“一棵樹”的形象，主要交代身份（“我是一棵樹”），原藉（黃河岸邊，長城腳下），并告訴讀者“我”并不是一棵剛出生的樹苗，而是有著豐富閱歷的“能講許多許多故事，能唱許多許多支歌”的大樹。第二節(jié)則告訴讀者“我”是如何造就成長起來的：山、海的教育，光、露的賦予，炎陽、風雪的鑄就，大氣和風的融合——集中了大自然的精華。第三節(jié)是這部份的總結拓展，從與日俱增廣闊的深層意義上交代“我”的身份：不是一般的具體的“樹”，是“廣闊田野的一部分，大自然的一部分”，“和美是一個整體”，“屬于人民，屬于歷史”。,說說詩人借助“一棵樹”的形象所表達的思想感情。,詩人運用象征手法和高度概括的語言塑造了“一棵樹”這一藝術形象，抒發(fā)了熱愛人民、關心人民的深厚情感。,,美點追蹤,我能講許多許多的故事，我能唱許多許多支歌。,這簡單的兩句，說明“我”具有較深的閱歷，已不是一棵出生不久的小樹苗，而是比較成熟的、經驗豐富的戰(zhàn)士了。,餓得發(fā)藍的眼睛，抽泣時顫動的肩膀，以及浮腫得變形的腿、腳和胳膊,,用身體的有代表意義的部位借代世界各地受苦受難的人民,我愿摘下耀眼的星星，/給新婚的嫁娘，/作閃光的耳環(huán)；/我要挽住輕軟的云霞，/給辛勤的母親，/作擦汗的手帕。,詩中的樹有著人的意愿，這是擬人化的手法；“摘下耀眼的星星”“挽住輕軟的云霞”，立足于樹高大參天的特點，展開奇特的想像，充分表現(xiàn)樹美好而浪漫的情懷；整個詩段以分號為界，前后對稱整齊，節(jié)奏謹嚴。這樣寫，意象夸張生動，富于浪漫色彩，便于表現(xiàn)美好心靈；形式上瑯瑯上口，好讀好記。,示例：,詩歌仿寫,試借鑒本詩的寫法，以“我驕傲，我是一滴水（一棵草、一朵云、一只蜜蜂、一頭牛……）”為題寫一首詩。,再見,