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1、2特制分析第一節(jié)第一節(jié) 人際交往與大學生發(fā)展人際交往與大學生發(fā)展一、人際交往的基本涵義一、人際交往的基本涵義3特制分析靜態(tài)交往靜態(tài)交往動態(tài)交往動態(tài)交往 靜態(tài)交往是靜態(tài)交往是指交往的主體、指交往的主體、對象、手段，即對象、手段，即誰交往、和誰交誰交往、和誰交往、運用什么交往、運用什么交往手段。往手段。 動態(tài)交往是指動態(tài)交往是指交往者的動機、交交往者的動機、交往過程和交往結果，往過程和交往結果，即交往者根據(jù)主體即交往者根據(jù)主體需要和動機，而選需要和動機，而選擇交往程序和形式，擇交往程序和形式，從而達到自己的目從而達到自己的目的的過程。的的過程。一、人際交往的基本涵義一、人際交往的基本涵義4特制分析
2、二、大學生人際交往的一般特征二、大學生人際交往的一般特征5特制分析1.1.交往愿望強烈，感情色彩豐富交往愿望強烈，感情色彩豐富6特制分析2 2. .注重橫向交流，忽視縱向關系注重橫向交流，忽視縱向關系7特制分析2 2. .注重橫向交流，忽視縱向關系注重橫向交流，忽視縱向關系8特制分析2 2. .注重橫向交流，忽視縱向關系注重橫向交流，忽視縱向關系9特制分析3.3.追求平等交往，關注精神交流追求平等交往，關注精神交流10特制分析4 4. .交往觀念開放，理想色彩濃厚交往觀念開放，理想色彩濃厚11特制分析 ( (一一) )良好的人際交往有利于大學生良好的人際交往有利于大學生個體社會化的完成個體社會
3、化的完成12特制分析 ( (二二) )良好的人際交往有利于促進大學良好的人際交往有利于促進大學生事業(yè)的成功生事業(yè)的成功 ( (三三) )良好的人際交往有利于大學生心良好的人際交往有利于大學生心理的成熟理的成熟第二，能起第二，能起到穩(wěn)定情緒到穩(wěn)定情緒的作用。的作用。第一，能第一，能起到代償起到代償作用。作用。第三，有助第三，有助于大學生自于大學生自我意識的發(fā)我意識的發(fā)展與深化。展與深化。 ( (四四) )良好的人際交往有利于大學生個良好的人際交往有利于大學生個性的自我完善性的自我完善第二節(jié)第二節(jié) 大學生人際交往常見問題及其調適大學生人際交往常見問題及其調適16特制分析第二節(jié)第二節(jié) 大學生人際交往
4、常見問題及其調適大學生人際交往常見問題及其調適17特制分析第二節(jié)第二節(jié) 大學生人際交往常見問題及其調適大學生人際交往常見問題及其調適 暈輪效應暈輪效應也稱月暈效應或光環(huán)效應，是指在也稱月暈效應或光環(huán)效應，是指在人際認知中，常常把對方所具有的某個特征泛化人際認知中，常常把對方所具有的某個特征泛化到其他一系列尚不知道的特征上，也就是說從已到其他一系列尚不知道的特征上，也就是說從已知特征推廣到未知特征，形成對知覺的完整印象知特征推廣到未知特征，形成對知覺的完整印象的心理現(xiàn)象。的心理現(xiàn)象。18特制分析19特制分析20特制分析21特制分析22特制分析消極自我消極自我暗示。暗示。歸因錯誤。歸因錯誤。過度自
5、尊。過度自尊。個體條件個體條件相對不足。相對不足。首先，要學會正確認首先，要學會正確認識自己，善于發(fā)現(xiàn)自識自己，善于發(fā)現(xiàn)自己的成績。己的成績。其次，要學會積極的其次，要學會積極的自我暗示、自我鼓勵。自我暗示、自我鼓勵。自卑心理的解自卑心理的解決方法：決方法：第三，要積極與他第三，要積極與他人交往。人交往。23特制分析24特制分析25特制分析自私自利，虛榮心自私自利，虛榮心強、好出風頭，凡事強、好出風頭，凡事總想高人一等?？傁敫呷艘坏?。26特制分析27特制分析28特制分析 猜疑，顧名思義，即猜測、揣度、疑惑、猜疑，顧名思義，即猜測、揣度、疑惑、疑心。猜疑是由主觀推測而產生的不信任的復疑心。猜疑是
6、由主觀推測而產生的不信任的復雜情感體驗。體現(xiàn)為對他人言行敏感，總以為雜情感體驗。體現(xiàn)為對他人言行敏感，總以為別人看不起自己、議論自己。別人看不起自己、議論自己。29特制分析清高、自清高、自負等認知偏負等認知偏見的影響。見的影響。30特制分析一、把握人際交往的時代要求一、把握人際交往的時代要求1.1.誠實即忠誠老實，守信即遵守諾言，實誠實即忠誠老實，守信即遵守諾言，實踐諾言。誠信作為一種基本道德規(guī)范作踐諾言。誠信作為一種基本道德規(guī)范作用于人際交往，具有很強的針對性。用于人際交往，具有很強的針對性。( (一一) )樹立誠實與守信意識樹立誠實與守信意識( (二二) )加強競爭與合作意識加強競爭與合作
7、意識31一、把握人際交往的時代要求一、把握人際交往的時代要求( (三三) )增強平等與互助意識增強平等與互助意識( (四四) )培養(yǎng)原則性與包容性兼容意識培養(yǎng)原則性與包容性兼容意識32二、培養(yǎng)成功交往的心理品質二、培養(yǎng)成功交往的心理品質33特制分析三、增強人際交往的應變能力三、增強人際交往的應變能力( (二二) )更新交往觀念更新交往觀念2 2( (一一) )樹立應變意識樹立應變意識1 1( (三三) )培養(yǎng)應變思維培養(yǎng)應變思維3 334特制分析四、加強自身文化理論修養(yǎng)四、加強自身文化理論修養(yǎng)35特制分析五、掌握人際交往的藝術五、掌握人際交往的藝術( (一一) )要學會樂于與人交往要學會樂于與
8、人交往( (二二) )注重給別人留下良好的第一印象注重給別人留下良好的第一印象( (三三) )要講究交往的行為規(guī)范要講究交往的行為規(guī)范( (四四) )要正確運用語言藝術要正確運用語言藝術( (五五) )要學會與異性交往要學會與異性交往( (六六) )要掌握批評和自我批評的技巧要掌握批評和自我批評的技巧36特制分析 錢同學，女，大學一年級學生。從小性格內錢同學，女，大學一年級學生。從小性格內向孤僻，沒有伙伴?？歼M大學后，雖然內心向孤僻，沒有伙伴?？歼M大學后，雖然內心深處渴望與人交往，但是卻缺乏勇氣和信心。深處渴望與人交往，但是卻缺乏勇氣和信心。她不敢與同學來往，當有同學找她說話時，她不敢與同學來
9、往，當有同學找她說話時，她會突然臉紅、心慌、出汗。如果有誰在身她會突然臉紅、心慌、出汗。如果有誰在身旁突然說話，都會嚇她一跳，好長時間平靜旁突然說話，都會嚇她一跳，好長時間平靜不下來。她不敢去食堂打飯，她不敢去浴室不下來。她不敢去食堂打飯，她不敢去浴室洗澡，上課也從不抬頭聽老師講課，害怕到洗澡，上課也從不抬頭聽老師講課，害怕到人多的場合，從不參加任何集體活動。她時人多的場合，從不參加任何集體活動。她時時感到自己不如別人，怕面對別人的視線，時感到自己不如別人，怕面對別人的視線，無法投入正常的學習、生活中去。無法投入正常的學習、生活中去。 這位同學主要的心理問題是什么？如何幫助這位同學主要的心理問題是什么？如何幫助她克服這一問題？她克服這一問題？
大學生人際交往的培養(yǎng)谷風詳析
