八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 4.20 落日的幻覺(jué)課件 （新版）新人教版.ppt

《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 4.20 落日的幻覺(jué)課件 （新版）新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 4.20 落日的幻覺(jué)課件 （新版）新人教版.ppt（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

請(qǐng)好好數(shù)數(shù)，圖中共有多少個(gè)黑點(diǎn)？,請(qǐng)好好數(shù)數(shù)，圖中共有多少個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)的大飛輪？,,落日的幻覺(jué),黃天祥,,,科普說(shuō)明文,事理說(shuō)明文,,中國(guó)石拱橋,恐龍無(wú)處不在,被壓扁的沙子,生物入侵者,事物說(shuō)明文,事理說(shuō)明文,事物說(shuō)明文,事物說(shuō)明文,→,→,→,→,→,→,→,→,“窺一斑而見(jiàn)全豹”？你行嗎？,繪落日,課文描繪了落日的哪些景象？,,現(xiàn)象一：太陽(yáng)好像變大了現(xiàn)象二：顏色深黃、殷紅現(xiàn)象三：接近地平線時(shí)太陽(yáng)變扁了現(xiàn)象四：神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧現(xiàn)象五：西方天空出現(xiàn)迷人的紫光,明原因梳條理,造成這些幻覺(jué)的原因是什么？（請(qǐng)?jiān)跁?shū)中劃找、標(biāo)注）你發(fā)現(xiàn)文章內(nèi)容安排上有什么特點(diǎn)？,說(shuō)明內(nèi)容說(shuō)明順序？,,,,,,深黃、殷紅,神秘的暗弧、亮弧,迷人的紫光,落日變扁,落日變大,光線散射和光波長(zhǎng)短原理,地球表面和大氣層的彎曲，光線散射，大氣層密度不同,眼睛的疊合效應(yīng),光線折射的原理,未說(shuō)明原因,,現(xiàn)象,本質(zhì),邏輯順序,這樣替代，行嗎？,課文原句：就連我們的古人不也留下“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”的詩(shī)句嗎?改句：我們的古人也留下了“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”的詩(shī)句。,第一句是反問(wèn)句，強(qiáng)調(diào)古人也有這種情感，語(yǔ)意重；第二句是一般肯定句，只是客觀的說(shuō)明，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)意味。,課文原句：人們都喜愛(ài)觀賞日出，無(wú)不贊嘆太陽(yáng)升起時(shí)的壯觀景象。改句：人們都喜愛(ài)觀賞日出，都贊嘆太陽(yáng)升起時(shí)的壯觀景象。,這樣替代，行嗎？,,第一句用的是雙重否定句，強(qiáng)調(diào)每個(gè)觀賞日出的人都會(huì)贊嘆；第二句是一般肯定句，缺少這種強(qiáng)調(diào)的意味。,眼見(jiàn)果真為“實(shí)”嗎？,假如你是“走進(jìn)科學(xué)”欄目的解說(shuō)員，你能解釋下列所看到的現(xiàn)象嗎？,折射現(xiàn)象,筷子斷了嗎？,背景襯托（參照物）,幾個(gè)身高1米80以上的籃球運(yùn)動(dòng)員和姚明合影,姚明身邊站著三個(gè)小朋友嗎？,大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！ㄌ疲┩蹙S,要學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),學(xué)了此文，你獲得那些啟示呢,1.學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看事物的本質(zhì)；2.眼見(jiàn)不一定為實(shí)，我們要學(xué)會(huì)了解事情的真相；3.我們要仔細(xì)觀察生活，尊重科學(xué)事實(shí)；……,談收獲,學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒文體知識(shí)；明白一點(diǎn)兒科學(xué)道理；獲得一點(diǎn)兒人生感悟。,老師寄語(yǔ)：,真實(shí)的東西往往不一定是美的，而美好的東西往往披上了虛假的外衣，我們看到的只是幻象，卻依然欣欣然沉溺于幻象而不愿醒來(lái)。可是有一天，終會(huì)醒來(lái)，有人悲嘆，有人神傷，有人麻木，有人堅(jiān)強(qiáng)。我們學(xué)習(xí)這篇文章，不僅僅是讓你們清醒地看清每個(gè)幻象的本質(zhì)，我還想，讓你們?cè)娨獾厣?，等到那一天，幻覺(jué)退去，真實(shí)畢現(xiàn)的時(shí)候，你能如看這每天的日落一樣，平常，淡然。因?yàn)?，你已?jīng)在美麗中快樂(lè)了，何況，明天，還有一輪新的太陽(yáng)要升起呢？,課文沒(méi)有交待“落日變大”的原因，你能試試嗎？利用所學(xué)的課文知識(shí)補(bǔ)寫(xiě)其原因。,在思考中體驗(yàn)科學(xué)的快樂(lè)！在探索中享受真理的幸福！,牛刀小試,