2、古詩兩首導(dǎo)學(xué)案

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1、 樊城區(qū)二年級(jí)小學(xué)語文導(dǎo)學(xué)案 課題：2、古詩兩首《草》 課型：閱讀課 課時(shí)：1課時(shí)（導(dǎo)學(xué)、獨(dú)學(xué)、互學(xué)、預(yù)展、大展示、評(píng)學(xué)） 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能識(shí)記并書寫本課生字，正確、流利地朗讀、背誦課文。 2、我能體會(huì)詩人表達(dá)的情感，并通過朗讀、背誦表達(dá)自己的感受。 3、我喜歡古詩，我愿意展示在課外學(xué)過的古詩。 重難點(diǎn)： 1、識(shí)記并書寫生字。2、朗讀、背誦課文，表達(dá)對(duì)春天的喜愛之情。 激情激趣 導(dǎo)入目標(biāo) 獨(dú)立思考 個(gè)體探究

2、 分享交流 合作探究 展示提升 啟發(fā)探究 隨堂筆記 導(dǎo)學(xué)引航 目的、方法、時(shí)間 獨(dú)學(xué)指導(dǎo) 內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間 互動(dòng)策略 內(nèi)容、形式、時(shí)間 展示方案 內(nèi)容、方式、時(shí)間 重點(diǎn)摘記 成果記錄 規(guī)律總結(jié) 識(shí)記生 字 掃清閱讀障 礙 內(nèi)容：識(shí)字寫字、夯實(shí)基礎(chǔ) 學(xué)法： 1、初讀課文 （1）我能對(duì)照課后生字條，在文中把生字圈出來，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。 （2）我能借助拼音，把課文的字音讀準(zhǔn)，句子讀通。讀不好的地方，我要反復(fù)多讀幾遍。 （3）我能用自己喜歡的方式把生字記牢并口頭組詞。 2、我要仔細(xì)觀察課后田字格中生字，并

3、認(rèn)真地把生字在書上描紅一遍、書寫一遍。 對(duì)學(xué)（檢查落實(shí)獨(dú)學(xué)任務(wù)） 檢測(cè)： 1、互讀：對(duì)子互讀課文。 2、互查：對(duì)子互查獨(dú)學(xué)1、2、題。 3、暴露易錯(cuò)點(diǎn)。 群學(xué)（突破重難點(diǎn)） 合作研討： 1、獨(dú)學(xué)第3、4、5。 2、思考：春草美嗎？春天還有哪些美麗的景物？ 3、小組內(nèi)采用多種形式有感情地朗讀、背誦課文。 預(yù)展： 針對(duì)展示方案，分組思考展示方式及預(yù)展。 展示主題：朗讀感悟，體會(huì)情感，準(zhǔn)確識(shí)記書寫生字詞語。 方案一：掌握字詞，夯實(shí)基礎(chǔ) 建議：利用多種方法識(shí)記生字、組詞、聽寫易錯(cuò)的生字。 教師重點(diǎn)點(diǎn)撥：燒、榮。 注意詩中的一組

4、反義詞： 枯-榮 方案二：理解內(nèi)容，體會(huì)情感。 建議： 1、讀一讀，背一背：采用多種形式有感情地朗讀課文、背誦課文。 2、品一品：結(jié)合重點(diǎn)詞句細(xì)細(xì)品味春天里小草的蓬勃生機(jī)。 3、畫一畫：畫出春天小草發(fā)芽的美麗的圖畫，表達(dá)對(duì)春天的喜愛。 4、賞一賞：搜集春天的圖片或?qū)嵨?，看看還有哪些顏色。 方案三：拓展延伸，豐富積累 建議： 可以給爸爸媽媽背誦《草》、也可以講一講這首詩描寫的景色，還可以畫一畫哦。 朗讀感 悟

5、 體會(huì)情 感 內(nèi)容：抓住重點(diǎn)，體會(huì)感悟 學(xué)法： 3、再讀課文。邊讀課文邊思考：詩句和插圖中有哪些景物？你最喜歡什么？ 4、品讀課文。邊讀邊想象畫面，把自己想到的說一說。 5、誦讀課文。體會(huì)草的可貴品質(zhì)。 拓展 延伸 內(nèi)容：走出文本，升華情感 學(xué)法： 6、用自己喜歡的方式展示《草》。如：可以背一背，畫一畫，講一講…… 當(dāng)堂測(cè)評(píng) 分層達(dá)標(biāo) 落實(shí)基礎(chǔ)★ 1、我會(huì)寫：課后田字格中的生字，注意筆順和占位。 2、我會(huì)組詞： 離（ ） 枯（ ） 榮（ ） 燒（ ） 發(fā)展能力★★

6、 3、我會(huì)背：我來背一背《草》。 提升素養(yǎng)★★★ 4、我會(huì)畫。我想畫一畫我心中的春天。 樊城區(qū) 學(xué)校二年級(jí)小學(xué)語文導(dǎo)學(xué)案 課題：2、古詩兩首《宿新市徐公店》 課型：閱讀課 課時(shí)：1課時(shí)（導(dǎo)學(xué)、獨(dú)學(xué)、互學(xué)、預(yù)展、大展示、評(píng)學(xué)） 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能識(shí)記并書寫本課生字，正確、流利地朗讀、背誦課文。 2、我能體會(huì)詩人表達(dá)的情感，并通過朗讀、背誦表達(dá)自己三感受。 3、我喜歡古詩，我愿意展示在課外學(xué)過的古詩。 重難點(diǎn)： 1、識(shí)記并書寫生字。2、朗讀、背誦課文，表達(dá)對(duì)春天的喜愛之情。

7、 激情激趣 導(dǎo)入目標(biāo) 獨(dú)立思考 個(gè)體探究 分享交流 合作探究 展示提升 啟發(fā)探究 隨堂筆記 導(dǎo)學(xué)引航 目的、方法、時(shí)間 獨(dú)學(xué)指導(dǎo) 內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間 互動(dòng)策略 內(nèi)容、形式、時(shí)間 展示方案 內(nèi)容、方式、時(shí)間 重點(diǎn)摘記 成果記錄 規(guī)律總結(jié) 識(shí)記生 字 掃清閱讀障 礙 內(nèi)容：識(shí)字寫字、夯實(shí)基礎(chǔ) 學(xué)法： 1、初讀課文 （1）我能對(duì)照課后生字條，在文中把生字圈出來，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。 （2）我能借助拼音，把課文的字音讀準(zhǔn)，句子讀通。讀不好

8、的地方，我要反復(fù)多讀幾遍。 （3）我能用自己喜歡的方式把生字記牢并口頭組詞。 對(duì)學(xué)（檢查落實(shí)獨(dú)學(xué)任務(wù)） 檢測(cè)： 1、互讀：對(duì)子互讀課文。 2、互查：對(duì)子互查獨(dú)學(xué)第1題。 3、暴露易錯(cuò)點(diǎn)。 群學(xué)（突破重難點(diǎn)） 合作研討： 1、獨(dú)學(xué)第2、3、4題。 2、思考：作者寫這首詩想表達(dá)什么？你認(rèn)為最有趣的情景是什么？ 3、小組內(nèi)采用多種形式有感情地朗讀、背誦課文。 預(yù)展： 針對(duì)展示方案，分組思考展示方式及預(yù)展。 展示主題：朗讀感悟，體會(huì)情感，準(zhǔn)確識(shí)記書寫生字詞語。 方案一：掌握字詞，夯實(shí)基礎(chǔ) 建議：利用多種方法識(shí)記生字、組詞、聽寫易錯(cuò)的生字：

9、 宿 未 追 方案二：理解內(nèi)容，體會(huì)情感。 建議： 1、讀一讀，背一背：采用多種形式有感情地朗讀課文、背誦課文。 2、品一品：結(jié)合重點(diǎn)詞句細(xì)細(xì)品味春天的美。 3、畫一畫：畫出春天美麗的圖畫，表達(dá)對(duì)春天的喜愛。 4、賞一賞：搜集油菜花的圖片，找一找春天還有哪些美麗的花朵開放？ …… 方案三：拓展延伸，豐富積累 建議： 小組擂臺(tái)賽：古詩朗誦會(huì)。 朗讀感 悟 體會(huì)情 感 內(nèi)容：抓住重點(diǎn)，體會(huì)感悟 學(xué)法： 2、再讀課文。邊讀課文邊思考：課文插圖中畫了些什么？你認(rèn)為最美的景物是什么？ 3、品讀課文。邊讀邊想象畫面，把自己想到的畫面說一說。 4、誦讀課文。把對(duì)春天的喜愛讀出來。 拓展 延伸 內(nèi)容：走出文本，升華情感 學(xué)法： 5、我想展示課外積累的古詩，或者展示其它描寫春天的古詩。 當(dāng)堂測(cè)評(píng) 分層達(dá)標(biāo) 落實(shí)基礎(chǔ)★ 1、我會(huì)填：完成課后《我會(huì)填》。 發(fā)展能力★★ 2、我會(huì)背：我來背一背《宿新市徐公店》。 提升素養(yǎng)★★★ 3、我想再了解本課的兩位詩人，課后去搜集他們的資料。