朱云俠散文詩兩首導學案

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1、七（上）語文第一單元第4課《散文詩兩首》導學案 設計者：朱云俠 課時：2課時 時間：2014年9月12日15日 班級： 組名： 姓名： 【學習目標】 1、把握文章感情基調(diào)，有感情朗讀文章，學習鑒賞散文詩的能力。 2、品味詩歌的精美語言，理解詩句中限制、修飾性詞語的表達作用。 3、體會詩歌中濃濃的母子情。 【學習重點】 體味詩歌思想感情，并能有感情地朗讀詩歌。 【學習難點】 聯(lián)系生活，細致深入地體味親情之愛。 【知識鏈接】 散文詩是兼有

2、散文和詩的特點的一種文學體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點。從本質(zhì)上看，它有詩的情緒和幻想，給讀者美感和想像，但內(nèi)容上保留了有詩意的散文性細節(jié)；從形式上看，它有散文的外觀，不像詩歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音樂美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫成的詩篇，即 “散文其形，詩意其質(zhì)”。 第一課時《金色花》 【預習交流】 1、走近作者：泰戈爾（1861～1941）印度近現(xiàn)代偉大的文學家、社會活動家。他用孟加拉文英文創(chuàng)作了大量作品，涉及詩歌、散文、小說、戲劇。在二十世紀20-40年代對中國文壇產(chǎn)生了很大的影響。 代表作：詩集《新月集》、《園丁集》、《飛鳥集》、《吉檀迦利》。長篇小說《沉

3、船》、劇本《郵局》等。1913年獲諾貝爾文學獎。他創(chuàng)作的歌曲《人民的意志》于1950年被定為印度國歌。 2、題目解讀 《金色花》篇幅短小，意蘊豐富。寫的是一個假想，"假如我變成了一朵金色花，"由此生發(fā)想像——一個神奇的兒童與他母親"捉迷藏"，以兒童特有的方式表現(xiàn)對母親的感情，構(gòu)成一幅兒童嬉戲的畫面，表現(xiàn)了家庭之愛和人類天性的美好與圣潔。 3、圈出下面的字詞，通過查字典給加點字注音，確保每個字詞的讀音正確無誤。 笑嘻嘻 匿笑 花瓣兒 沐浴 樹蔭 禱告 嗅到 羅摩衍那 膝上

4、 牛棚 搖擺 陰影 4、解釋下列詞語： 匿笑： 禱告: 5、連詞造段：寫幾句話，里面必須出現(xiàn)“教室”、“匿笑”、“怦怦”三個詞語。（在造好 的段落中把這三個詞語用紅筆圈出來） 我的造段：

5、 【合作探究 初讀知情】 1、一首詩就像一幅畫，這首詩向我們展現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫呢？ 【

6、合作探究 美讀悟情】 2、教師范讀課文，學生仿讀。 3、學生自由朗讀，結(jié)合自己的生活體驗，以一個調(diào)皮的孩子的口吻來讀。（提示：這首詩的感情基調(diào)是舒緩、溫馨、深情的。） 4、試讀以下詩句，應讀出怎樣的語氣？ ①假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會認識我嗎？ ②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”

7、 ③“我不告訴你，媽媽?！? ④“你到哪里去了，你這壞孩子？”（為什么媽媽見了面，說“你這壞孩子”？）

8、 5、詩中“我”想變成一朵金色花，是因為 ，而且還不讓媽媽知道，是因為 。 6、頑皮可愛的孩子變成一朵盛開的金色花，與慈愛的媽媽逗樂嬉戲，他是怎樣和媽媽逗樂嬉戲的呢？ 請用“當媽媽 的時候，我就 ”說一說。 示例：當媽媽做禱告時，我就開放花瓣散發(fā)香氣（沁入媽媽的心脾）

9、 7、這是一個怎樣的孩子和一個怎樣的媽

10、媽？請你用“我讀出了一個______的孩子和一個________的媽媽”的句式來回答。 8、誦讀這首散文詩你體會到怎樣的感情？你發(fā)現(xiàn)散文詩美在哪里？

11、 【合作探究 仿寫延情】 9、詩人想像“我變成了一朵金色花”來表達純真的母子之愛，借助一種具體的形象來抒發(fā)感情是本文一個巧妙的手法。即是 的

12、寫法。 10、請用“假如我變成了……”說一句話來表達對母親（父親）的愛。 如：假如我變成了一條清清的溪流，我要在媽媽工作累時，讓媽媽來到我身邊，聽我唱一支歡快的歌曲，抖落滿身的疲憊；我要在媽媽口渴時，讓媽媽品嘗我甘甜的水，使她重新變得容光煥發(fā)！

13、 第二課時《荷葉 母親》 【走近作者】冰心(1900－1999)，原名謝婉

14、瑩，中國現(xiàn)代文學史上第一位著名女作家，兒童文學家。代表作有：散文集《寄小讀者》 詩集《繁星》、《春水》 冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括母愛、童真、自然三個方面。以宣揚“愛的哲學”著稱，而母愛，就是“愛的哲學”的根本出發(fā)點。 【題目解讀】《荷葉 母親》是冰心一篇很典型的以母愛為主題的文章。荷葉，蓮花的葉子。文題之所以用“荷葉 母親”，是因為文中作者借雨中荷葉為紅蓮遮風擋雨的情景書寫心中的感觸，抒發(fā)對母親的感激熱愛之情。文章借雨中看紅蓮——初雨時的亭亭，大雨中的左右倚斜，荷葉母親保護下的不動搖；這生動的場景讓作者聯(lián)想到母親對自己的呵護與關(guān)愛，從而達到謳歌母愛這一主題。 【預習交流】 1、圈出下面

15、的字詞，通過查字典給加點字注音，確保每個字詞的讀音正確無誤。 兩缸 并蒂 姊妹 華瑞 煩悶 梗 蓮蓬 菡萏 徘徊 欹斜 覆蓋 蔭蔽 心緒 慈憐 繁雜的雨聲 傾側(cè) 2、解釋下列詞語： 欹斜： 菡萏： 徘徊： 蔭蔽：

16、 3、連詞造段：寫幾句話，里面必須出現(xiàn)“煩悶”、“繁雜的雨聲”、“心緒”三個詞語。（在造好 的段落中把這三個詞語用紅筆圈出來） 我的造段：

17、 【合作探究】 1、 朗讀課文。 2、 談談讀后的感受 3、課文重點描寫了什么作者為什么要從自家院子里的蓮花寫起？為什么要寫九年前與祖父的賞蓮？

18、 4、感知課文內(nèi)容填寫下表： 分類 一看紅蓮 二看紅蓮 三看紅蓮 作者 心情 環(huán)境 描寫 紅蓮 情態(tài) 5、找出文中最能作者表達作者心靈感受的句子（主旨句）并說說你對它的理解。

19、 6、課后研討與練習二。（將答案寫在書上） 7、讀下面這首小詩，補寫第二節(jié)的空缺內(nèi)容，使之與一三節(jié)保持連貫。 小時候，母愛融在乳液里，吮著它，香甜甜。 上學后，母愛 ， ， 。

20、 長大后，母愛藏在枕頭里，枕著它，愛意綿綿。 8、仿寫“母親啊，你是荷葉，我是紅蓮,心中的雨點來了,除了你,誰是我在無遮蔽天空下的蔭蔽”。 母親啊，你是 ，我是 ， 除了你, 9、積累表達母愛歌頌母親的詩歌、名言等。 古詩 ： 《游子吟》【唐】孟郊 慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫， 意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉 名言： ①世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。（高爾基） ②

21、母愛是一種巨大的火焰。（羅曼?羅蘭） ③世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。（但?。? 【教師寄語】 如果把父愛比作高山，只因為它挺拔、深沉、雄渾。那么母愛就是一條長河，就是一片大海，它恬靜、清澈、輕柔，源遠而流長。人類之愛中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最偉大！孟郊在《游子吟》中寫道“誰言寸草心，報得三春暉”，依依小草怎回報得了春日陽光的恩澤呢？汪國真說“我們也愛母親/卻和母親愛我們不一樣/我們的愛是溪流/母親的愛是海洋”，無論如何，請用小草的芳馨，請用溪流的歡歌來回報我們的母親。從現(xiàn)在開始，從點點滴滴做起。 背誦這兩首散文詩。 選擇你喜歡的方式把自己對父母的愛付諸行動！