2019-2020年八年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第七課《做一回服裝設(shè)計(jì)師》教案 贛美版.doc

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2019-2020年八年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第七課《做一回服裝設(shè)計(jì)師》教案 贛美版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)： 讓學(xué)生了解服裝設(shè)計(jì)的基本因素。 2、能力目標(biāo)： a、讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)，提高學(xué)生動(dòng)手制作和探究的能力。 b、提高學(xué)生觀察、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 c、展示大家設(shè)計(jì)的服裝，鍛煉學(xué)生組織力，語(yǔ)言表達(dá)能力，集體合作的能力。 3、情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識(shí)的興趣.培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來(lái)感受生活，看待社會(huì)。也能讓學(xué)生大膽體驗(yàn)設(shè)計(jì)課的樂(lè)趣。 4、發(fā)展目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維以及學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展的能力。 二、課題分析： 服裝設(shè)計(jì)要注意著裝的季節(jié)、環(huán)境、款式新穎、色彩搭配和諧、面料的特點(diǎn)等。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 如何在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。讓學(xué)生做一個(gè)真正的服裝設(shè)計(jì)師。 四、教學(xué)策略分析： 1、教師的教法： 本課主要采用觀察法、討論法、競(jìng)賽法為主，以實(shí)例、課件為線索，讓學(xué)生先欣賞，然后提出問(wèn)題，討論總結(jié)問(wèn)題，小組搶答問(wèn)題。以講授法、演示法、交流法、為輔助教學(xué)方法。讓整堂課活起來(lái)、動(dòng)起來(lái)，真正達(dá)到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。在調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性同時(shí)充分發(fā)揮其創(chuàng)造性。 學(xué)生：初步感知——樂(lè)中體驗(yàn)——討論探究——知識(shí)擴(kuò)展——情感升華 互動(dòng) 教師:引導(dǎo)觀察——情景創(chuàng)設(shè)——啟發(fā)點(diǎn)撥——匯總歸納 2、學(xué)生的學(xué)法： a、學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生能做的盡量讓學(xué)生自己做，學(xué)生能想的盡量讓學(xué)生自己想，學(xué)生不能想的，教師啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生想，學(xué)生能說(shuō)的盡量讓學(xué)生自己說(shuō)。學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程圍繞著教師創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情境之中。 b、在這次創(chuàng)新設(shè)計(jì)中，懂得自己是生活的主人，自己可以表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。同時(shí)學(xué)生也學(xué)會(huì)如何組織一次大型團(tuán)體活動(dòng)，也從中鍛煉了自己的能力。 c、從課前準(zhǔn)備開(kāi)始到教學(xué)全部過(guò)程，全由學(xué)生主體的活動(dòng)貫穿著：探索——感受——體驗(yàn)——聯(lián)想——表現(xiàn)——評(píng)價(jià)各個(gè)環(huán)節(jié)。 探索：課前與學(xué)生交流，讓學(xué)生進(jìn)一步了解愛(ài)美之心人皆有之。創(chuàng)作表現(xiàn)是來(lái)源于生活本身。 感受、體驗(yàn)：在表演、看、聽(tīng)、做、說(shuō)、爭(zhēng)、討論等行為感受中，讓學(xué)生對(duì)服裝設(shè)計(jì)這一我們比較陌生事物進(jìn)行全新的認(rèn)識(shí)和理解。在活動(dòng)中也體現(xiàn)了娛樂(lè)感受。 聯(lián)想：通過(guò)時(shí)裝表演、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作，引出學(xué)生對(duì)生活中有關(guān)現(xiàn)象的記憶和聯(lián)想，觸發(fā)了創(chuàng)意思維。 表現(xiàn)：服裝表演給學(xué)生一個(gè)充分展示美和表現(xiàn)美的機(jī)會(huì)。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)的表現(xiàn)，我們可以鍛煉學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)的需要。 評(píng)價(jià)：學(xué)生講述和交流所設(shè)計(jì)的經(jīng)過(guò)，及互評(píng)、自評(píng)、他評(píng)鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和擴(kuò)展了學(xué)生的豐富的想象能力。 五、教具準(zhǔn)備： 多媒體課件、幻燈片、多媒體ＶＣＤ播放器、服裝效果圖，各種筆、各種碎布、膠水、參考資料。 六、課時(shí)安排： 三課時(shí) 七、教學(xué)過(guò)程: 師生互動(dòng)過(guò)程 設(shè)計(jì)思路 板書(shū)設(shè)計(jì) 展示 英姿 評(píng)論 解說(shuō) 形式 師激趣提問(wèn)－生積極問(wèn)答－生精彩表演－多媒體觀賞大型服裝表演 1、激發(fā)學(xué)生的好奇心。 2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 。 3、發(fā)散學(xué)生的思維。 4、提高學(xué)生的表演能力。 內(nèi)容 教師問(wèn)：課前老師讓同學(xué)們都穿上自己設(shè)計(jì)的而且漂亮的衣服，都穿好了嗎？ 學(xué)生答：都穿好了。 教師問(wèn)：好，那么老師現(xiàn)在就給你們個(gè)充分展示自我的機(jī)會(huì)，請(qǐng)我們班的模特隊(duì)給登臺(tái)表演。 表演后，老師讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)他們的舞臺(tái)表演技能及服裝特點(diǎn)。－－然后讓同學(xué)們談?wù)劕F(xiàn)在社會(huì)上流行的服裝款式。引出課題。 比賽 激趣 競(jìng)爭(zhēng) 激烈 形式 欣賞世界著名的服裝表演視頻后，教師提出問(wèn)題，學(xué)生搶答。 2、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓整堂課真正做到生生互動(dòng)，師生互動(dòng)。 內(nèi)容 2、服裝的設(shè)計(jì)的基本因素：一、人的因素，包括年齡、性別、身材、膚色、職業(yè)。二、造型因素，由點(diǎn)、線、面這些造型要素按一定的法則結(jié)合而成的。例如膚色黃者不宜穿粉紅粉綠色服裝；老師穿的衣服要端莊大方。 自主 發(fā)現(xiàn) 總結(jié) 提升 形式 多媒體欣賞不同形式的服裝效果，教師引導(dǎo)并提出問(wèn)題，學(xué)生搶答。 1、激發(fā)學(xué)生自行探索，并大膽發(fā)表見(jiàn)解 。 2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)3、看學(xué)生能否自覺(jué)地以審判的眼光觀察和分析周?chē)藗兊闹b a、繪制服裝效果圖的形式、工具是多樣。b、繪制時(shí)要考慮人體的動(dòng)態(tài)、比例。c、服裝效果圖形式的多樣性和統(tǒng)一性。 內(nèi)容 這么多好看的服裝都出自設(shè)計(jì)師之手，設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)時(shí)必須通過(guò)服裝效果圖來(lái)表現(xiàn)構(gòu)思。我們共同談?dòng)懸幌庐?huà)服裝效果圖應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題。 3、a、繪制服裝效果圖的形式、工具是多樣。如可以用水彩、水粉、水彩筆……去繪制，還可以用掛歷紙或布料去拼貼。 a、繪制時(shí)要考慮人體的動(dòng)態(tài)、比例。 c、服裝效果圖形式的多樣性和統(tǒng)一性。 聯(lián)系實(shí)際提出問(wèn)題 形式 １、學(xué)生當(dāng)評(píng)委，給別人品評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。 ２、以搶答的形式，把這些效果圖的問(wèn)題表述出來(lái)。 1、培養(yǎng)學(xué)生合作精神。 2、提高學(xué)生對(duì)著裝美的鑒賞能力和審美情趣。 3、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望和創(chuàng)作的意識(shí)。 d、適實(shí)用。 內(nèi)容 1、教師準(zhǔn)備一些學(xué)生裝效果圖，同學(xué)們?cè)谧孕性O(shè)計(jì)時(shí)，易出現(xiàn)的問(wèn)題都在這些圖中，有好的也有差的，讓學(xué)生自己當(dāng)評(píng)委，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。 2、學(xué)生在給別人找缺點(diǎn)的時(shí)候能更深刻理解服裝設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)遵循的原則并及時(shí)改正這些毛病。 3、總結(jié)補(bǔ)充歸納： 1、服裝的設(shè)計(jì)與年齡、性格相符。 2、服裝面料的選擇、款式的設(shè)計(jì)以及色彩的搭配上，都要與身份相符合。使設(shè)計(jì)出的服裝既漂亮、又別致新穎，色彩的設(shè)計(jì)，也要充分體現(xiàn)人物的特點(diǎn)。 共同討論設(shè)計(jì)創(chuàng)作 形式 1、老師針對(duì)優(yōu)秀作品和學(xué)生共同討論以掛歷紙拼貼等形式的服裝效果圖的制作步驟。 2、以全隊(duì)為單位，小組合作的方法，每隊(duì)出兩張作品。 1、培養(yǎng)學(xué)生合作精神 2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力。 3、看學(xué)生能否恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。 內(nèi)容 1、討論用掛歷紙拼貼學(xué)生裝的步驟是： a、按要求畫(huà)出人形。 b、人形上設(shè)計(jì)服裝的款式。 c、用圓珠筆在白紙上拓出人形。 d、把人頭和四肢外露的部分顏色畫(huà)出或用合適的掛歷紙剪出貼好。 e、在合適的掛歷紙剪好的衣服形狀貼到白紙的人形上。 f、調(diào)整。用橡皮擦出衣服受光的部分，使效果圖具有一定的立體感。還可加一些裝飾物，如帽子、圍巾，手里還可拿書(shū)本、提包、鮮花等物，使用權(quán)畫(huà)面更充實(shí)更具有美感。 2、作業(yè)要求：A每隊(duì)設(shè)計(jì)男女學(xué)生裝各兩件B服裝效果圖的形式任選兩種C全隊(duì)合作D材料不限。 自評(píng)互評(píng)課后拓展 形式 1、展示學(xué)生作品，班級(jí)開(kāi)展自評(píng)、他評(píng)。 2、課后對(duì)優(yōu)秀的好的作品，我們可以用廢舊的衣服模似制作、也可以用廢舊的一掛罐，酸奶瓶等一些生活中常見(jiàn)的東西去模似制作。 3、自行組織服裝發(fā)布會(huì)。學(xué)生表演，評(píng)比，解說(shuō)。 １、展示學(xué)生作品培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，鑒別能力。 ２、策劃服裝發(fā)布會(huì)，展示大家設(shè)計(jì)的服裝，鍛煉學(xué)生組織能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，集體合作的能力。 ３、讓學(xué)生能充分感受綜合探索課的樂(lè)趣。讓他們變成生活的主人。 內(nèi)容 1、從服裝款式到色彩打配上，從新穎獨(dú)特到完美和諧上，都進(jìn)行分析、剖析。 2、開(kāi)好服裝發(fā)布會(huì)。發(fā)布會(huì)的策劃，音響、燈光效果設(shè)施的準(zhǔn)備都要學(xué)生自行組織準(zhǔn)備。 3、我們還用一切可行方式去進(jìn)行宣傳。（招貼畫(huà)、宣傳單、等） 4、服裝發(fā)布會(huì)可以聘請(qǐng)音樂(lè)教師、語(yǔ)文教師、物理教師參加指導(dǎo)。