2019年五年級(jí)上冊(cè)第1單元《房兵曹胡馬》word教案.doc

《2019年五年級(jí)上冊(cè)第1單元《房兵曹胡馬》word教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年五年級(jí)上冊(cè)第1單元《房兵曹胡馬》word教案.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年五年級(jí)上冊(cè)第1單元《房兵曹胡馬》word教案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．學(xué)習(xí)本課生字、詞，理解詩(shī)句的意思。 2．體會(huì)這首詩(shī)所表達(dá)的思想感情。 3．有感情地背誦這首古詩(shī)。 學(xué)習(xí)過(guò)程 了解背景 一般認(rèn)為本詩(shī)寫于開(kāi)元28年[740年]或29年，正值詩(shī)人漫游齊趙，飛鷹走獸，裘馬輕狂的時(shí)期。 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)《房兵曹胡馬》，理解詩(shī)意。 學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、播放課件，激發(fā)興趣 1、播放大沙漠，大草原的錄像，談一談各自的感受。 2、在這一瀉千里的地方，空闊遼遠(yuǎn)的地方，駿馬馳騁，那是多么令人暢快??！今天來(lái)學(xué)習(xí)唐朝詩(shī)人杜甫的《房兵曹胡馬》，齊讀課題。 二、初讀詩(shī)歌 1．自由讀，注意讀準(zhǔn)詩(shī)中的幾個(gè)字的讀音。 2．指名讀，糾正：驍、宛、堪“這幾個(gè)字的讀音。 三、質(zhì)疑學(xué)習(xí) 1．細(xì)讀《房兵曹胡馬》，提出不理解的地方，做出標(biāo)注。 2．交流有問(wèn)題的地方，學(xué)生互相解答，老師點(diǎn)撥、糾正。 （驍騰、竹皮雙耳峻，借助提出問(wèn)題，解答問(wèn)題的方法，同時(shí)借助參考書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)理解詩(shī)意。） 理解詩(shī)句意思 要點(diǎn)： （1）篇首直接點(diǎn)題，交代出胡馬產(chǎn)地，令人感到它不同尋常。因?yàn)椤按笸稹币幌蛞猿霎a(chǎn)汗血馬而著稱于世。接下來(lái)寫馬的形態(tài)：骨相瘦勁，狀如鋒棱。這里表現(xiàn)出了詩(shī)人對(duì)馬的審美情趣：他總是重視馬的清骨神韻，偏愛(ài)瘦馬而厭棄肥馬。這種審美情趣在以胖為美的盛唐時(shí)期，不能不說(shuō)是超然脫俗的 （2）頜聯(lián)寫了馬的外部形態(tài)。詩(shī)人略去胡馬的首尾、毛色等不寫，只取具有特征性的“雙耳”和“四蹄”來(lái)寫，形容“耳峻”，象竹筒削成；夸張“蹄輕”，能急速生風(fēng)。這是對(duì)也的氣質(zhì)、品格的刻劃，同時(shí)也借以言志，寄托情懷。 （3）頸聯(lián)承接上句，品評(píng)之意，贊美之情，溢于言表。能有這樣縱橫飛馳、勇往直前的馬，主人真是可以與它同生共死、共患難了。 （4）尾聯(lián)更是因馬及人，人馬合寫，表達(dá)了對(duì)馬主人的殷切希望之情?！膀旘v有如此”是對(duì)上文的總結(jié)，“萬(wàn)里可橫行”希望友人能夠英勇殺敵，保衛(wèi)祖國(guó)橫行于疆場(chǎng)之上，立功于萬(wàn)里之外。這也是詩(shī)人壯闊胸懷的自我寫照。 3．配樂(lè)朗讀：體會(huì)古詩(shī)意境，有感情的朗讀詩(shī)歌。 （1）介紹詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，同時(shí)指出了解詩(shī)人的創(chuàng)作背景及生平也是理解詩(shī)歌情感的方法之一。 （2）學(xué)生根據(jù)查閱的資料介紹。教師做適當(dāng)補(bǔ)充：這是詩(shī)人早期的作品，顯示出了健康積極的思想。這與他后來(lái)的藝術(shù)風(fēng)格有所不同 （3）學(xué)生談自己體會(huì)到的情感。 教師小結(jié) 如果說(shuō)詩(shī)歌的前四句是主要是通過(guò)描寫馬的外形特點(diǎn)來(lái)刻畫(huà)馬的雄健神駿，表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心所受到的視覺(jué)沖擊的話，那么在詩(shī)歌的后四句，則是通過(guò)轉(zhuǎn)寫馬的品性來(lái)抒發(fā)自己的豪邁情懷，英豪之氣?？吹椒勘軗碛腥绱说暮民R，詩(shī)人杜甫的靈感煥然噴發(fā)，于是他大筆一揮，創(chuàng)造出了一幅形神兼?zhèn)洹⑽┟钗┬さ摹昂R”圖，言簡(jiǎn)意賅又淋漓盡致。千載之下，我們都似乎可以體會(huì)到杜甫在寫作此詩(shī)時(shí)那種欲罷不能、不吐不快的創(chuàng)作欲望及詩(shī)人建功立業(yè)的鴻鵠之志，壯闊胸襟！ 作業(yè)設(shè)計(jì)： 1、背誦古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的含義。 2、自學(xué)生字 3、搜集有關(guān)馬的詩(shī)詞。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 房兵曹胡馬 唐 杜甫 課堂練習(xí)： 一．結(jié)合注釋理解詩(shī)句 二．回答下列問(wèn)題 1．詩(shī)的前四句正面描寫了馬的哪些外形，各有什么特點(diǎn)？ ______________________________________ ______________________________________ 2．第二聯(lián)“批”“入”各有怎樣的表達(dá)效果？ ______________________________________ _______________________________________ 3．古詩(shī)后四句，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，描寫馬的品格。借寫馬的品性，表達(dá)了怎樣的思想情感？ ______________________________________ ______________________________________ 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)