2019年春七年級道德與法治下冊 第一單元 青春時光 第三課 青春的證明 第1框 青春飛揚(yáng)教案 新人教版.doc
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青春飛揚(yáng) 1 教學(xué)分析 【教學(xué)目標(biāo)】 情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo) 體會青春的美好,感受青春的可貴,珍惜青春,善待青春 能力目標(biāo) 培養(yǎng)自信、自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì),做到自尊自愛 知識目標(biāo) 青春含義的理解;知道自信、自強(qiáng)對于青春成長的意義 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn):青春的意義。 教學(xué)難點(diǎn):青春含義的理解。 2 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 有人說,青春是淚水;有人說,青春是任性;有人說,青春是無悔…… 想一想:你認(rèn)為什么是青春?你會用哪些詞語描述青春? 提示:糾結(jié)、夢想、莽撞、遺憾、美好、勇氣…… 教師總結(jié):有人說,青春是淚水;有人說,青春是任性;有人說,青春是無悔……這一節(jié)課就讓我們一起來探討“青春飛揚(yáng)”的話題。 二、新課講授 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:成長的渴望 活動一:描述青春 大家說出描述青春的詞語。在青春的詞典里,獨(dú)立、自由、理想、信念……這些詞語具有特別的意義。 想一想:你對青春有什么渴望? 提示:翱翔、夢想飛揚(yáng)、浪漫的愛情、激蕩的情感。 教師強(qiáng)調(diào):面對青春,每個人會有不同的憧憬,形成不同的理想,規(guī)劃青春路徑,思考自己如何走過青春之路。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:飛翔的力量 活動二:展開想象 想象你是一只振翅欲飛的雄鷹,應(yīng)該擁有怎樣的羽翼才能獨(dú)立飛翔? 提示:根據(jù)自己的真實想法寫出即可。 教師講述:大家寫了很多詞語,比如自信、自尊、自強(qiáng)等。我們現(xiàn)在看看它們能不能使我們展開翅膀翱翔于藍(lán)天。 有些人從小就失去了自信,源于常常有大人們訓(xùn)斥:“這孩子太笨了,將來沒有什么出息?!本枚弥?,他就會自己認(rèn)可了,碰到小失敗就會自我安慰:“反正我很笨,我是不會完成的?!边@樣他的青春年華就少了一份快樂,多了幾分悲傷。但有些人就具備了自信,無論是別人的貶低,還是碰釘子,他總會保持一種自信的心態(tài),相信自己,所以他歷盡千辛萬苦去攻克,拼盡全力去改變,終于他的努力,造就了成功,也嘗到了自信的甜頭,后來,自信便一直陪伴著他。 活動三:你選擇誰 (1)你會向他們中的誰學(xué)習(xí)?說說理由。 提示:向那些具備自信心的人學(xué)習(xí)。生活中,我們因為有自信才有勇氣,才能堅持,創(chuàng)造奇跡。 (2)青春為什么需要自信? 教師講述:自信讓我們充滿激情。有了自信,我們才能懷有堅定的信心和希望,開始偉大而光榮的事業(yè)。自信的人有勇氣交往與表達(dá),有信心嘗試與堅持,能夠展現(xiàn)優(yōu)勢與才華,激發(fā)潛能與活力,獲得更多的實踐機(jī)會與創(chuàng)造可能。 ,“西瓜少年”李恩慧在賣西瓜 和同齡人相比,李恩慧的人生曲折艱難得多。 他要讀書,還要養(yǎng)活自己。他的周末都用來打工,他的手機(jī)是同學(xué)不用后送他的,他比誰都需要錢,但他卻拒絕了很多唾手可得的捐款。他寧愿頂著熱辣辣的太陽送西瓜,兩毛兩毛地賺夠?qū)W費(fèi)。因為比缺錢更可怕的是,他怕自己產(chǎn)生惰性,怕自己的上進(jìn)心被磨滅。這種和年紀(jì)不符的警醒讓人敬服。 對苦難,李恩慧并不甘之若飴,他羨慕其他同學(xué)悠閑的暑假,但卻不會自怨自艾,他努力用自己的勞動改變現(xiàn)狀,哪怕只能一點(diǎn)點(diǎn)地推進(jìn)。生活雖苦,但他沒有放棄,并用盡全力,這個少年讓人看到:他努力生活的樣子,真美。 思考: (1)從“西瓜少年”李恩慧身上你學(xué)到了什么? 提示:自強(qiáng)不息。 教師講述:通過李恩慧的故事讓我們懂得要自強(qiáng),不向命運(yùn)低頭。自信、自強(qiáng)使自己的青春無悔。 (2)青春為什么需要自強(qiáng)? 教師講述:自強(qiáng),讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。不斷克服自己的弱點(diǎn),戰(zhàn)勝自己、超越自己,是自強(qiáng)的重要內(nèi)容。自強(qiáng),要靠堅強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和不懈的堅持。 我們的進(jìn)步,表現(xiàn)在時時、處處、事事: 主動學(xué)習(xí),積極思考; 與同學(xué)有效溝通,順暢表達(dá); 學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒。 (3)反思一下,這些進(jìn)步能否給你帶來自信?與同學(xué)交流,找到能讓自己增強(qiáng)自信的方法,并在生活中嘗試。 提示:能。幫助朋友解決困難;把生活中不開心的事記錄下來;做讓自己開心的事;等等。 教師講述:自強(qiáng)可以讓我們更自信。我們的每一點(diǎn)進(jìn)步,都是成長的足跡,印記著我們克服惰性、抵制不良誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力。相信自己,勇敢嘗試,不斷進(jìn)步,才能體驗成功帶來的自信。 今日之責(zé)任,不在他人,而全在我少年,少年智則國智,少年強(qiáng)則國強(qiáng),少年進(jìn)步則國進(jìn)步,少年勝于歐洲則國勝于歐洲,少年雄于地球則國雄于地球。 ——梁啟超 (4)你對這段話的理解是什么? 教師講述:青春期的我們要堅持自信自強(qiáng),勇于承擔(dān)歷史重任,肩負(fù)起祖國的希望。 歸納:對于青春的我們,有很多夢想等著我們?nèi)崿F(xiàn),美好的未來需要我們?nèi)?chuàng)造。激蕩的青春活力,自信的青春熱情,自強(qiáng)的青春態(tài)度,會給我們飛翔的翅膀,助力青春成長! 三、課堂總結(jié) 本節(jié)課讓我們給青春插上翅膀,去實現(xiàn)青春的夢想。激蕩的青春活力,自信的青春熱情,自強(qiáng)的青春態(tài)度,會給我們飛翔的翅膀,助力青春成長。我們要培養(yǎng)自信、自強(qiáng)的品質(zhì),使得青春綻放光彩。 3 板書設(shè)計 4 教學(xué)反思 1.利用分組抽題的方式,討論所抽題目以加深學(xué)生對知識的理解。充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用,教師作為引導(dǎo)者,引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 2.結(jié)合一些情景設(shè)置,讓學(xué)生從生活的事例中理解青春,把抽象的青春條理化,便于學(xué)生理解。這節(jié)課由于是抽題使學(xué)生分組討論,有的學(xué)生只注意學(xué)習(xí)自己所抽取的問題,在老師講其他問題時,這些學(xué)生不注意聽課,以后要注意完善使用這種方法。 3.培養(yǎng)自信、自強(qiáng)的方法,講得再細(xì)致點(diǎn)效果會更好。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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