內(nèi)蒙古中考語(yǔ)文面對(duì)面 記敘文閱讀15篇.doc

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記敘文閱讀15篇 一、閱讀下面文章，完成1~5題。(14分) 母親易碎 李　磊 ①母親進(jìn)城來(lái)，懷里抱著一只瓷罐子。她把瓷罐子裝在布袋子里，把布袋子吊在胸前，一路摟著、抱著進(jìn)了城。瓷器里裝滿了豆子，豆子里埋著雞蛋。當(dāng)母親把雞蛋從豆子窩里翻出來(lái)時(shí)，不小心摔碎了一個(gè)。母親心疼的表情，讓我對(duì)那個(gè)碎蛋有了肝腦涂地的想法。 ②母親進(jìn)城之前，在李莊種莊稼。這幾年，她喜歡上了種豆子，紅的豆、黃的豆、綠的豆，胖的、瘦的、扁的豆，是豆子她都要多看一眼。母親在李莊種了七八畝豆地，她在豆地里勞作時(shí)，常常望著遠(yuǎn)方的城市說(shuō)：“豆豆，我心疼的豆豆?！倍苟故撬龑O子的乳名。 ③城里的豆豆無(wú)人照顧，母親便離開了她生活了幾十年的村莊，一頭扎進(jìn)了城市。她和孫子豆豆的溝通，就是通過(guò)她帶來(lái)的那些豆子。城里的豆豆剛開始識(shí)人辨物，對(duì)顏色敏感。母親常常從老家裝一罐豆子進(jìn)城，然后讓豆豆猜罐子里豆子的顏色。挺有意思也挺沒(méi)有意思的游戲，祖孫倆玩了多年。有一年，母親帶豆豆回農(nóng)村看她收獲的豆子。她打開一只口袋，將滿滿一袋子綠色倒在了地上，接著又將滿滿一袋子紅色倒了出來(lái)……最終，幾種顏色的豆子混合成了色彩斑斕的河流。豆豆回城之后，她又將那些豆子按照顏色一一歸類，重新回流到了袋子里。那是多大的工作量呀。 ④這些年，母親一直在豆豆和豆子們的家之間往返奔波。陪著她的就是那件舊瓷器。來(lái)的時(shí)候是一只盛滿豆子，充滿營(yíng)養(yǎng)、富有生命力的瓷罐，而回程時(shí)，卻填著舊衣服、舊報(bào)紙，變得毫無(wú)生機(jī)、死氣沉沉。母親的心情也是一樣，她將從豆子的家里儲(chǔ)備的心力帶到城里，在豆豆那個(gè)孩子身上消耗干凈，然后，再拖著疲憊的身子，表情空空地返回豆子的家。她已經(jīng)習(xí)慣了離不開豆豆的生活。 ⑤在豆豆的家，豆豆和母親一屋，瓷器也和母親一屋。豆豆在母親的床上，瓷器在母親的床底下。母親喜歡把她的心愛(ài)之物放在身邊，伸手就能摸到，想看就能看到。母親的心腔不大，自己心愛(ài)的東西受了委屈，心里就會(huì)五味雜陳。母親不許我們訓(xùn)孩子，即使要訓(xùn)也不能當(dāng)著她的面，否則她要難過(guò)幾天。而關(guān)于瓷器，母親常常交代我們兩件事：一是不要讓瓷器閑著，二是不要在瓷器跟前大聲說(shuō)話。我想：也許瓷器跟人一樣吧，腹中空空便會(huì)心浮氣躁，心浮氣躁則注定存世不遠(yuǎn)；而不要在瓷器面前大聲說(shuō)話，那是因?yàn)榇善鲉伪　⒁姿?，性別偏女，受不了別人粗言粗語(yǔ)這樣的委屈。 ⑥我們一直按照母親的要求，小心翼翼地生活，善待身邊每一件易碎的物品?？墒沁@幾年，還是有越來(lái)越多的器物離開了我們。有的是借故離開，而越來(lái)越多的是不辭而別，但不論是以哪種方式離開，歸根結(jié)底都有它的原因。這一天，我只不過(guò)是埋怨了母親一句：“怎么還是用豆子包饅頭，能不能換點(diǎn)花樣？”母親習(xí)慣性保持沉默，可那件瓷器卻坐不住了，它開口說(shuō)了話，“轟”的一聲，廚房里發(fā)生了小小的“核爆”。我跑過(guò)去，看那件瓷器已花開遍地，一些掙脫束縛的紅色豆子正努力朝遠(yuǎn)處翻滾。 ⑦這件受母親器重多年的瓷器，為什么碎得毅然決然、不可挽留呢？我一直在尋找答案。有一天，母親從李莊返回城市時(shí)忘帶了鑰匙，她竟趴在冰冷的樓梯上睡了一個(gè)上午。我突然從母親身上得到了答案：她們都太疲倦了，她們已承受不了這種兩地奔波的生活，只不過(guò)瓷器的性子急了一些而已。 1. 母親疼愛(ài)孫子豆豆表現(xiàn)在哪些事情上？請(qǐng)概括作答。(4分) 2．試概括文中母親這一人物形象。(3分) 3．結(jié)合選文說(shuō)說(shuō)“易碎”有什么含義及作用？(2分) 4．結(jié)合選文的內(nèi)容，請(qǐng)你談一談文中母親“表情空空”的原因有哪些。(2分) 5. 選出下列對(duì)選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)(3分)(　　) A．選文第①段母親心疼雞蛋的表情，寫出了母親生活簡(jiǎn)樸，與后文中跟孫子玩豆子游戲形成鮮明對(duì)比。 B．選文第③段中“一頭扎進(jìn)了城市”，形象地寫出了母親進(jìn)城照顧兒子是毫不猶豫的，表現(xiàn)了母親為兒子付出時(shí)的毫無(wú)保留、義無(wú)反顧。 C．選文第⑤段中“瓷器單薄、易碎，性別偏女”，說(shuō)明了瓷器的脆弱，借物喻人形象地突顯出母親獨(dú)特的人物形象。 D．選文第⑦段中“她們都太疲倦了”，運(yùn)用擬人手法，說(shuō)明了在豆豆出生后，母親精神和身體上的疲倦。 一、 1.(4分)①孫子名叫豆豆，母親便喜歡上了種豆子。②母親進(jìn)城照顧孫子，和孫子玩關(guān)于豆子的游戲。③母親帶孫子到鄉(xiāng)下，為了孫子高興，把幾口袋不同顏色的豆子混在一起，孫子回城后又將豆子分開。④母親在城鄉(xiāng)之間奔波，習(xí)慣了離不開豆豆的生活。⑤母親不許我們訓(xùn)孩子，即使要訓(xùn)也不能當(dāng)著她的面。(每點(diǎn)1分，任選4點(diǎn)) 2. (3分)①母親是個(gè)善良的人，他要求我們善待孩子，善待一切易碎的物品；②母親是個(gè)勤勞的人，在鄉(xiāng)下，她種了許多莊稼，在城里也閑不住；③母親是個(gè)節(jié)儉的人，打碎個(gè)雞蛋就心疼得不行。 3. (2分)“易碎”指母親因兩地奔波、操勞過(guò)度而疲倦不堪的生活狀態(tài)，這種生活已經(jīng)超出了她的承受力。表達(dá)了作者對(duì)母親的心疼與關(guān)心，也在提醒讀者要呵護(hù)母親。 4. (2分)一方面是母親已經(jīng)因?yàn)檎疹檶O子耗盡了她的全部精力，另外一方面是母親離開豆豆時(shí)悵然若失。 5.(3分)B　【解析】B項(xiàng)應(yīng)是照顧孫子的毫不猶豫，與為孫子付出時(shí)的毫無(wú)保留、義無(wú)反顧。 二、閱讀下面文章，完成1~5題。(14分) 靜園的桑樹 吳重生 ①一年多前，我們從海淀南路搬到靜園居住，主要是想讓孩子離學(xué)校近點(diǎn)，免去奔波之苦。 ②新居靜園位于大學(xué)校園內(nèi)，搬家那天，我在樓下發(fā)現(xiàn)了一株桑樹。這是我平生見到的最高大的桑樹：樹干有大碗口粗，在五六米處分成兩枝，枝枝向上。碩大的桑葉密密麻麻地遮住樹干，形成一個(gè)亭亭如蓋的樹冠。整株樹有三層樓高，鐵澆銅鑄一般直挺挺地立在空地上。 ③多好的桑樹！第一眼見到，我便歡喜不已。記得《三國(guó)演義》第一回描述：“玄德幼孤……其家之東南，有一大桑樹，高五丈余，遙望之，童童如車蓋。相者云：‘此家必出貴人?！? ④自此，每天從樓道口進(jìn)出，我總會(huì)有意無(wú)意地與桑樹照面。枝繁葉茂的桑樹，以及桑樹上方的藍(lán)天白云，使這座喧囂的城市有了田園味道，靜園的“靜”字仿佛在這棵桑樹上找到了注腳。然而，在我心里，分明有一個(gè)秘密——“望子成龍”是中國(guó)家長(zhǎng)的夙愿，我干脆把自己的畫室取名為“望燕園樓”；而家門口的這株桑樹，華蓋如云，一定會(huì)是我們的幸運(yùn)樹。 ⑤倘若每個(gè)人要認(rèn)一種植物為親，我首選桑樹。桑樹脈絡(luò)擴(kuò)張，像一只只綠色手掌，托舉著藍(lán)天，也托舉著我的夢(mèng)。我的故鄉(xiāng)浙江浦江曾是遠(yuǎn)近聞名的種桑養(yǎng)蠶大縣，夏天采摘桑葚是我幼時(shí)最快樂(lè)的時(shí)光。作為一個(gè)在桑樹園里捉迷藏長(zhǎng)大的孩子，我從小就對(duì)桑樹有特殊感情。 ⑥春節(jié)過(guò)后不久，我回浙探親，返京時(shí)已是夜晚。皓月當(dāng)空，車子直接停在靜園單元門口，我突然發(fā)現(xiàn)桑樹已被攔腰砍斷，只剩下樹干和兩枝禿禿的枝丫。我猛一怔，半天緩不過(guò)神來(lái)。 ⑦打開門，家人已熟睡，我輕手輕腳地進(jìn)了臥室。窗外傳來(lái)“沙沙沙”的風(fēng)聲，這熟悉的風(fēng)聲中少了桑樹葉的和鳴。我悵然若失，久久無(wú)法入眠。 ⑧第二天向鄰居打聽無(wú)果。桑樹依然挺立在門口，碩大的樹冠已變成一個(gè)孤獨(dú)的“Y”字。 ⑨春天到了，桑樹軀體里的能量開始迸發(fā)。被砍斷的地方陸續(xù)爆出嫩芽，長(zhǎng)出碩大的桑葉。 ⑩一天下班，我看到樓下有一位白發(fā)老者，雙腳跨騎在折疊式梯子上，手上握著一條紅色的纖維繩，一頭系在一樓的老式鐵窗架上，另一頭正往剛剛長(zhǎng)出來(lái)的桑樹嫩枝上系。我駐足忍不住問(wèn)：“您在干嗎呢？”老人答：“桑葉比較大，我擔(dān)心嫩枝支撐不住，幫它們一下?！薄鞍Γ?dāng)初為何要砍得那么狠呢？”我脫口而出。老人停下手中的活，朝我看看，又抬頭朝樓上的方向努努嘴說(shuō)：“他們說(shuō)‘前不種桑，后不種柳’?！！ā畣省?，不吉利??！” ?“難道他們不知道《詩(shī)經(jīng)》里‘五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣’？”見我佇立一旁，老人喊道：“過(guò)來(lái)幫我扶一下梯子。”我趕緊過(guò)去。老人像遇到知己：“我退休在家，每天看著這桑樹的綠芽一顆顆冒出來(lái)，葉子一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，心里很快慰。這桑樹很通人性的呢！” ?轉(zhuǎn)眼到了六月，桑樹已初步恢復(fù)了元?dú)?，開始有了一個(gè)小型的樹冠。 ?老人住在單元的一樓，桑樹葉長(zhǎng)出來(lái)，剛好把他家客廳的窗戶遮住?！斑@不影響您家客廳的采光嗎？”“沒(méi)事沒(méi)事，光線雖然暗一點(diǎn)兒，但空氣好，心情好?！崩先藰?lè)呵呵地說(shuō)。 ?從發(fā)現(xiàn)桑樹被砍斷的那天起，我就一遍又一遍地為橫遭厄運(yùn)的桑樹而痛惜。我寄寓在桑樹上的美麗愿望，一時(shí)似乎無(wú)處安放。自從遇到白發(fā)老人，我的心中頓時(shí)溫暖、踏實(shí)起來(lái)。 ?見我是新搬來(lái)的，老人對(duì)桑樹娓娓道來(lái)：“這株樹不但長(zhǎng)得壯，而且樹形漂亮。每年夏天，樹上結(jié)滿紫紅色的桑葚，就像藍(lán)天掛滿紫紅的星星。因?yàn)闃涓呷~密，不易采摘，這便成了鳥雀啄食的樂(lè)園。桑葚成熟后一顆顆落到地上，有時(shí)會(huì)落在行人頭上，悄無(wú)聲息地問(wèn)候你。” ?轉(zhuǎn)眼到了孩子高考的日子。那兩天我去考場(chǎng)接送孩子，發(fā)現(xiàn)桑樹長(zhǎng)得越發(fā)精神了，綠油油、水靈靈的葉子，一簇簇，一團(tuán)團(tuán)，全然不見了刀砍斧斫之痕，讓人心生滄海桑田之感。 ?遙望燕園十二載，始知天道能酬勤。接到孩子大學(xué)錄取通知書的那一刻，我知道，我們終將搬離靜園，向桑樹告別。全中國(guó)的陪讀家長(zhǎng)，又有哪一個(gè)陪著孩子，今天飛到東，明天飛到西？我想好了，搬家那一天，我一定要找老人再暢聊一回，委托他看護(hù)好我們的桑樹。 (選自《光明日?qǐng)?bào)》xx.7.21，有刪節(jié)) 1．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括“我”和白發(fā)老人為桑樹的成長(zhǎng)做了哪些努力。(3分) 2．第⑤段畫線部分運(yùn)用了哪種記敘順序？有什么作用？(2分) 3.選文第?段中作者為什么還要在“搬家那一天，我一定要找老人再暢聊一回，委托他看護(hù)好我們的桑樹”？(3分) 4．選文?段在文中有什么作用？(3分) 5．選出下列對(duì)選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)(3分)(　　) A.作者在靜園內(nèi)見到桑樹歡喜的原因有二：一是從小就對(duì)桑樹有特殊感情，二是桑樹高 大挺立，三是桑樹是自己家的幸運(yùn)樹。 B．選文第⑤段，說(shuō)明作者首選桑樹為親，主要在于桑樹脈絡(luò)擴(kuò)張，像一只只綠色手掌， 托舉著我。 C．選文第?段中作者之所以幫白發(fā)老人的忙，是由于他心中為桑樹被砍感到痛惜。 D．選文第?段中“讓人心生滄海桑田之感”是作者親眼見證了桑樹前后的命運(yùn)而生發(fā) 出來(lái)的。 二、 1.(3分)我?guī)桶装l(fā)老者扶梯子，白發(fā)老者則將桑樹嫩枝系在一樓的老式鐵窗架上，防止桑葉把嫩枝壓彎。 2. (2分)插敘，表明“我”從小對(duì)桑樹有特殊感情，因此才對(duì)靜園的桑樹特別的喜愛(ài)。 3.(3分)表現(xiàn)了作者對(duì)桑樹的喜愛(ài)和離別時(shí)戀戀不舍的別樣情懷。 4. (3分)承上啟下，自然地過(guò)渡到桑樹重新生長(zhǎng)成茂盛的情景，同時(shí)照應(yīng)了前文第③段。 5.(3分)B　【解析】B項(xiàng)說(shuō)法與文中的“倘若每個(gè)人要認(rèn)一種植物為親，我首選桑樹。桑樹脈絡(luò)擴(kuò)張，像一只只綠色手掌，托舉著藍(lán)天，也托舉著我的夢(mèng)”不符。故選B項(xiàng)。 三、閱讀下面文章，完成1~5題。(14分) 和生命拉鉤 ①那時(shí)我在醫(yī)院做闌尾炎手術(shù)，五歲的女兒像個(gè)小大人似的跑前跑后地照顧我，讓疼痛不知不覺(jué)地漸漸遠(yuǎn)離了我。她就像一個(gè)小小的太陽(yáng)，走到哪里，就在哪里點(diǎn)燃一個(gè)春天，哪里就會(huì)春意盎然，鳥語(yǔ)花香。 ②女兒的乖巧使得病房里的每個(gè)人都很喜歡她，尤其是鄰床的一個(gè)老太太，看來(lái)是個(gè)重病患者，行動(dòng)很不方便，連說(shuō)話都很吃力的樣子，可是每當(dāng)看到我的女兒的時(shí)候，她的一雙眼睛便閃著光亮，跟著她的身影不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。女兒也喜歡她，偷偷跟我說(shuō)她像死去的奶奶。她常常爬到老人的床上去，纏著她講故事。老人的故事很好聽。但是很顯然，她很累，每講完一個(gè)故事，額頭上都會(huì)沁出一顆顆豆大的汗珠來(lái)。但每隔一會(huì)兒，她還會(huì)把女兒叫過(guò)去，接著給她講故事，她知道這是她唯一可以讓孩子坐到她床邊的辦法。在講過(guò)第5個(gè)故事之后，她咯血了。護(hù)士一邊批評(píng)她一邊給她按摩，她憨憨地笑著說(shuō)：“俺只想跟孩子多說(shuō)會(huì)兒話?！? ③醫(yī)生說(shuō)她的病情非常嚴(yán)重，現(xiàn)在就是靠藥物來(lái)維持著。當(dāng)初是一個(gè)好心人救了她，把她送到醫(yī)院來(lái)的，她靠拾荒為生，一個(gè)親人都沒(méi)有，拿不出錢來(lái)治病。醫(yī)院已經(jīng)為她墊付了2000多元了，醫(yī)院召開了緊急會(huì)議，就是否繼續(xù)為老人提供無(wú)償治療展開討論，最后大多數(shù)人都認(rèn)為那是一個(gè)“無(wú)底洞”，而醫(yī)院畢竟不是慈善機(jī)構(gòu)，都同意給老人停藥。停藥就意味著宣判了她的死刑。在拔掉那些針管之前，幾個(gè)善良的醫(yī)生湊錢給她買了新衣服。在給她穿上新衣服的時(shí)候，護(hù)士們低聲和我們說(shuō)，或許那是她的最后一個(gè)夜晚了。她也意識(shí)到屬于自己的時(shí)間已經(jīng)不多了，她和護(hù)士說(shuō)出了她的心愿。 ④誰(shuí)都沒(méi)有想到，她最后的心愿竟然是想摟摟我的女兒。連她自己都覺(jué)得這個(gè)要求是那樣“過(guò)分”，誰(shuí)會(huì)和一個(gè)將死的人躺在一個(gè)被窩?。‘?dāng)醫(yī)生向我們轉(zhuǎn)達(dá)了她的愿望的時(shí)候，我們甚至來(lái)不及思考就一口回絕了，女兒不明就里，大聲嚷嚷著要去，原因是可以聽奶奶講很多很多好聽的故事。我完全可以理解一個(gè)沒(méi)有親人的老人將死的時(shí)候那種孤寂，那是比死亡更可怕的黑暗，可是我不能，也不敢讓小小的女兒那么小就那么近距離地懂得死亡的含義。我叫家人把孩子領(lǐng)回家，孩子撅著嘴，很不情愿地跟著家人離開了。忽然，她像丟了什么東西似的又跑了回來(lái)。她來(lái)到老人床邊，在老人耳邊小聲嘀咕著什么，還神秘兮兮地把手伸進(jìn)老人的被窩里。我們看到，老人微笑著向她點(diǎn)了點(diǎn)頭，仿佛她們之間已經(jīng)達(dá)成了某種默契一樣。 ⑤小小的太陽(yáng)走掉了，病房里頓時(shí)變成了蕭瑟的秋天，處處彌散著衰敗和哀傷的味道。那個(gè)夜里，我很難入睡。我朝老人她那里望過(guò)去，借著月光，我看到老人的身子不停地抖動(dòng)著，但是沒(méi)有一聲痛苦的呻吟，我想她是在死亡的邊緣掙扎著吧，卻沒(méi)有一個(gè)人，沒(méi)有一雙手可以幫幫她。那個(gè)夜晚很平靜，沒(méi)有因?yàn)樗劳雠R近一個(gè)生命而感到驚懼，窗外的月光反而有些美麗，我不停地在想一個(gè)問(wèn)題：女兒和老人偷偷地說(shuō)了什么呢？ ⑥第二天早晨，護(hù)士來(lái)給老人把脈，發(fā)現(xiàn)老人的脈搏跳動(dòng)正常，老人還活著，而且呼吸還比前些天順暢了許多。第三天，老人說(shuō)她有餓的感覺(jué)了。她喝了我的家人為她熬的雞湯。接下來(lái)的幾天里，老人一天比一天好了起來(lái)，讓人不可思議的是，她能自己支撐著坐起來(lái)了。這在我們這個(gè)醫(yī)學(xué)落后的城市，完全可以稱得上是一個(gè)奇跡。 ⑦一周后，女兒來(lái)了，她給老人帶來(lái)了一個(gè)毛茸茸的布娃娃，她說(shuō)那個(gè)布娃娃就是她，讓奶奶晚上摟著睡覺(jué)，就像摟著她一樣。老人的眼睛又開始閃著光亮，跟著她的身影不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。女兒忽然“嚴(yán)肅”了起來(lái)，她握住老人的手，當(dāng)著所有人的面，對(duì)我說(shuō)：“爸爸，我又有奶奶了，我想讓奶奶回家去住?！蔽冶贿@突如其來(lái)的“鄭重決定”弄了個(gè)措手不及。女兒說(shuō)她離開醫(yī)院的那天，跟老人許下了一個(gè)諾言，她讓老人等著她再來(lái)。她要給她一個(gè)大布娃娃，還要認(rèn)她做奶奶?！罢f(shuō)話就要算數(shù)，我們還拉鉤了呢，”女兒怕我不同意，強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“拉鉤，上吊，一百年不許變……”。我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼里含滿淚水。為老人，也為我的女兒。 ⑧院長(zhǎng)聽說(shuō)了女兒和老人拉鉤的故事之后，又一次召開了緊急會(huì)議，決定盡全力醫(yī)治老人的病。“就算是為了一個(gè)孩子純真的心愿?！蹦鞘窃洪L(zhǎng)在會(huì)議上說(shuō)的最后一句話。 ⑨老人出院，住到了我們家。女兒終于如愿以償?shù)厮搅死先说纳磉?，她又纏著老人講故事了，老人有些累，說(shuō)明天給你講兩個(gè)，把今天的補(bǔ)上。“好，拉鉤?！蔽矣致牭脚畠赫f(shuō)：“拉鉤，上吊，一百年不許變。” ⑩夜里的時(shí)候，我過(guò)來(lái)給她們蓋被子，我看到那雙嫩嫩的胖乎乎的小手和那雙骨瘦如柴的蒼老的手握在了一起，像一幅攝影作品，極盡和諧之美。像這個(gè)世界某個(gè)地方正在完成的某種儀式，向我暗示著一種生命的真諦：生命需要愛(ài)來(lái)傳遞。愛(ài)，會(huì)讓生命生生不息。 1.選文“和生命拉鉤”主要寫了一件什么事？(2分) 2. 賞析下面的句子。(3分) 她就像一個(gè)小小的太陽(yáng)，走到哪里，就在哪里點(diǎn)燃一個(gè)春天，哪里就會(huì)春意盎然，鳥語(yǔ)花香。 3.下面的加點(diǎn)詞語(yǔ)有怎樣的表達(dá)效果。(3分) 女兒不明就里，大聲嚷嚷著要去。 4.選出下列對(duì)選文結(jié)構(gòu)及內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是(3分)(　　) A.第②段的描寫充分表現(xiàn)了老人內(nèi)心的孤苦，寫出了老人對(duì)親情和愛(ài)的渴求，為后文寫老人最后的心愿、與女兒拉鉤創(chuàng)造生命的奇跡等內(nèi)容做鋪墊。 B.選文第⑥段中的“一個(gè)奇跡”，設(shè)置懸念，引出下文老人逐漸病愈的相關(guān)情節(jié)，襯托了女兒的可愛(ài)。 C.選文第⑦段中我“使勁”點(diǎn)頭，“滿含”淚水，充分表現(xiàn)了“我”被女兒的舉動(dòng)與老人的心愿而感動(dòng)，也寫出了“我”因自私而愧疚的心理。 D.選文第⑨段女兒“如愿以償”說(shuō)明了她對(duì)老人的愛(ài)是純潔、真誠(chéng)、無(wú)私的，從一開始就有這個(gè)愿望，呼應(yīng)了前文內(nèi)容。 5.文章的結(jié)尾說(shuō)，“生命需要愛(ài)來(lái)傳遞。愛(ài)，會(huì)讓生命生生不息”請(qǐng)聯(lián)系文章的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。(3分) 三、1. (2分)女兒與身患重病的老人拉鉤許下諾言：讓老人等她回來(lái)，并送老人布娃娃、認(rèn)老人做奶奶，這讓老人在醫(yī)院停藥后病情不可思議地好轉(zhuǎn)，創(chuàng)造了生命的奇跡。 2. (3分)運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出女兒的活潑、天真、愛(ài)心給人帶來(lái)的溫暖、快樂(lè)的氛圍。 3.(3分)“大聲嚷嚷”指大聲說(shuō)話；形象地寫出了女兒想聽老人講故事的愿望強(qiáng)烈，迫切想讓老人摟摟，表現(xiàn)了女兒的純真。 4.(3分)B　【解析】選文中第⑥段“一個(gè)奇跡”引出下文老人病愈的原因，表現(xiàn)了女兒的純真、善良讓老人得以康復(fù)。B項(xiàng)的表述不符，故選B項(xiàng)。 5. (3分)愛(ài)是一個(gè)活潑、富有生氣的生命對(duì)另外一個(gè)需要親近、需要相伴的生命的關(guān)愛(ài)，愛(ài)會(huì)產(chǎn)生無(wú)窮的力量，會(huì)創(chuàng)造生命的奇跡。 四、閱讀下面的文章，完成1～5題。(14分) 一支不再哭泣的康乃馨 林子寒打人啦！ 一抬頭，就看見柳巖風(fēng)捧著個(gè)又青又腫的鼻子，一臉委屈。接著又看見林子寒手中攥著一支枯黃零落的花，臉上罩著一層陰云，一雙微紅的眼睛盈滿怒意。 我將臉轉(zhuǎn)向了柳巖風(fēng)。從學(xué)生們七嘴八舌的講述中，依稀聽出了個(gè)大概：柳巖風(fēng)課間玩耍時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)林子寒的書包里露出一絲花的枝蔓，出于好奇，他便開始翻找，結(jié)果，翻出了一支花，一支枯萎的康乃馨！ 一個(gè)大男人的書包里怎么會(huì)藏著一株花？柳巖風(fēng)一臉壞笑著，沖著林子寒和周圍的同學(xué)擠眉弄眼。林子寒沖過(guò)去搶，柳巖風(fēng)卻一邊高舉著花，笑著躲閃，一邊向剛走進(jìn)教室的李小淀喊道：“李小淀，給，你同桌送你的花！”驀地，那花在空中劃過(guò)一道弧線，沖著李小淀飛去。李小淀還沒(méi)來(lái)得及反應(yīng)，已經(jīng)一腳踏上，當(dāng)她驚愕地抬起腳時(shí)，那支花已大半破碎，只留下一地的嘆息和哭泣。這時(shí)林子寒的拳頭落在柳巖風(fēng)的臉上，同學(xué)們看到林子寒怒氣未消，趕緊護(hù)送柳巖風(fēng)來(lái)到我的辦公室。 林子寒特好強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)一口氣能拿四個(gè)第一，平時(shí)少言寡語(yǔ)，但男子漢氣概十足，對(duì)小女生目不斜視。我不相信他會(huì)給小女生買花，可是他為什么要藏花？為什么會(huì)為這樣一支枯萎了的康乃馨對(duì)同學(xué)大打出手呢？ 出于職業(yè)的敏感，我意識(shí)到這次的打人事件不這么簡(jiǎn)單。我咽下剛要對(duì)林子寒說(shuō)的批評(píng)之詞，拉著林子寒，來(lái)到學(xué)校后操場(chǎng)的花壇邊。 上午的陽(yáng)光肆意灑遍每一個(gè)角落，花壇中，青青嫩草和各色小花漾起一片夢(mèng)的漣漪。林子寒的臉上卻依然密布陰云，期間隱隱夾雜著一絲痛苦，手中仍緊攥著那支受傷的康乃馨。我的心一動(dòng)：每個(gè)人的心中都有一簇動(dòng)人的風(fēng)景，林子寒應(yīng)該也是！ 你喜歡康乃馨，是嗎？換了我，有人將它踩個(gè)粉碎，我也會(huì)很心痛，很憤怒，恨不得揍他一頓…… 林子寒的嘴角開始微微翕動(dòng)，臉上的陰云似乎淡了一些。 林子寒，走，我?guī)闳ベI康乃馨去！如果你高興，我可以給你買一大捧。 林子寒沒(méi)動(dòng)，高昂的頭低下了，一滴晶瑩的淚從臉上的陰云間滑了出來(lái)。 “不了……反正……沒(méi)用了?！彼煅手f(shuō)，“媽媽與爸爸離婚三年了，我不想讓同學(xué)們知道，怕他們瞧不起我。媽媽在郊區(qū)又有了新家……爸爸不讓媽媽老看我，可媽媽總會(huì)偷偷來(lái)看我的……媽媽本來(lái)說(shuō)好三八節(jié)再來(lái)看我的，我偷偷買了康乃馨放在書包里等她來(lái)……可她后來(lái)說(shuō)剛生了小弟弟，太忙了，來(lái)不了了……” 三八節(jié)到今天，整整過(guò)去了12天。這12天，足以讓一朵花從粉紅到枯黃?！炯住? 我的心有些酸楚，為林子寒，也為那一支哭泣的康乃馨！ 我安慰了林子寒，也批評(píng)了他打人的做法。但他不同意給柳巖風(fēng)道歉。 我跟林子寒商量，把他的事情說(shuō)給同學(xué)們。他吃驚地望著我，眼中寫滿疑問(wèn)。 你要相信同學(xué)們心中有愛(ài)，有善，而這些需要你的信任去激發(fā)。 得到林子寒的允許，我將林子寒的故事講給柳巖風(fēng)和其他同學(xué)聽，他們個(gè)個(gè)很嚴(yán)肅，柳巖風(fēng)的眼睛濕濕的。林子寒臉上的陰云散去了，在回到座位時(shí)，還輕碰了一下柳巖風(fēng)的胳膊，但沒(méi)說(shuō)什么。 午休回來(lái)，林子寒的桌上錯(cuò)落地躺了很多康乃馨，最鮮艷的那支是柳巖風(fēng)的。一支支清新欲滴的康乃馨，長(zhǎng)成了一簇美麗的風(fēng)景，映襯著林子寒眼中的和平。 下午放學(xué)后，我打電話給林子寒的爸爸，告訴了他今天發(fā)生的事。征得他的同意，便開車載著林子寒向他媽媽郊區(qū)的家駛?cè)ァ? 太陽(yáng)已經(jīng)偏西，一片云朵微紅著臉傍在旁邊，也不知是羞澀還是歡喜。從擋風(fēng)玻璃向外看去，路的盡頭就像是敞開的門，兩旁的樹柔和地與我們揮著手，微笑著引領(lǐng)我們前進(jìn)?！疽摇? 林子寒顯出少有的興奮，搖下車窗，臉被天邊的紅云映得發(fā)亮。他突然冒出一句：老師，我頭一次感覺(jué)到這風(fēng)景真美，似乎可以聞到陽(yáng)光的味道。 我的心又是一動(dòng)，真的，每個(gè)人的心中都有一簇動(dòng)人的風(fēng)景，林子寒也是，柳巖風(fēng)也是！ 林子寒，老師問(wèn)你，為什么你會(huì)覺(jué)得風(fēng)景真美，還聞到陽(yáng)光的味道？ 他轉(zhuǎn)過(guò)頭，疑惑地看著我，搖了搖頭。 那是因?yàn)槟愦蜷_了車窗。其實(shí)，風(fēng)景的美就是人內(nèi)心的美。一個(gè)人打開了心扉，才會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的美好，才會(huì)接收到更多的美好。這美好就像是你買給媽媽的康乃馨，就像是同學(xué)們送給你的康乃馨，就像是柳巖風(fēng)那支最鮮艷的康乃馨。你把一支哭泣的康乃馨關(guān)在心里，你永遠(yuǎn)不會(huì)得到歡笑，但是你打開心扉，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有那么多的康乃馨在微笑著盛開。你是一個(gè)愛(ài)媽媽的好孩子，但老師知道，你還是一個(gè)真誠(chéng)、純潔、明事理的好孩子。 林子寒重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，此刻的臉上那般純凈。 老師，明天我一定先向柳巖風(fēng)道歉。 站在林子寒媽媽面前，我一手摟著林子寒的肩頭，一手拿著那捧康乃馨，連同那支曾經(jīng)哭泣的康乃馨，笑著對(duì)林子寒的媽媽說(shuō)：“不再哭泣的康乃馨，真的很好看。” 聽我說(shuō)完，林子寒的媽媽笑了。林子寒也笑了，那笑容像盛放的康乃馨。 1.選文的題目有什么深刻含義？(3分) 2. 談?wù)勀銓?duì)選文中【甲】處畫線語(yǔ)句“這12天，足以讓一朵花從粉紅到枯黃”的理解。(2分) 3.選文中【乙】處畫線句子運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？(4分) 4.選文中的“我”是一個(gè)怎樣的人？(2分) 5. 選出對(duì)選文理解正確的一項(xiàng)。(3分)(　　) A.選文用未見其人、先聞其聲的手法開頭，可以使讀者對(duì)所寫的人物有所期待，達(dá)到激發(fā)讀者閱讀興趣的目的。 B.林子寒兇狠地打柳巖風(fēng)，就是因?yàn)樗闯隽鴰r風(fēng)嘲笑自己買花給小女生。 C.選文主要是通過(guò)語(yǔ)言和外貌描寫來(lái)表現(xiàn)林子寒的心理狀態(tài)及其變化的。 D.選文以林子寒的打架事件為線索，按照時(shí)間先后順序來(lái)敘述故事。 四、1.(3分)(1)那支康乃馨終于完成了自己的使命，(或那支康乃馨終于被送到媽媽的手上，沒(méi)有遺憾)。(2)那支康乃馨承載的情感終于被同學(xué)們理解，沒(méi)有委屈。(3)林子寒不再封閉自己的內(nèi)心，感覺(jué)到了輕松快樂(lè)(或打開心扉，一切都會(huì)變得美好)。 2. (2分)意思是時(shí)間長(zhǎng)了，花朵就會(huì)從飽含生氣變得失去生機(jī)；又指時(shí)間一天天過(guò)去，林子寒的心情由欣喜和期待變得難過(guò)和絕望；包含著“我”對(duì)林子寒的理解和心疼。 3. (4分)景物描寫，表現(xiàn)出路上風(fēng)景的美；烘托出“我”輕松喜悅的心情；為下文寫林子寒的心情變化做鋪墊。 4. (2分)“我”是一個(gè)信任學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生(善良、有責(zé)任心)、循循善誘(有教育方法)、有原則的老師。 5. (3分)A　【解析】B項(xiàng)中根據(jù)選文大意，林子寒打柳巖風(fēng)并不是因?yàn)榱鴰r風(fēng)嘲笑林子寒買花給小女生。C項(xiàng)中根據(jù)文章對(duì)林子寒的描述可知，其心理變化是通過(guò)外貌描寫來(lái)表的。D項(xiàng)中全文在敘述時(shí)，并不僅僅根據(jù)時(shí)間順序，中間一部分插敘林子寒打架的原因。故選A項(xiàng)。 五、閱讀下面文章，完成 1～5題。(14分) 流轉(zhuǎn)萬(wàn)里的花 包利民 ①少年時(shí)，去遼寧的四叔家串門，第一次見到了美麗的四嬸。四嬸是云南人，有著典型南方女子的氣韻，這讓見慣了東北女人的我很是驚艷。那個(gè)時(shí)候，四嬸神情淡淡的，很少言笑，時(shí)常擺弄著一盆花草。 ②四叔是家族里的傳奇人物，從十六歲開始就走南闖北，據(jù)說(shuō)在外面也曾混得風(fēng)生水起，最后雖然落魄歸來(lái)，卻是帶回來(lái)一個(gè)很嬌美的女子，雖然遭到祖父的排斥和憎惡，卻是毫不放在心上，帶著那女子來(lái)到遼寧定居。這個(gè)成了我四嬸的云南女子，給我留下了很奇特的印象，在四叔家的那些時(shí)日，很少見到她笑過(guò)，眼里也只有著那盆花。當(dāng)時(shí)那些細(xì)長(zhǎng)的葉子正在脫落，四嬸的眼睛卻是亮了起來(lái)。幾天后，葉子落盡，那些長(zhǎng)莖頂上的花苞便慢慢綻開了，就像四嬸日漸柔和的臉。只是我終于沒(méi)能等到花兒全放，就離開了。 ③后來(lái)在沈陽(yáng)上大學(xué)，假期時(shí)便常去四叔家。那時(shí)的四嬸已經(jīng)溫暖了許多，畢竟孩子都十歲了，也常和我說(shuō)話，只是絕口不提家鄉(xiāng)。有時(shí)問(wèn)起，她也不答。那花依然在，而且多出了兩盆，當(dāng)時(shí)狹長(zhǎng)的葉子深碧，卻是沒(méi)有花。我曾問(wèn)過(guò)四嬸花名，她說(shuō)是紅石蒜。四叔偷偷告訴我，當(dāng)初那盆花是四嬸從老家?guī)?lái)的，寶貝一樣，剛來(lái)的時(shí)候，由于氣候等原因，花差點(diǎn)死掉，四嬸傷心得不行。后來(lái)費(fèi)盡了心力，終于漸漸養(yǎng)活，這才算平靜下來(lái)。 ④我也曾問(wèn)過(guò)四叔，這么多年來(lái)，怎么不陪著四嬸回老家看看，四叔卻說(shuō)，她老家早沒(méi)人了，她也不愿意回去。我又問(wèn)當(dāng)時(shí)是怎么認(rèn)識(shí)四嬸并把她帶來(lái)遙遠(yuǎn)的東北，四叔的神情卻是難得的沉靜下來(lái)，仿佛沉浸于往事中，終是低低嘆了一聲，沒(méi)有回答。我覺(jué)得他們之間是有著故事的，只是到底是怎樣的一個(gè)故事，卻不得而知。而看到四嬸凝視那些盆花的神情，我想她應(yīng)該是想念著家鄉(xiāng)的，想念彩云之南那一方水土親人。 ⑤以前在家族里也聽人討論過(guò)四叔和四嬸的事，不過(guò)都是猜測(cè)，而祖父卻是恨聲說(shuō)：“就他，不是把人家騙來(lái)的，就是搶來(lái)的，倒是可惜了那姑娘！”而四叔和四嬸卻是始終再未回到家族過(guò)，祖父去世時(shí)，也沒(méi)回來(lái)，仿佛祖父和四叔天生有仇一般。 ⑥大三那年暑假，快開學(xué)時(shí)，我提前好多天去了四叔家里。一進(jìn)屋，就看到了那幾盆花，正開得燦爛，如一簇簇火焰，映紅了眼睛。所有的葉子已落盡，花瓣亦是狹長(zhǎng)卷曲，幾朵攢簇在一起，加上花朵間許多長(zhǎng)長(zhǎng)的紅色針形花蕊四散，使得花兒團(tuán)團(tuán)融融，像燃燒的晚霞。四嬸就站在花前，臉上帶著淺淺的笑意，卻又似透著一種莫名的憂傷。那個(gè)下午，我和四嬸就站在花前默默地看著。忽然，四嬸輕聲說(shuō)：“在我家里，每到這個(gè)時(shí)候，野地里開得一大片一大片的，那時(shí)我才十七八歲……”她那飄忽的眼神望向遠(yuǎn)方，仿佛穿透時(shí)空，看到了當(dāng)年那個(gè)在花叢間絕美的少女。 ⑦后來(lái)大學(xué)畢業(yè)，輾轉(zhuǎn)各地，最后來(lái)到一個(gè)偏遠(yuǎn)的林區(qū)城市定居，竟再也沒(méi)去過(guò)四叔家里。只是偶爾會(huì)想起那些美麗的花兒，還有四嬸淡如遠(yuǎn)山卻又云縈霧繞的神情。多年后的一個(gè)夜里，忽然無(wú)由地想念起四嬸的那些花來(lái)，便在網(wǎng)上查找紅石蒜，果然又看到了那叢叢簇簇的絢麗。仔細(xì)看關(guān)于這種花的介紹，才知它原叫紅花石蒜，更讓我驚奇的是，它有著一個(gè)更廣為人知的美麗名字——曼珠沙華！是的是的，它就是傳說(shuō)中的彼岸花，紅色彼岸花！ ⑧那些花開不見葉，葉生不見花，花葉兩不見的情節(jié)，早已人盡皆知?？墒俏业乃膵穑贿h(yuǎn)萬(wàn)里，帶著這樣的彼岸花，現(xiàn)在想來(lái)，并不全是思鄉(xiāng)之情。因?yàn)樵诨ㄅc葉的更替之間，眷戀著的永不相見的悲涼之情，究竟為誰(shuí)一年一年寂寞地輪回？四嬸的故事我永遠(yuǎn)也不會(huì)知道了，可是卻在這個(gè)夜里，體會(huì)到了她那時(shí)的心境。 ⑨給四嬸打電話，四嬸的聲音帶著暖暖的意味：“我們都挺好呢！你弟弟大學(xué)快畢業(yè)了，還處了個(gè)漂亮的女朋友，說(shuō)是今年來(lái)家里過(guò)年，你也來(lái)吧，好多年不見你了！”問(wèn)起那些花兒，四嬸的言語(yǔ)中再?zèng)]有幽幽之意：“開得一年比一年好，已經(jīng)十幾盆了，你再來(lái)看，更美了！” ⑩聽了四嬸的話，心里也是充滿了暖意。我知道，歲月可以把一切還原成美好，四嬸已經(jīng)把那些過(guò)往慢慢地沉淀成一種幸福，回望時(shí)，只有微笑。就像那些曼珠沙華，悲傷的葉片落盡，便將幸福滿滿地綻放！ 1. 文中四嬸的情感有一個(gè)逐步變化的過(guò)程，根據(jù)文章內(nèi)容，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。(2分) →平靜溫暖→→幸福滿滿 2. 從修辭的角度賞析選文第⑥段畫線句的表達(dá)效果。(3分) 一進(jìn)屋，就看到了那幾盆花，正開得燦爛，如一簇簇火焰，映紅了眼睛。 3. 請(qǐng)品析選文第段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“沉淀”一詞的妙處。(4分) 我知道，歲月可以把一切還原成美好，四嬸已經(jīng)把那些過(guò)往慢慢地沉淀成一種幸福，回望時(shí)，只有微笑。 4. 選出下列對(duì)選文理解有誤的一項(xiàng)。(2分)(　　) A.選文通過(guò)紅石蒜，直接引出了云南女人四嬸，同時(shí)表現(xiàn)了“我”對(duì)四嬸的懷念。 B.第⑥段結(jié)尾運(yùn)用了夸張的修辭方法，點(diǎn)明了四嬸對(duì)家鄉(xiāng)的思念。 C.選文第⑧段中“那些花開不見葉，葉生不見花，花葉兩不見的情節(jié)”表明了四嬸的悲涼心境。 D.選文第⑨段敘述了四嬸情感逐漸改成了幸福滿滿。 5. 文章結(jié)尾說(shuō)，“悲傷的葉片落盡，便將幸福滿滿地綻放”，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容和自身實(shí) 際談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(3分) 五、1.(2分)不茍言笑　喜憂參半 2. (3分)比喻，把開得燦爛的花比作一簇簇火焰，生動(dòng)形象地描繪出花開得燦爛，襯托出四嬸逐漸走出過(guò)往，幸福滿滿的情感變化 3.(4分)“沉淀”原意是指一種化學(xué)反應(yīng)，在文中生動(dòng)形象地寫出了歲月讓四嬸學(xué)會(huì)了把所有的過(guò)去凝聚成了幸福，表現(xiàn)了四嬸情感的變化。 4. (2分)A　【解析】A項(xiàng)中開篇直接寫四嬸，并不是通過(guò)紅石蒜引出的。故A項(xiàng)有誤。 5.(3分)悲傷是人生的組成部分，只要活著，就不可避免地需要面對(duì)。每個(gè)人都想追求幸福，但只有體味過(guò)悲傷的人，才更能明白幸福的意義。歲月流逝，過(guò)往的所有悲傷都會(huì)慢慢地沉淀成一種幸福，在人生的長(zhǎng)河中燦爛綻放。 六、閱讀下面文章，完成 1～5題。（共15分） 那年花開 錢海燕 ①夏季，是梔子花盛開的季節(jié)，那純潔的花瓣，幻化成一張張燦爛的笑臉；那彌散在空氣中的花香，凝聚成記憶中的歡聲笑語(yǔ)；那些深藏在記憶深處的想念，便隨著這清新的梔子花香彌漫開來(lái)。 ②初三那年，我對(duì)寫小說(shuō)特別感興趣，經(jīng)常把自己寫的小說(shuō)拿給班里的好朋友看，他們都夸我寫得好。我高興極了，寫得更起勁。有次上課的時(shí)候，一位同學(xué)偷偷看我寫的小說(shuō)，被老師抓個(gè)正著，于是我被請(qǐng)進(jìn)了老師的辦公室。 ③“這么閑??？”班主任徐老師拿著我寫的小說(shuō)，搖晃著舉到我面前。 ④“老師，我寫小說(shuō)沒(méi)有占用課堂時(shí)間，都是在作業(yè)做完了以后再寫的……”我吞吞吐吐地說(shuō)。 ⑤“作業(yè)做完了，再做其他的練習(xí)題鞏固??！要知道，你現(xiàn)在上初三，正是關(guān)鍵的時(shí)候，怎么還有空寫這些東西！”徐老師顯得非常失望。 ⑥“老師，我保證以后再也不寫了，您別生氣?！蔽倚⌒囊硪淼卣f(shuō)。 ⑦徐老師坐到椅子上，把小說(shuō)從頭看到尾，時(shí)而眉頭舒展，時(shí)而嘴角含笑，一直沒(méi)有再說(shuō)話。墻上的鐘“嘀嗒嘀嗒”地走著，仿佛在敲打著我的心，我緊張得快要窒息了。 ⑧誰(shuí)知他看完后，對(duì)我說(shuō)道：“文筆很不錯(cuò)嘛！不過(guò)目前學(xué)業(yè)最重要，千萬(wàn)不能因?yàn)閷懶≌f(shuō)而影響了學(xué)業(yè)，我倒是很愿意做你的第一個(gè)讀者。”他頓了頓，接著說(shuō)道：“我這里有雜志社的征文啟事，你可以試著投稿?！蔽衣犃怂脑?，驚訝地抬起頭看著他。看到他臉上微笑的表情，我懸著的心終于放了下來(lái)。 ⑨在老師的鼓勵(lì)下，我參加了人生中的第一次征文比賽。不過(guò)出師不利，什么名次都沒(méi)有得到，我氣得把稿紙全部撕掉，發(fā)誓再也不寫小說(shuō)了。徐老師得知后，又把我叫到了他的辦公室。 ⑩“喝杯茶吧。” 徐老師溫柔地拍拍我的肩膀，把一杯熱氣騰騰的茶遞到我手上。“今天找你聊聊，給你講個(gè)故事?！笨粗揖趩实纳袂?，徐老師微笑著說(shuō)道。 ?“在伊朗德黑蘭的一座宮殿，人們會(huì)欣賞到世界上最美的建筑。宮殿的天花板和四周墻壁都閃閃發(fā)光，好似鑲滿璀璨的寶石。但如果你走近細(xì)看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些所謂的寶石其實(shí)只是普通的玻璃碎片?！甭牭竭@兒，我疑惑地看著徐老師。 ?“建筑師原本打算把當(dāng)時(shí)十分珍貴的鏡子嵌進(jìn)墻面。鏡子運(yùn)到的時(shí)候，不小心被工人打碎了，工期又非常緊張，再運(yùn)鏡子已經(jīng)來(lái)不及了，建筑師靈機(jī)一動(dòng)，把那些碎裂的鏡片敲得更小，鑲嵌在天花板和墻壁上，從遠(yuǎn)處看，那些鏡片就像是鉆石一樣熠熠生輝?！? ?“這太神奇了！”我不由得驚嘆道。 ?“是的，”徐老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)，“在人的一生中，會(huì)遇到很多的挫折，誰(shuí)的夢(mèng)沒(méi)有被打碎過(guò)？挫折是把雙刃劍，既會(huì)讓你感受到失敗的痛苦，又會(huì)讓你快速成長(zhǎng)。聽說(shuō)你把稿子撕成了碎片，希望你能把失敗的碎片，變成成功的寶石。” ?聽了徐老師的這番話，我重拾了信心，寫作的熱情一發(fā)不可收拾，有越來(lái)越多的文章刊登在報(bào)刊上。在那年中考中，我發(fā)揮出色，作文得了滿分。徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，高興得在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來(lái)…… ?在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛！ 1.我在初三時(shí)期關(guān)于寫作發(fā)生了一系列變化，請(qǐng)結(jié)合選文，補(bǔ)寫方框內(nèi)容。(2分) 初寫小說(shuō)→→發(fā)誓不再寫小說(shuō)→ 2.如何理解選文標(biāo)題“那年花開”的含義。(4分) 3. 選文采用了哪種記敘順序？這樣寫有什么好處？(4分) 4.分析文章結(jié)尾畫波浪線句子的作用。(4分) 5.讀完選文，你內(nèi)心一定有所觸動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀愕母惺堋?3分) 六、1.(2分)參加征文大賽　　　重拾寫作熱情 2.(4分)既指“我”初三那一年校園里的梔子花開得很燦爛，又指“我”初三那一年在徐老師的鼓勵(lì)下，堅(jiān)持寫作，獲得了成功。 3.(3分)倒敘。設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣；引出下文。 4.(4分)內(nèi)容上：運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了桅子花開得很燦爛，烘托“我”收獲成功之后的喜悅心情。結(jié)構(gòu)上：和開頭相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 5.(3分)選文中的徐老師是個(gè)賞識(shí)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的好老師；徐教師是個(gè)有教育智慧的好老師。希望能在以后學(xué)習(xí)生涯中多多遇到像徐老師一樣的好老師。 七、閱讀下面文章，完成 1～5題。（共15分） 明月照雪 包利民 ①記憶中有一年的中秋節(jié)極冷,傍晚時(shí)分便下了場(chǎng)雪,地上積上了薄薄的一層,夜里一時(shí)未融。天便晴開,圓月升空。月光照在那層雪上,銀輝流瀉,氤氳著一種清冷迷蒙的氛圍。雪極淺,月光淡淡,兩相輝映，一時(shí)分不清是雪還是月色滿庭。 ②早晨陽(yáng)光照耀,那層雪已逝去無(wú)痕,回思昨夜情景,恍惚間不甚分明,就像夢(mèng)里的種種。月光照著最初的雪,極難相遇,最早的幾場(chǎng)雪都是早早地融化掉,若是夜里,則天陰無(wú)月。所以,那一場(chǎng)雪,那一輪月,一直記得。 ③而到了深冬時(shí)候,朗月涂抹雪原的情景卻是常見。 ④一個(gè)很冷的夜里,我們的車快接近城市的時(shí)候出了故障,于是相互鼓勁兒步行回去。穿得極厚,在零下三十多度的氣溫下,依然是難捱,只好腳步加快,以此來(lái)驅(qū)散如影隨形的冷。是夜月圓如鏡,照著周圍無(wú)盡的雪野。由于是抄近路,所以地上的雪都盈尺，每一步下去,都是柔軟的羈絆。厚厚的雪原,在月光下閃著淡遠(yuǎn)朦朧的光,北風(fēng)猛烈,吹起細(xì)雪如霧飄飛,細(xì)細(xì)密密的光亮飄忽消散。 ⑤起初的時(shí)候還滿懷欣賞的意趣,可是當(dāng)寒冷浸透了身心,當(dāng)落腳越來(lái)越沉重,便只剩下歸心似箭。到得家中,溫暖撲面,緩解了身上的冷,向窗外望,一輪冷月依然照徹。回想剛才路上的一切,便又覺(jué)關(guān)好臨近。原來(lái)，那許多的艱難，也造就了平時(shí)難得看到的美，當(dāng)一切都走過(guò)之后，回望，那份美更是直入心靈。 ⑥寒冷凝結(jié)的情致,寒冷綻放的美麗,有著特別的感染力?；蛟S人生的際遇也是如此,在最艱難的時(shí)候，總會(huì)有讓我們銘記的感動(dòng),雖然有蒼涼侵懷,可是那種美麗卻是入心 ⑦去年的元宵佳節(jié),正逢天氣晴好,夜空幽藍(lán),明月高懸。出門去看月,門前的水上公園里卻是各種燈光閃爍,抬頭見月,低頭卻難覓月色,月光已被燈光排擠得無(wú)跡可尋。于是便信步向遠(yuǎn)處走,出了城，一片廣闊的雪原，直連向更遠(yuǎn)處朦朧的山影。仿佛遠(yuǎn)離了塵世,月亮也一下子清晰親近起來(lái)。月色將雪原輕擁，一片幽幽的明亮，是夜有輕輕的風(fēng),細(xì)密的月光同著細(xì)密的雪一同流淌。此刻渾然忘了寒冷,眼中心里,只有那月,只有那雪。 ⑧忽然想到,這輕風(fēng),這雪花,這月色,如此的風(fēng)花雪月,盡集于此，卻有著全新的意味。回頭看身后城市的萬(wàn)家燈火,竟有著不真實(shí)的感覺(jué),處于天地間的兩方虛幻,就似立于人生的極致,流連且眷戀。 ⑨真的,人的一生中不會(huì)經(jīng)歷太多明月照雪的情境,非是難遇,而是我們習(xí)慣了不去尋找。一如在長(zhǎng)長(zhǎng)的一生中,我們已經(jīng)走得麻木,習(xí)慣了隨波逐流,卻不會(huì)于艱難坎坷中去尋那一份映亮生命的美。 ⑩所以,不管怎樣的際遇之中,我都希望我們的心里有著明月,還有月亮下潔白的雪原,如此,我們的生命,定會(huì)皎皎如月純純?nèi)缪?無(wú)論何時(shí)回首,都是永遠(yuǎn)的圣潔美好。 1. 文章以“明月照雪”為題，極富韻味,請(qǐng)簡(jiǎn)述這個(gè)標(biāo)題的妙處。(2分) 2. 第②段中“那一場(chǎng)雪，那一輪月”具體指什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分) 3.結(jié)合語(yǔ)境,理解下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。(4分) （1）由于是抄近路,所以地上的雪都盈尺,每一步下去,都是柔軟的羈絆。 （2）抬頭見月,低頭卻難覓月色,月光已被燈光排擠得無(wú)跡可尋。 4.結(jié)合文意,說(shuō)說(shuō)你對(duì)第⑤段畫線句子的理解。(3分) 原來(lái),那許多的艱難,也造就了平時(shí)難得看到的美,當(dāng)一切都走過(guò)之后,回望,那份美更是直 入心靈。 5. 結(jié)合文章主題,說(shuō)說(shuō)這篇文章給了你哪些啟示。(2分) 七、1.（2分）揭示了文章的主要內(nèi)容，暗示了主旨，是貫穿全文的線索；標(biāo)題富有情趣,激發(fā)讀者的閱讀興趣。 2.（4分）①冷夜里月光下雪地挨走的美好；②元宵節(jié)城外月光下雪原的美景。 3. （4分）（1）“羈絆”：束縛。文中指人在厚厚的雪地上行走的困難。 （2）“排擠”：利用勢(shì)力或手段使不利于自己的人失去地位或利益。文中指城市燈光閃爍導(dǎo)致月光難覓。 4.（3分）人的一生中會(huì)遇到許多艱難,在不斷克服艱難的歷程中，必然會(huì)綻放出別樣的情致美麗，有著特別的感染力,讓心靈永遠(yuǎn)銘記 5.（3分）示例:人生會(huì)遇到許多艱難,但克服艱難的過(guò)程卻是令人感動(dòng)的美麗回憶；人生漫長(zhǎng),我們不能隨波逐流，而是要在艱難坎坷中尋找映亮生命的美:不管遭逢怎樣的際遇，我們都要把皎潔的明月、潔白的雪原存于心中，保持生命的圣潔美好。 八、閱讀下面文章，完成 1～5題。（共15分） 父母也會(huì)撒嬌 喬凱凱 ①給母親打電話，似乎感覺(jué)母親的嗓音有些異樣，一問(wèn)才知道母親感冒了,而且有一段時(shí)間了。提早下班回去看母親,母親半躺在沙發(fā)上看電視?！白?我陪你去醫(yī)院開點(diǎn)兒藥?！蔽疑焓秩ダ赣H。母親搖搖頭說(shuō):“我不想吃藥,你爸給我買了藥,太苦了?！薄傲妓幙嗫诼?不苦怎么能有效?”我拿起一包藥遞給母親。本來(lái)好好的母親卻似乎一下子眼淚汪汪了:“這藥真的很苦,我不想吃?！? ②吃個(gè)藥怎么這么麻煩?有病不吃藥能好嗎?我有點(diǎn)急了,年紀(jì)大了還不重視身體,萬(wàn)一有個(gè)三長(zhǎng)兩短怎么辦?怎么越老越像孩子了呢!想到“孩子”這兩個(gè)字,正欲發(fā)火的我突然愣住了,也在瞬間釋然——。 ③想到此,我在母親身邊坐下,笑著說(shuō):“吃了藥才能好呀,這樣就有力氣跳廣場(chǎng)舞了,咱加把勁兒,爭(zhēng)取奪得廣場(chǎng)舞皇后的稱號(hào),讓我爸有點(diǎn)危機(jī)感。”看到母親忍不住笑了起來(lái),我繼續(xù)說(shuō)：“來(lái),我?guī)湍愕贡?趕快好起來(lái)給我做好吃的,我最喜歡你做的飯菜了?！蹦赣H點(diǎn)點(diǎn)頭,接過(guò)藥吃了下去。我不知道那藥是不是真的很苦,我只看到母親臉上露出了滿足幸福的笑容。 ④有一次父親做了一個(gè)小手術(shù),出院后在家休養(yǎng)。想著父親已經(jīng)痊愈,再加上我工作忙,直到半個(gè)多月后才來(lái)到父母家。一見面，父親就跟我說(shuō):“我的傷口還是疼?！蔽翌D時(shí)緊張起來(lái)，難道傷口發(fā)炎了?沒(méi)愈合好?父親掀起衣服給我看他的傷口,傷口愈合得很好,連針眼都快看不見了?！盎謴?fù)得很好,沒(méi)事?！狈畔滦牡奈宜闪丝跉庹f(shuō)。 ⑤過(guò)了一段時(shí)間,父親又跟我說(shuō):“傷口有時(shí)還是會(huì)疼,不會(huì)有什么事情吧?”父親的話讓我有點(diǎn)哭笑不得,傷口縫合處只剩下一條淺淺的印痕了,能有什么事情呀。“我爸這是怎么回事,沒(méi)事老盼著自己有問(wèn)題干嘛!”一轉(zhuǎn)身,我悄悄對(duì)著母親抱怨?！霸嚼显匠C情,別理他?！蹦赣H笑了笑說(shuō)，“不過(guò),你爸說(shuō)他很享受你緊張地幫他查看傷口時(shí)的樣子?！? ⑥母親的話一下子提醒了我。父親是多么堅(jiān)強(qiáng)的一個(gè)人,長(zhǎng)這么大,我從來(lái)沒(méi)見父親喊過(guò)一次痛。記得有次父親帶我和哥哥上山玩,哥哥因?yàn)檎{(diào)皮,差點(diǎn)從山坡上滾下去,父親及時(shí)拉住了哥哥，自己卻扭傷了腳。等到家時(shí),父親的腳面已經(jīng)腫得很高了。我和哥哥都很內(nèi)疚,父親卻說(shuō)一點(diǎn)都不疼,還笑著逗我們玩。而現(xiàn)在父親卻在我面前“示弱”,這不是另一種撒嬌嗎?他是想得到女兒的關(guān)心和照顧呀! ⑦其實(shí)，每個(gè)父母心里都住著一個(gè)會(huì)撒嬌的孩子。當(dāng)幾女一天天長(zhǎng)大,臂膀變得堅(jiān)強(qiáng),能夠?yàn)樽约荷踔翞榧胰苏陲L(fēng)擋雨時(shí),父母心里潛藏的孩子似的天性就會(huì)激發(fā)出來(lái),會(huì)把自己最柔軟最脆弱的一面展現(xiàn)給你。因?yàn)樵谒麄冄劾?你已經(jīng)成為他們最信賴的依靠,他們也深信,你會(huì)像他們愛(ài)你那樣愛(ài)他們。他們?cè)敢庠谀忝媲叭鰦?是想得到你的體貼、關(guān)愛(ài)和安慰,正如你小時(shí)候賴在父母懷里撒嬌,毫不設(shè)防地把自己的肚皮坦露出來(lái),那是因?yàn)槟阒?父母會(huì)給予你最周全的保護(hù)。 ⑧現(xiàn)在,該我們給父母以保護(hù)了,你準(zhǔn)備好了嗎? (選自《遼沈晚報(bào)》xx.11.4,有刪改) 1. 文章以“父母也會(huì)撒嬌”為題可謂獨(dú)具匠心,請(qǐng)簡(jiǎn)述這個(gè)標(biāo)題的妙處。（2分） 2. 請(qǐng)根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,在第②段的橫線處補(bǔ)寫出“我”當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。（2分） 3.結(jié)合語(yǔ)境,理解下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（4分） (1)本來(lái)好好的母親卻似乎一下子眼淚汪汪了:“這藥真的很苦,我不想吃。” (2)父親的話讓我有點(diǎn)哭笑不得,傷口縫合處只剩下一條淺淺的印痕了,能有什么事情呀。 4.文章第⑥段運(yùn)用了什么表達(dá)方式?有什么作用？（3分） 5.文章結(jié)尾說(shuō):“現(xiàn)在，該我們給父母以保護(hù)了”,生活中,你準(zhǔn)備如何保護(hù)你的父母?（4分） 八、1.（2分）作為文章的線索,貫穿全文;暗示了文章的主要內(nèi)容;標(biāo)題新穎溫馨,激發(fā)讀者的閱讀興趣。 2.（2分）示例:母親現(xiàn)在的表現(xiàn)可不就是我小時(shí)候的樣子嗎?她是在對(duì)我撒嬌呀! 3.（4分）（1）眼淚汪汪:眼中飽含淚水。文中指母親不愿意吃藥時(shí)撒嬌的情態(tài)。 （2）哭笑不得:處境尷尬，不知如何是好。文中指“我”對(duì)父親過(guò)分在意自己的傷口而表現(xiàn)出的撒嬌不理解的神態(tài)。 4.（3分）插敘?；貞浉赣H年輕時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)，與現(xiàn)在父親的“矯情”形成對(duì)比,凸顯父親的示弱是一種撒嬌；豐富文章內(nèi)容,使人物更加飽滿。 5.（4分）示例:多和父母溝通，理解父母,尊重父母的意見和想法;做一些讓父母高興舒心的事,好好學(xué)習(xí)、孝敬父母；關(guān)系父母身體健康，關(guān)注父母心理狀態(tài)。 九、閱讀下面文章，完成 1～5題。（共15分） 父愛(ài)的速度 ①那年我讀高二,正是需要加速的時(shí)候，卻因?yàn)槌煽?jī)的飛快下滑和老師的忽視而自暴自棄。 ②我無(wú)意中參與了一場(chǎng)群架,并不知道打架的目的是什么,只知道發(fā)泄似的沖上去亂打。 打到別人都逃走了,我站在一個(gè)被打昏過(guò)去的男生面前竟挪不動(dòng)腿,被路過(guò)的一位老師當(dāng)場(chǎng)捉住,扭送到校長(zhǎng)室去。而校長(zhǎng),只瞥了一眼我劣跡斑斑的違紀(jì)記錄,便擺擺手說(shuō):“你回家去吧,以后不必再來(lái)了?！? ③我就這樣神思恍惚地收拾了書包,被老師遣送回家。走到門口的時(shí)候,看見父親在院子里滿頭大汗地劈柴,我突然想要逃掉,卻被父親抬頭叫住了。我木然地將一張勒令退學(xué)的通知遞給他，他看了許久,才嘆口氣,說(shuō):“你先在家學(xué)習(xí),晚上跟我去校長(zhǎng)家坐一坐?！? ④平生從來(lái)沒(méi)有求過(guò)人的父親,將給我攢好的下學(xué)期的所有費(fèi)用,都提前支出來(lái)?yè)Q成酒和茶葉,然后趁著夜色,帶我去校長(zhǎng)家。 ⑤這是父親第一次給人送禮,他明顯有些緊張。在一次車禍中被撞瘸的右腿,使父親走起路來(lái)愈加艱難。 ⑥在昏暗的樓道里往上爬的時(shí)候,我跟在父親身后，看他虛胖的背影在欄桿上一一劃過(guò)。偶爾我輕咳一聲,會(huì)驚得他微微一怔,隨即小心翼翼地四下張望一番,確定沒(méi)有人看到,他才繼續(xù)溜著墻根前行。 ⑦終于敲開校長(zhǎng)家門的時(shí)候,父親已是一頭大汗。校長(zhǎng)開門看到神情謙卑的父親,先是一愣,隨即瞥見低頭縮在后面的我,這才明白過(guò)來(lái)。勉強(qiáng)讓我們進(jìn)去后,校長(zhǎng)并沒(méi)有因?yàn)楦赣H在就多么客氣,他只是幾句話,便將我重新回校的希望滅絕了。但父親卻是一直微笑著,點(diǎn)頭附和校長(zhǎng)的每一句話,又低聲下氣地反復(fù)說(shuō):“求你寬容一下,給孩子一個(gè)讀書的機(jī)會(huì)?！币慌缘奈?在繚繞的煙霧里聽著,突然很想沖出去,再不回頭。 ⑧但我還是跟父親挨到了最后一分鐘。起身要走的時(shí)候,校長(zhǎng)很堅(jiān)決地讓父親把東西拿回去。父親卻在他轉(zhuǎn)身去提東西的那一瞬間,拉起我沖出門去,校長(zhǎng)也動(dòng)作迅速地緊跟出來(lái)。 ⑨黑漆漆的樓道里，父親箭一般地將那些阻擋他的“荊棘”統(tǒng)統(tǒng)地撞了開去。他那條微病的右腿，那一刻像是被注入了一股非凡的力量,突然間無(wú)可匹敵。 ⑩將校長(zhǎng)甩得無(wú)影無(wú)蹤的時(shí)候,父親終于停住了腳,扶著我的胳膊,彎腰大口大口地氣。片刻后,他抬起頭來(lái),無(wú)比自信又無(wú)比得意地笑道:“只要留下了東西,你回校讀書的事,肯定就有希望了?！倍?，卻在他的這句話里,轉(zhuǎn)過(guò)身去無(wú)聲地哭了。 ?果真像父親說(shuō)的,幾天后,我便接到了回校讀書的通知。 ?父親送我回校的時(shí)候,并沒(méi)有像母親一樣喋喋不休地一路嘮叨,而我也沒(méi)有向父親保證什么。但此后的我,卻是在心里,將那個(gè)晚上父親奔跑的姿勢(shì)牢牢地記下,且以同樣神奇的速度,緊咬了牙，一直跑到了高考結(jié)束。 ?我的錄取通知書,是校長(zhǎng)幫我取的,同時(shí)交給我的還有一年前父親送給他的酒和茶葉。校長(zhǎng)捶我一拳，說(shuō):“你小子記住了,你能有今天,不是因?yàn)槲医o了你機(jī)會(huì),而是你父親拖著殘疾的右腿,拼命跑出來(lái)的。我從來(lái)沒(méi)有見過(guò)一個(gè)父親,有那樣讓人嘆服的速度…… ?原來(lái)父愛(ài)的速度,刻骨銘心記住了的,不只是我一個(gè)人。 (選自《思維與智慧》xx年10期) 1.下列對(duì)文章的理解和概括，不正確的一項(xiàng)是（2分） （ ） A.文章中的父親是現(xiàn)實(shí)生活中許許多多勤勞,耿直,自尊心強(qiáng),但是卻非常疼愛(ài)孩子的父親 形象。 B.父親人生中的第一次送禮是因?yàn)椤拔摇备叨r(shí)打架事件被勸退而去求校長(zhǎng)讓“我”繼 續(xù)上學(xué)。 C.文章第⑥段中的相關(guān)描述寫出了父親不想讓別人看見我們給校長(zhǎng)送禮時(shí)的小心和謹(jǐn)慎。 D.父親和“我”去校長(zhǎng)家之后,校長(zhǎng)用幾句話便將“我”重新回校的希望滅絕了,“我”和 父親立即跑了出去。 2.第⑤段交代父親“在一次車禍中被撞瘸的右腿,使父親走起路來(lái)愈加艱難”有什么用意？(3分) 3. 文章第?段和第?段都出現(xiàn)了動(dòng)詞“跑”,兩個(gè)“跑”字分別有什么含義,請(qǐng)結(jié)合文章具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(3分) 4.第⑩段“我”為什么“轉(zhuǎn)過(guò)身去無(wú)聲地哭了”?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(3分) 5.文章第?段寫“校長(zhǎng)”說(shuō)的那一番話，有什么寓意?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概述。(4分) 九、1.（2分）D【解析】D項(xiàng)中的相關(guān)內(nèi)容在文章第⑦段,結(jié)合段落內(nèi)容可知，雖然校長(zhǎng)僅僅用幾句話拒絕“我”重回學(xué)校的請(qǐng)求,但是父親卻還在低聲下氣地請(qǐng)求校長(zhǎng)，由此可知選項(xiàng)中的“立即跑了出去”表述有誤。 2.（3分）與下文父親拖著殘疾的右腿，拼命跑下樓的速度之快形成對(duì)比，突出父親為了兒子甘愿付出一切的決心，表現(xiàn)了父愛(ài)的無(wú)私與偉大。 3.（3分）第?段中的“跑”指“我”被那個(gè)晚上父親奔跑下樓的姿勢(shì)深深地感動(dòng)，開始努力學(xué)習(xí)，分秒必爭(zhēng)，備戰(zhàn)高考。第?段中的“跑”指父親拖著殘疾的右腿,拼命跑下樓的速度令校長(zhǎng)嘆服,父親為“我”爭(zhēng)取到重回學(xué)校讀書的機(jī)會(huì)。 4.（3分）聽到父親說(shuō)的話后，為自己不好好學(xué)習(xí)，因打架被勒令退學(xué)而愧疚悔恨:為耿直的父親收起自尊,用給校長(zhǎng)送禮的方式為“我”爭(zhēng)取回校讀書的機(jī)會(huì)而心酸、難過(guò)；為父親為了“我”拖著殘疾的右腿以神奇的速度跑下樓而感動(dòng)。 5.（4分）示例一:父愛(ài)是無(wú)私而偉大的。父親拖著殘疾的右腿，以神奇的速度跑下樓，為的就是讓校長(zhǎng)追不上自己，留下禮物，讓兒子回校讀書。這種愛(ài)是無(wú)私的，深沉的，偉大的。 示例二:告訴“我”要牢記父親的愛(ài)。當(dāng)年自暴自棄，打架斗毆,被勒令退學(xué)，是父親拖著殘疾的右腿跑下樓的速度讓校長(zhǎng)嘆服,校長(zhǎng)體會(huì)到了父親的良苦用心，才給了“我”回校讀書的機(jī)會(huì)